五年高職生行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐探索

張亮亮

摘? 要：行為習(xí)慣對一個人十分重要。一個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成也預(yù)示著這個人已經(jīng)有了很大的收獲。加強(qiáng)學(xué)生的行為教育，不管從學(xué)校角度還是從學(xué)生角度都會有豐碩的收獲。特別是五年一貫制的學(xué)生，這些學(xué)生即將踏入社會，我們一定要重溫行為教育，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，贏在社會的起跑線上。

關(guān)鍵詞：高職? 行為習(xí)慣? 學(xué)習(xí)

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（c）-0240-02

行為習(xí)慣對一個人十分重要。一個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成也預(yù)示著這個人已經(jīng)有了很大的收獲。葉圣陶先生也曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”因此，一個人自幼就應(yīng)該通過教育形成一種良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對人的一生都具有深遠(yuǎn)的影響，這種影響將伴隨我們一生[1]。所以，不管我們處于教育的哪個階段都要對學(xué)生的行為習(xí)慣嚴(yán)抓不懈。只有這樣，我們才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，因為我們的教育不是只在學(xué)生在學(xué)校這一段時期，我們的教育將會對學(xué)生今后一輩子的生活產(chǎn)生很重要的影響。

加強(qiáng)學(xué)生的行為教育，不管從學(xué)校角度還是從學(xué)生角度都會有豐碩的收獲。特別是五年一貫制的學(xué)生，這些學(xué)生即將踏入社會，我們一定要重溫行為教育，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，贏在社會的起跑線上。

1? 學(xué)校概況

江蘇省揚州旅游商貿(mào)學(xué)校位于瘦西湖畔，文昌閣北。開設(shè)理工、藝術(shù)、旅游、烹飪、商貿(mào)、信息等6大類20多個專業(yè)，有5個省品牌、特色專業(yè)，2個省高水平示范實訓(xùn)基地，近100家合作企業(yè)，學(xué)生深受用人單位歡迎。

學(xué)校于2016年09月正式成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點，首次開設(shè)烹飪工藝與營養(yǎng)和旅游管理兩個高職專業(yè)，在近3年的發(fā)展過程中，各個專業(yè)穩(wěn)步提升，陸續(xù)開辦了酒店管理、幼兒發(fā)展與心理教育等高職專業(yè)，學(xué)校正在積極提升自身實力，爭取全面開辦高職專業(yè)，早日成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院。

2? 案例背景

江蘇教育水平整體很高，但職業(yè)學(xué)校與普通高中分化比較嚴(yán)重，揚州處于江蘇這個大環(huán)境下當(dāng)然也不例外。學(xué)校全面招收中考死亡分?jǐn)?shù)線以下的初中畢業(yè)生。這部分學(xué)生在初中整體表現(xiàn)很差，大多是班級的學(xué)困生，自信心受挫，往往抱著破罐子破摔的想法，長期下來，身上積累了很多壞的行為習(xí)慣，成績方面很難再進(jìn)一步，最終被分流到了職業(yè)學(xué)校。

初中3年雖已接受到良好教育，但我們更應(yīng)對其實施進(jìn)一步教育，尤其是在行為習(xí)慣上，因為我們的責(zé)任更重大，這些學(xué)生在我們學(xué)校畢業(yè)后大多走向社會，我們有權(quán)利和義務(wù)進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓我們的學(xué)生為國家多做貢獻(xiàn)而不是拖國家后腿。

3? 所解決的問題

該案例主要解決的是關(guān)于職校生普遍存在行為習(xí)慣差的問題，結(jié)合該校的實際情況總結(jié)為以下幾方面。

3.1 態(tài)度不認(rèn)真，帶有惰性心理

經(jīng)過3年的與學(xué)生相處以及與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體存在態(tài)度不認(rèn)真、懶惰的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在學(xué)校和家庭兩方面。

在學(xué)校主要體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，做事不夠仔細(xì)。由于筆者所在的是烹飪專業(yè)，所以訓(xùn)練烹飪技能和打掃衛(wèi)生是該專業(yè)的兩門“必修課”。往往學(xué)生在烹飪技能課方面態(tài)度不夠認(rèn)真，不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真對待練習(xí)材料，課程結(jié)束后工位收拾不達(dá)標(biāo)。在打掃衛(wèi)生時只注意表面衛(wèi)生，忽視衛(wèi)生死角，除此之外，大多數(shù)學(xué)生對打掃衛(wèi)生存在抵觸情緒，認(rèn)為打掃衛(wèi)生是一個既苦又累的事情。

