新時(shí)代思想政治教育與高校體育公共課的融合路徑探析

張?jiān)蕩r

摘? 要：在新時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)階段培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際需求，傳統(tǒng)的高校體育公共課也不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的身體活動(dòng)，高校教學(xué)活動(dòng)應(yīng)逐漸向“教與學(xué)”方面去不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮融合教學(xué)理念，探索思想政治教育與體育公共課的有效結(jié)合，既鍛煉身體，又能加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)高校思想政治教育與體育公共課的融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代? 思想教育? 高校體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（b）-0154-02

1? 將高校思想政治教育與高校體育公共課結(jié)合是新時(shí)代發(fā)展的必然要求

1.1 社會(huì)的快速發(fā)展，倒逼高校進(jìn)行改革

在社會(huì)主義新時(shí)代的背景下，現(xiàn)有的傳統(tǒng)高校思想政治教育已經(jīng)很難跟上大學(xué)生發(fā)展的步伐，不能很好的對(duì)他們進(jìn)行有效的教育，導(dǎo)致教育效果低下，需要對(duì)現(xiàn)有的高校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新改革。首先，要以現(xiàn)有社會(huì)需求為基礎(chǔ)，進(jìn)行跨學(xué)科的融合與創(chuàng)新。在現(xiàn)有的高等教育過(guò)程中，大學(xué)生受到快速信息的影響，其思想觀點(diǎn)容易受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，對(duì)于高校各學(xué)科的融合教學(xué)提出了要求。要通過(guò)發(fā)展的角度來(lái)看社會(huì)問(wèn)題，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，有利于幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，任何教學(xué)活動(dòng)都要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。高等教育的思想政治理論課需要立足于實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論的發(fā)展。高校的思想政治教育不只是為了上課，主要的目的是通過(guò)思想政治教育，提高思想政治覺(jué)悟，促進(jìn)其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)效果。

最后，打開(kāi)眼界，將體育公共課與思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新融合。傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育因?yàn)槠渥陨泶嬖诘木窒扌?，已?jīng)不能很好的滿(mǎn)足大學(xué)生的心理期待，導(dǎo)致積極性不高。通過(guò)對(duì)課堂進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式的課堂教學(xué)，針對(duì)這一點(diǎn)，體育公共課的優(yōu)勢(shì)就顯得尤為重要，這既可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，讓大學(xué)能夠以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去接受，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的多樣性。

1.2 提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)

由于社會(huì)上多重價(jià)值觀的影響，一些消極的思想導(dǎo)致現(xiàn)有的大學(xué)生不能夠很好的承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，與此同時(shí)，高校大學(xué)生的心理素質(zhì)也在不斷的降低，負(fù)面情緒較多。因此，現(xiàn)代的高等素質(zhì)教育不僅僅只是為了教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)大學(xué)生“內(nèi)功”的修煉也顯得尤為重要，這也是新時(shí)代高校思想政治教育改革的重要方向，誠(chéng)然，這也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需要。通過(guò)將高校思想政治教育與體育公共課的有效融合，這不僅增強(qiáng)了心理素質(zhì)，也對(duì)大學(xué)生的人格也是一種鍛煉，主要是通過(guò)以下方面來(lái)體現(xiàn)的。首先，通過(guò)高校思想政治理論課與體育課堂相結(jié)合，可以提高心理健康水平。傳統(tǒng)的思想政治教育更多的是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的、堅(jiān)定的理想信念，更多的是意識(shí)形態(tài)方面的作用，但是對(duì)心理的影響卻不能夠起到很好的效果。由于心理素質(zhì)較弱，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題是往往選擇逃避，而不是主動(dòng)的去解決，正因?yàn)槿绱藢Ⅲw育與思想政治教育結(jié)合就顯得尤為重要。大學(xué)生既可以將思想政治教育中的先進(jìn)理論用于體育課堂進(jìn)行實(shí)踐，也可以在體育課堂中進(jìn)一步驗(yàn)證思想政治教育的內(nèi)容，不斷拓展，以更好地提高社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)心理抗壓能力，滿(mǎn)足新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。其次，高校思想政治教育與體育課堂的結(jié)合，可以使人格得到鍛煉。人格對(duì)于大學(xué)生走向社會(huì)顯得尤為重要，是一種社會(huì)能力的體現(xiàn)，而思想政治課程對(duì)于人格的關(guān)注度不足，容易導(dǎo)致大學(xué)生發(fā)展失衡，針對(duì)這一點(diǎn)，體育與思政的優(yōu)勢(shì)可以互補(bǔ)，補(bǔ)足上述可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這種教學(xué)模式的融合可以更好的體現(xiàn)高等教育以人為本的教學(xué)思想。

