融媒體時代高校校報跨媒體融合研究

覃愛媚

摘 要 媒體融合是當下媒體研究的熱點，高校媒體同樣面臨媒體融合的課題，校報作為高校黨委的機關(guān)報，在新形勢下，校報與其他校園媒體跨媒體融合具有現(xiàn)實緊迫性和必要性。文章分析了融媒體時代，校報跨媒體融合的必要性及校報跨媒體融合的主要著力點和方向，分別從頂層設計，制度建設以及平臺融合、內(nèi)容整合、隊伍整合幾方面分析了校報跨媒體融合的具體策略，為高校校報跨媒體融合提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞 校報；跨媒體融合；整合傳播

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）236-0066-02

2019年，中共中央政治局在人民日報社就全媒體時代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學習時，習近平總書記指出，推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題，要加快推動媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局。

校報如何適應新形勢的新要求，借鑒社會媒體，尤其是人民日報等主流官方媒體的經(jīng)驗，實現(xiàn)媒體融合，提升傳播力和影響力，成為一個重要的課題。本文基于筆者一線工作實踐經(jīng)驗，結(jié)合媒體融合的探索和思考，分析和探討高校校報跨媒體融合的有效路徑。

1 高校校報面臨的困境與突破

1.1 校報自身傳播的局限性

校報作為一種紙質(zhì)媒體，有著其自身的傳播特點和傳播的局限性。其存在出版周期長，出版工序復雜，時效性低，版面有限，信息量小，交互性差的特點，導致受眾不斷減少，傳閱率低。高校校報的出版周期一般為半月刊、月刊、雙月刊。報紙上刊登的大部分新聞在學校的網(wǎng)站、新媒體平臺都已經(jīng)發(fā)布了，此時，校報發(fā)揮的最主要的作用不是第一時間傳遞最新鮮的校園資訊，而是深入挖掘新聞背后的故事和作為資料存檔，發(fā)揮歷史文獻的功能。校報復雜的出版工序，使得校報的編輯人員需要花費大量的時間和精力編排設計版面、校對文字等，在人手緊缺的情況下，有的高校則會加長出版周期，降低出版的頻率，減少版面，或者直接?？W校校報一般采用宿舍、教室發(fā)放或自助取閱的方式發(fā)行，由于在校的年輕學生群體的閱讀習慣發(fā)生了改變，校報的主動傳閱率較低，作為一種校內(nèi)刊物，在年輕學生群體中，影響力比較有限。校報的這些傳播的局限性導致了其生存空間不斷被新媒體擠壓，面臨著發(fā)展的困境。

1.2 校報的生存與發(fā)展困境

校報的生存與發(fā)展主要面臨內(nèi)部和外部兩方面的困境。內(nèi)部的困境主要來自于經(jīng)費來源緊張和領(lǐng)導重視程度不夠。校報屬于學校的內(nèi)部刊物，印刷出版的全部費用一般都來自于學校黨委宣傳部的專門經(jīng)費，但是由于物價不斷上漲，紙張費用和印刷費用也水漲船高，部門經(jīng)費來源緊張，直接影響校報的正常出版，因此會出現(xiàn)減少印刷份數(shù)、減少印刷期數(shù)甚至?？惹闆r的發(fā)生。加之，受眾閱讀習慣的改變，校報的校內(nèi)影響力降低，如果學校領(lǐng)導的重視程度不夠，認為其可有可無，在人員和經(jīng)費安排上不能給予充分的支持，那么校報將有可能面臨?？木车?。外部的困境主要來自于校內(nèi)媒介生態(tài)的變化和受眾的閱讀習慣的改變，受眾閱讀紙質(zhì)媒體的興趣降低。就校園媒介的生態(tài)來看，學校微博、微信、頭條號、抖音等新興媒體搶占吸引了大部分的校園讀者，尤其是年輕的“95后”大學生群體，他們的閱讀興趣和獲取信息的方式發(fā)生了很大的改變，紙質(zhì)媒體對大學生群體的吸引力下降，閱讀率較低，網(wǎng)絡新興媒體對紙媒的沖擊可見一斑。

1.3 跨媒體融合的緊迫性和必要性

校報的傳播有著其局限性，也面臨著諸多的發(fā)展困境，決定了校報跨媒體融合的必要性，跨媒體融合是校報突破當前困境的唯一方法，在媒體融合向縱深發(fā)展的大環(huán)境下，校報要積極擁抱新時代，謀求媒體融合的發(fā)展之道，利用網(wǎng)絡彌補自身的傳播局限性的同時，也充分利用網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)校報內(nèi)容的最大化傳播，達到良好的傳播效果。

2 跨媒體融合的探索與思考

與其他校園媒體相比，校報作為一種校內(nèi)的紙質(zhì)刊物有著其優(yōu)勢所在，校報精彩的專題策劃、深度報道、精美的版面設計，以及校報作為歷史文獻資料的功能都是其他媒體所無法取代的。校報跨媒體融合則可以讓校報“重獲新生”，重新煥發(fā)生機。

2.1 加強頂層設計，整體統(tǒng)籌

校報跨媒體融合涉及到與多種校園媒體平臺和內(nèi)容的整合，涉及到不同媒體的運營人員之間的協(xié)調(diào)合作，同時還需要不同的學生隊伍之間的緊密合作，為了能真正實現(xiàn)校園媒體的融合，必須從頂層設計上進行整體統(tǒng)籌規(guī)劃。首先是思想上要統(tǒng)一認識。全體的宣傳思想工作人員在思想上要有媒體融合的思維，要達成媒體融合的統(tǒng)一思想，不同的學生宣傳隊伍也要形成媒體融合的一致共識。其次是要制定媒體融合發(fā)展的相關(guān)要求，形成一定的制度規(guī)范，為多種校園媒體間的融合指明方向和提供行動指南，推動校園媒體融合的進程。