在家庭主要體現(xiàn)在：自己的事情不愿意做。自己的衣服往往要父母來洗，吃過飯后的碗筷不及時收拾清理，臥室衣服被子不疊，衛(wèi)生不清理……父母的事情不幫忙做。父母要維持這個家庭，除了要掙錢外還有照顧這個家庭，所以父母很忙。往往我們學(xué)生在家時不愿意做事情，學(xué)生已將近成年，在自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成的同時理應(yīng)幫助父母做一些事情，但是他們更多的是選擇把自己鎖在房間里忙自己的事情，如打游、聊天等。

3.2 沉迷于游戲、戀愛

一個人是否能夠成才或在一定領(lǐng)域做出突出的貢獻(xiàn)，這不僅與其智力、環(huán)境、機(jī)遇有關(guān)，而且與性格、意志有關(guān)，但其中更最重要的一點就是與興趣有關(guān)。諾貝爾獎獲得者丁肇中說：“一個人最重要的不是多方面的才華，而是多方面的興趣。要從事科學(xué)研究，首先要建立起對科學(xué)的興趣，然后再加上窮追不舍的好奇心……因為興趣比天才更為重要[2]?！睂W(xué)生的興趣愛好一旦確定將很難改變，如果選擇了一個對的興趣愛好那將會促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，相反，如果選擇了一個錯的興趣愛好那將會影響一生。

我們現(xiàn)在的學(xué)生大多如此，往往選擇了游戲、戀愛，而且達(dá)到了著迷的程度。所以這些學(xué)生各方面表現(xiàn)都很差，把大部分精力浪費在這些方面，結(jié)果可想而知。因此，我們有必要去引導(dǎo)這些學(xué)生摒棄不良興趣愛好，幫助重新尋找新的興趣愛好。

3.3 不注重禮儀禮貌

禮儀禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)展到今天，這些傳統(tǒng)美德漸漸地淡出我們學(xué)生的視野。學(xué)生隨口說臟話到處可見，不尊敬老師、不尊重長輩的現(xiàn)象比比皆是。因此，我們要發(fā)揚并認(rèn)真將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

3.4 浮躁，愛耍小聰明

高職的學(xué)生普遍存在一種現(xiàn)象“耍小聰明”。經(jīng)過細(xì)細(xì)分析，這些學(xué)生智商是足夠高，往往呈現(xiàn)一種浮躁的心態(tài)，不把成績放在心里，愛鉆牛角尖，與老師斗智斗勇。最后自我感覺良好，什么都沒學(xué)到。

4? 主要做法

學(xué)生在校要待5年，所以筆者發(fā)現(xiàn)了問題立刻采取了一系列的措施，并取得了一定的成效。這個問題一定不能拖，5年時間雖然很長，但如果抓不住就錯過了教育學(xué)生的最后機(jī)會，將會對學(xué)生產(chǎn)生很沉重的影響。因此，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，筆者采取了如下措施。

4.1 從小事抓起，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求

行為習(xí)慣往往從小事上面表現(xiàn)出來，所以我們抓學(xué)生也從小事抓起，一定要認(rèn)真對待，否則前功盡棄。根據(jù)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，筆者給學(xué)生制定了“五有，六位，七抓”制度。五有：有校服，有胸牌，有書包，有形象，有禮貌。六位：學(xué)位，工位，餐位，床位，工位，崗位。七抓：抓開學(xué)教育，抓法紀(jì)教育，抓衛(wèi)生，抓激情早讀，抓靜校，抓跑操，抓每日一省。這些雖然是學(xué)校一日常規(guī)的小事，但他們?nèi)绻寄苷J(rèn)真地做并且堅持下去，對他們來說確實不容易，這對改變他們的行為習(xí)慣有很大的幫助。

除此之外，一定要對他們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)生的潛力是無限的，不逼他們一把永遠(yuǎn)不知道他們有多優(yōu)秀。換句話說，這也正是工匠精神所要求的，所以，我們倡導(dǎo)我們的學(xué)生不管做什么事都要拿出工匠精神來，這樣我們離成功就更近了一步。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱意識