1.3 是建設(shè)美麗中國(guó)重要思想政治載體

“美麗中國(guó)”是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)提出的概念，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要建設(shè)目標(biāo)?！懊利愔袊?guó)”概念的提出需要以社會(huì)主義現(xiàn)代化人才為支撐，滿(mǎn)足社會(huì)快速發(fā)展需求，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行改革，牢牢抓住思想政治教育這個(gè)“大門(mén)口”，為建設(shè)“美麗中國(guó)”提供充足的人才儲(chǔ)備。高校思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要教育內(nèi)容，是我國(guó)新時(shí)代高校未來(lái)的改革方向，是建設(shè)“美麗中國(guó)”的重要載體。將高校思想政治教育與高校體育公共課相融合，這不僅是現(xiàn)代思想政治教育的改革的方向，也是高校公共體育課改革的方向，這是改革發(fā)展的動(dòng)力源泉，也是新時(shí)代高校發(fā)展的必然要求。

2? 高校思想政治教育與高校體育公共課的創(chuàng)新內(nèi)容

2.1 將體育的強(qiáng)身健體與民族自豪感相結(jié)合

在對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)的建設(shè)過(guò)程中，民族自豪感教育是課程的重中之重。在民族自豪感的教育中，高校的思想政治理論課是重要途徑，但是同樣作為高校公共課的體育課程，只是簡(jiǎn)單地注重身體活動(dòng)，而沒(méi)有重視意識(shí)形態(tài)的發(fā)展。將思想政治教育與身體活動(dòng)相結(jié)合，能夠很好的避免這兩種課程的短板，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)沒(méi)有短板的“水桶”。在鍛煉身體健康的同時(shí)，培養(yǎng)敢于拼搏向上的精神，這也是民族自豪感最好的、最生動(dòng)的教育方式之一。使大學(xué)生通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)奮斗得來(lái)的寶貴東西，他們會(huì)感到格外的珍惜，這也是民族自豪感的有效教育方式。在高校公共體育課程中，通過(guò)融入民族自豪感，新時(shí)代的大學(xué)生不論對(duì)體育課還是思想政治教育課都會(huì)有極高的主動(dòng)能動(dòng)性，可以帶來(lái)非常好的學(xué)習(xí)效果。

2.2 將高校體育公共課與團(tuán)結(jié)精神相結(jié)合

團(tuán)結(jié)精神是是勞動(dòng)人民在大工業(yè)時(shí)代與剝削階級(jí)不斷斗爭(zhēng)中發(fā)展而來(lái)的一種團(tuán)結(jié)一致的精神。團(tuán)結(jié)精神是集體與個(gè)人重要關(guān)系處理基礎(chǔ)，誠(chéng)然，這也是新時(shí)代高校思想政治教育的重要內(nèi)容。高校的體育公共課是一種多人開(kāi)始的肢體活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用游戲法等教學(xué)方法，使大學(xué)生可以更好的理解團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，將團(tuán)隊(duì)合作精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。相比以往的思想政治教育方法，避免了枯燥乏味，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段不斷豐富多樣，學(xué)生在對(duì)集體主義理解更加透徹，更加生動(dòng)，在提高體育課訓(xùn)練效果的同時(shí)，思想政治教育也會(huì)達(dá)到“高質(zhì)量”的發(fā)展。

2.3 將高校體育公共課與心理積極心態(tài)教育相結(jié)合

新時(shí)代的大學(xué)生心理健康，是保證大學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的重要保證。通過(guò)高校體育公共課，鍛煉大學(xué)生積極的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)生活充滿(mǎn)美好的向往，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立的去想辦法解決問(wèn)題，提高自己的創(chuàng)新能力。在高校公共體育課程中，通過(guò)融入思想政治教育開(kāi)展心理健康，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，心理素質(zhì)也不斷提高，相互促進(jìn)，相互融合，這也是高校思想政治教育與高校體育公共課相互融合多元最佳生動(dòng)的體驗(yàn)性視角。在這種創(chuàng)新性的教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要對(duì)高校公共體育課和高校思想政治理論課進(jìn)行重新闡釋?zhuān)瑹òl(fā)出高等教育公共體育課與思想政治教育新的活力，使之成為真正的主動(dòng)的接受，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成一種默契配合的教學(xué)方式方法，以改變?cè)姓n程的局限性，在積極的課程活動(dòng)中并發(fā)出思想火花增強(qiáng)課程效果，打破以往“強(qiáng)制命令”的枯燥乏味的去學(xué)習(xí)，去熏陶感染真實(shí)的內(nèi)容，培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人 。

參考文獻(xiàn)

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