2.2 校報跨媒體融合的措施

一是平臺融合，實現(xiàn)信息整合傳播。校報的跨媒體融合主要是與網(wǎng)絡媒體、廣播電視媒體、新媒體進行融合。

報網(wǎng)融合：向網(wǎng)絡平臺延伸。在校報經(jīng)費有限、發(fā)行量有限、傳閱率低的情況下可以適當降低校報的紙質(zhì)發(fā)行量，加強校報的電子化傳播，通過多種渠道實現(xiàn)電子校報內(nèi)容的最大化傳播。例如在學校新聞網(wǎng)上開辟專欄展示電子校報；在學校官方微信公眾平臺上開辟校報專欄，方便師生掌上閱讀；在校園里的公共場所利用落地式發(fā)布機，提供自助閱覽服務，用電子校報取代紙質(zhì)校報，用落地式發(fā)布機取代傳統(tǒng)閱報欄，更加美觀便捷的同時也使得校園文化氛圍更加濃厚。

讀報節(jié)目：與廣播電視媒體深度融合。通過遴選校報刊登對的精美文章、或者新聞報道集錦制作成有聲讀報節(jié)目和視頻讀報節(jié)目，在校園廣播臺播放，在網(wǎng)絡電臺播出，將有聲節(jié)目的音頻在官方微信公眾號、校園QQ公眾號上單獨推出，或是通過插入推文正文的形式推出，實現(xiàn)多個平臺推送。制作視頻讀報節(jié)目，在校園電視臺、網(wǎng)絡電視臺上播出，也可以利用新媒體平臺推送微視頻，充分利用校報的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，進行二次加工和多次傳播，使得報紙和與廣播、電視媒體平臺深度融合。

網(wǎng)絡微傳播：與新媒體緊密融合。除了利用學校官方微信公眾平臺和學校官方微博、QQ公眾號、官方抖音、頭條號等媒體對校報的內(nèi)容進行二次加工傳播之外，校報還可以通過開辟自身的新媒體平臺，充分運用網(wǎng)絡媒體有效發(fā)聲，有效傳播。如桂林電子科技大學校報開通了“桂電校報君”官方認證QQ空間，在QQ空間發(fā)布最新的新聞報道，打造“桂電深夜英語”“早安桂電”等欄目，開設大學校園相關(guān)話題討論，大大增強了校報信息的有效傳播，新媒體時效性、互動性強的特點，彌補了校報紙質(zhì)媒體傳播的不足。

二是內(nèi)容整合，實現(xiàn)內(nèi)容資源互補。不同的媒體形態(tài)在傳播上各有優(yōu)勢和特長。校報與其他媒體的內(nèi)容可以實現(xiàn)共享互補，校報可以根據(jù)網(wǎng)絡媒體的最新熱點，追蹤和深入挖掘網(wǎng)絡熱點，做深度報道，一定程度上彌補了網(wǎng)絡媒體傳播短平快，不夠深入的特點。校報制作的精美的選題和深度報道，同樣也可以通過學校官方微信公眾平臺、學校官網(wǎng)進行展示，實現(xiàn)內(nèi)容上的融合。

三是隊伍整合，打通媒體融合的渠道。媒體融合涉及到多種媒體，多個學生團隊，將不同的學生團隊，如校報、廣播站、微信運營團隊等團隊整合成一個大的學生宣傳隊伍，有利于人員的協(xié)同合作，提高工作效率，打通媒體融合的渠道。同時通過實行定期選題討論例會制度，通過選題例會不同媒體的運營人員聚在一起討論選題，圍繞同一選題策劃，不同的媒體從不同的側(cè)面進行不同形式的報道，相互借力，不同媒體優(yōu)勢互補，形成一個完整的報道方案，實現(xiàn)信息的有效溝通和人員的合理安排，形成報道的合力，以達到最優(yōu)的傳播效果。

3 結(jié)論

媒體融合是具有鮮明時代特征的課題研究，校報跨媒體融合具有緊迫性和重要性。跨媒體融合首先在思想上要認識到媒體融合對校報發(fā)展的重要性和必要性，要具備媒體融合的思維，在習近平總書記“加快推動媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局”的思想指導下，開展媒體融合工作，完善校園媒體融合的頂層設計和制度建設。全媒體時代校報跨媒體融合主要從三個著力點發(fā)力，一是通過平臺的融合，實現(xiàn)信息整合傳播；二是通過內(nèi)容的整合，實現(xiàn)內(nèi)容資源互補；三是通過隊伍的整合，打通媒體融合的渠道。實現(xiàn)校報與網(wǎng)絡媒體，與廣播電視媒體，與新媒體的全媒體融合，提升校報的傳播力和影響力。

參考文獻

[1]習近平.加快推動媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局[J].求是，2019（6）.

[2]李睿晗.新媒體視域下傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型研究——以高校校報為例[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2018（1）：81-83.

[3]吳雅蘭.高校校報與新媒體融合發(fā)展的路徑探索——以《浙江大學報》為例[J].荊楚學刊，2017（4）：85-89.

[4]林瑩，王魏紅，王韋燃.信息化時代高校校報發(fā)展的全新模式探索——跨媒體融合[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2017（11）：13-15.

[5]楊圣瓊.媒體融合發(fā)展的六個著力點[J].新聞戰(zhàn)線，2017（6X）：7-9.