新形勢下的幼兒園安全教育管理策略探究

摘 要：幼兒安全是一件關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定的要事。因此，我們必須在深刻了解加強(qiáng)幼兒園安全教育管理意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)清楚幼兒園安全教育管理現(xiàn)狀，并對此擬定一系列切實(shí)可行的策略。

關(guān)鍵詞：新形勢;幼兒園;安全教育管理

一、 加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的意義

作為孩子生活和學(xué)習(xí)的重要場所，幼兒園在孩子的成長過程中對其身心發(fā)展都有著極為重要的影響。因此，良好的安全教育管理不僅能夠?yàn)楹⒆觽儬I造一個(gè)愉快、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，還能使孩子在幼兒園期間有效避免一些人身意外傷害，為其健康快樂的童年保駕護(hù)航。

從另一方面來看，每個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的希望和關(guān)注，因此，往小處說，幼兒園安全教育能夠維護(hù)家庭的和諧;往大處說，幼兒園安全教育能夠維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定?？梢?，加強(qiáng)幼兒園安全教育管理無論是對孩子、孩子家長，還是對整個(gè)社會(huì)而言都具有舉足輕重的作用。

二、 幼兒園安全教育管理的現(xiàn)狀

近幾年來，幼兒園事故的層出不窮讓很多家長提心吊膽，寢食難安。雖然幼兒園安全教育管理逐漸得到越來越多業(yè)內(nèi)人士以及一線教師的認(rèn)可與支持。但就整體而言，我國幼兒園安全教育管理的現(xiàn)狀仍然令人擔(dān)憂。這些問題突出表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

（一） 安全意識不強(qiáng)

安全意識不強(qiáng)是導(dǎo)致幼兒園安全事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。在此，筆者著重要說的是孩子的自我保護(hù)意識薄弱、家長的安全教育意識較差以及校園安全制度不夠完善。

1. 幼兒的自我保護(hù)意識薄弱

由于年齡比較小，幼兒缺乏一些安全意識和規(guī)避危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。再加上天生的強(qiáng)烈好奇心使他們“初生牛犢不畏虎”，什么都敢于去嘗試一番。這種好奇心更是將小學(xué)生推到了一個(gè)危險(xiǎn)的境地。比如，在玩滑梯的時(shí)候，有些孩子經(jīng)常不沿著滑梯下來而另辟蹊徑，這種行為是極為危險(xiǎn)的。

2. 家庭的溺愛導(dǎo)致孩子的危機(jī)意識較差

家庭對幼兒的影響是極為巨大的，然而，由于每個(gè)孩子都是家中珍貴無比，集萬千寵愛于一身的“寶貝”，父母等長輩往往對其十分溺愛，無論大事小情都習(xí)慣性地自己代勞，不愿意讓孩子動(dòng)手。這直接導(dǎo)致了幼兒的應(yīng)對能力以及危機(jī)處理能力較差。再加上，很多父母因?yàn)楣ぷ鞯确矫娴木壒?，對孩子的安全意識疏于培養(yǎng)，導(dǎo)致了很多幼兒在面對危險(xiǎn)時(shí)常常手足無措。

（二） 安全教育管理制度不完善

在幼兒園的管理體制中存在許多不完善的地方，正是這些不完善的地方導(dǎo)致了幼兒園諸多事故的發(fā)生。比如，2013年，在浙江金華就出現(xiàn)過一起男子持刀闖入幼兒園的安全事故。起因就是唯一的門衛(wèi)有事離開，而不明就里的教師將行兇者放了進(jìn)來。這場鬧劇雖然并未造成重大人員傷亡，但是卻也為幼兒園的安全教育管理敲響了警鐘。倘若一開始就有嚴(yán)格的門禁標(biāo)準(zhǔn)可循和足夠盡心盡力的安保人員，那么這一場事故便可以輕易避免了。

除此之外，由于受到資金等方面的影響，許多幼兒園的娛樂設(shè)施并未進(jìn)行及時(shí)更新，而這種老化的器械本身就存在著一種潛在的危險(xiǎn)。

三、 加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的策略

眾所周知，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的最終目的就是解決問題。既然清楚地認(rèn)識到了幼兒園在安全教育管理方面存在的諸多問題，我們怎樣做才能有效規(guī)避這一系列的事故呢？

（一） 健全安全教育管理機(jī)制

健全安全教育管理機(jī)制是提高幼兒園安全教育管理水平的重要策略。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，我們務(wù)必要在學(xué)校管理過程中明確各自的職責(zé)與分工，讓每個(gè)人在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi)承擔(dān)起應(yīng)有的義務(wù)與責(zé)任。同時(shí)，幼兒園方面還應(yīng)制定獎(jiǎng)罰分明的措施，對那些遵照規(guī)則的，表現(xiàn)好的人給予獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì);對那些不按照制度流程走的人也絕不姑息。也唯有如此，幼兒園的安全教育管理措施才能迅穩(wěn)、有效地展開。比如，門衛(wèi)的職責(zé)就是把好大門，承擔(dān)起保護(hù)孩子的第一道防線，無論是危險(xiǎn)人物闖入校園，還是幼兒園的孩子偷偷溜了出去，那么，門衛(wèi)就要負(fù)擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

（二） 加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識

想要使孩子們獲得真正的安全，除了校園方面的努力之外，我們還應(yīng)培養(yǎng)幼兒自身的安全意識，使他們能夠分辨出哪些事情是危險(xiǎn)的。比如，在校園中，我們可以組織這些孩子共同觀看一些安全教育相關(guān)的動(dòng)畫片、影視節(jié)目等，讓他們在輕松、愉快的氛圍中形成初步的安全意識，并且熟練掌握119/110/120等緊急聯(lián)系電話。

在培養(yǎng)孩子安全意識的同時(shí)，教師也要注意發(fā)動(dòng)家長的力量，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)積極、健康、富有教育意味兒的家庭環(huán)境，從而使之能夠在家庭教育的耳濡目染中有效培養(yǎng)自己的安全防范意識。

此外，對于校園內(nèi)老化的器械等要進(jìn)行及時(shí)的零件更換或者是更新，并且規(guī)定專人定期巡檢，以確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解除安全隱患。

總之，安全的環(huán)境是幼兒園得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障，也是孩子們健康成長，快樂學(xué)習(xí)的一道重要防線。想要孩子在幼兒園中真正地“有所得”“有所獲”，我們就必須從各個(gè)方面著手準(zhǔn)備，為這些祖國的幼苗打造出一片學(xué)習(xí)的樂土，一片健康成長的晴空。

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作者簡介：

姚海娜，河北省唐山市，灤南縣第二幼兒園。