我們要灌輸班級的概念，一個學(xué)生構(gòu)成不了一個班級，每個學(xué)生都是班級中不可缺少的一份子。學(xué)校中大大小小的活動，班級中某一個學(xué)生參加了并且能獲得獎勵那么將會給自己和班級帶來很大榮譽，反之，如果班級中的某一個學(xué)生觸犯了學(xué)校的規(guī)章制度，除了自身受到處罰外同樣也會給班級抹黑。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱意識而不是一味地批評教育。這樣一來，學(xué)生明白了其中的道理，班級中的每一位學(xué)生都會積極地參加各項活動，努力完成各項任務(wù)，為班級爭榮譽。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生的主動意識

筆者經(jīng)常和學(xué)生講笨鳥先飛的故事。想要獲得某項技能，自己不主動去學(xué)，不經(jīng)歷挫折是不可能掌握住的，一次次失敗總結(jié)經(jīng)驗才能防止我們再一次摔倒。曾經(jīng)有人做過調(diào)查，面對工作，不同的人有不同的做法。根據(jù)態(tài)度區(qū)分，大致有3種：一是主動作為，積極高效地干好工作;二是按部就班，循規(guī)蹈矩地完成任務(wù);三是借機(jī)推諉，少干一點是一點、這3種態(tài)度，孰是孰非暫且不論，從工作角度和個人發(fā)展講，主動作為的好處還是很多的。事實證明，主動作為才能有更多的收獲。所以我們要喚醒同學(xué)們，摒棄懶惰，主動作為，從身邊的小事做起，養(yǎng)成勤勞肯學(xué)的好習(xí)慣。

4.4 引導(dǎo)學(xué)生擁有務(wù)實的心態(tài)

俗話說得好，“當(dāng)一天的和尚撞一天的鐘”。當(dāng)我們想做一件事時必須先調(diào)整好自己的心態(tài)，否則將一事無成。我們的學(xué)生總體很浮躁，所以筆者經(jīng)常會教育他們，我們現(xiàn)在就像一個飄浮不定的氣球，任風(fēng)吹飄搖，高不成低不就。我們要想法設(shè)法成為一個有主動意識的球，像熱氣球一樣，可上升，可下降。心態(tài)很重要，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，不驕不躁，一步一個腳印，穩(wěn)步提升。除此之外，我們應(yīng)虛心接受老師的意見，驕傲經(jīng)常會讓人摔得很慘。

4.5 繼續(xù)發(fā)掘和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德

我們的祖先給我們留下了很多的寶貴財富，我們應(yīng)該聽說“程門立雪”“賣身葬父”“棄官尋母”“孔融讓梨”等一些故事。這些故事都生動形象地向我們展示了中華民族的傳統(tǒng)美德。筆者倡議學(xué)校應(yīng)該開設(shè)關(guān)于傳統(tǒng)美德的相關(guān)課程。每天早上激情早讀課的時間筆者都會讓學(xué)生朗讀一遍弟子規(guī)，學(xué)生用心去讀會有很大收獲。如果學(xué)生早一點掌握這些知識就不會再有不尊重老師、不尊敬長輩事件的發(fā)生。

5? 主要成效

經(jīng)過3年的高職學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的收獲還是蠻多的，從一個滿身都是壞習(xí)慣的差生到一個老師表揚的好學(xué)生的蛻變。之前學(xué)生身上壞的行為習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)變成好的行為習(xí)慣，學(xué)生的總體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

最顯著的一點，學(xué)生現(xiàn)在有一定的自控能力和主動意識。放學(xué)后自己該做什不該做什么再也不用老師和家長在背后叮囑，學(xué)校里老師布置的各項任務(wù)，學(xué)生都能按時超額完成任務(wù)，不用老師煩神，教室里老師在和不在，學(xué)生都會認(rèn)真主動地去學(xué)習(xí)各項知識。總而言之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這是一輩子的財富。

6? 思考與展望

此案例雖然取得一定的成效，現(xiàn)在回顧起來，值得思考的還有很多?？偨Y(jié)3年下來所實施的各項措施，發(fā)現(xiàn)一個共同點：不管什么時候都不能與學(xué)生輕易地妥協(xié)或讓步。否則我們將會被學(xué)生牽著鼻子走。

現(xiàn)如今學(xué)生基本已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但在學(xué)習(xí)上有待進(jìn)一步提升。相信他們，在擁有良好的行為習(xí)慣后，學(xué)習(xí)已經(jīng)是一件很容易的事。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳澍.養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好素質(zhì)——談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2018（20）：117-118.

[2] 郭德才.興趣和愛好是打開成功之門的鑰匙[J].人才開發(fā)，2007（1）：74-77.