曹堂哲 郝宇華

摘要：國內(nèi)外對(duì)媒體和議程設(shè)置之間誰因誰果的研究并沒有形成共識(shí)，20世紀(jì)90年代興起的間斷均衡理論認(rèn)為：媒體注意力決定議程設(shè)置，且在長期歷史變遷中議程設(shè)置呈間斷均衡而非漸進(jìn)主義的演化模式。間斷均衡理論得到很多西方國家證據(jù)的支持，其是否同樣適用于政治、社會(huì)制度與西方不同的中國呢？本文在間斷均衡理論框架下，以我國教育議程設(shè)置變遷為例，選取《人民日?qǐng)?bào)》《中國日?qǐng)?bào)》《南方都市報(bào)》中關(guān)于教育的新聞報(bào)道數(shù)量和《中國教育年鑒》《中國普通教育年鑒》《中國年鑒》《教育大事記》中關(guān)于教育的政策數(shù)量，對(duì)媒體注意力和政策議程進(jìn)行了定量操作化，通過格蘭杰因果分析、AR回歸分析和比較峰度分析，定量地對(duì)間斷均衡理論的假設(shè)進(jìn)行了檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明：間斷均衡理論中關(guān)于媒體注意力與議程之間的因果關(guān)系并不適合中國，但議程設(shè)置的長期演變符合間斷均衡模式，且議程設(shè)置與媒體注意力的關(guān)系有范圍限制，來源于國家層面比來源于地方層面的媒體注意力與議程設(shè)置的相關(guān)度更高;此外，相比于地方媒體，議程設(shè)置會(huì)在更長的滯后期內(nèi)對(duì)來源于國家層面的媒體注意力產(chǎn)生顯著影響。

關(guān)鍵詞：媒體注意力;議程設(shè)置;間斷均衡

中圖分類號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-9092（2019）03-0056-012

一、引言

媒體與政策議程誰是因誰是果？媒體影響議程設(shè)置的長期變遷模式是漸進(jìn)的還是間斷均衡的？這兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問題是政策議程設(shè)置研究的核心問題。以短期的視角來看，西方學(xué)者和中國學(xué)者都陷入了媒體與政策議程類似“雞與蛋”關(guān)系的爭論，雙方各執(zhí)一詞，莫衷一是。

20世紀(jì)90年代，作為對(duì)西蒙有限決策理論和林德布洛姆漸進(jìn)主義決策理論的超越，間斷均衡理論采用長期演化的視角分析政策議程的變遷，同時(shí)解釋了政策議程設(shè)置中的穩(wěn)定性和漸進(jìn)性，Baumgartner F.R.and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago：The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.成為了政策議程研究的新里程碑。以該理論為基礎(chǔ)形成的比較政策議程項(xiàng)目（The Comparative Agendas Project，https：//www.comparativeagendas.net/），已經(jīng)在美國、英國、德國、法國等國家開展了政策議程的實(shí)證研究，得到了大量經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的支持，形成了世界性的影響Jones B.D.，Baumgartner F.R. and True J.L.，Policy Punctuations：US Budget Authority，1947-1995： The Journal of Politics，Vol.60，No.1，1998.。間斷均衡理論因其解釋了政策在長期演變過程中的變化形態(tài)和內(nèi)在機(jī)理，與金登（JohnW.Kingdom）的多源流分析、薩巴蒂爾（Paul A.Sabatier）的倡導(dǎo)聯(lián)盟框架成為了目前國際上政策過程研究三大主流學(xué)派之一，深刻地影響到了政策研究的方向。

間斷均衡理論認(rèn)為媒體的注意力會(huì)塑造或者改變政策圖景和政策基調(diào)，進(jìn)而影響到政策議程的變遷。換言之，間斷均衡理論認(rèn)為媒體注意力是原因，政策議程是結(jié)果;政策議程設(shè)置的長期變遷呈現(xiàn)間斷均衡的特征。這一命題在比較政策議程項(xiàng)目的系列研究中得到了檢驗(yàn)。這一結(jié)論在中國是否也同樣適用：中國媒體注意力與政策誰因誰果？政策議程的長期變遷是漸進(jìn)的還是間斷均衡的？本文以我國教育政策變遷為例，選取國家和地方層面的兩類媒體，分析這兩類媒體注意力與政策議程設(shè)置的因果關(guān)系，檢驗(yàn)教育政策變遷是否符合間斷均衡模式，為媒體注意力與政策議程的關(guān)系優(yōu)化提供理論參照。

二、文獻(xiàn)回顧

西方關(guān)于媒體注意力和議程設(shè)置關(guān)系的研究最初主要集中在總統(tǒng)選舉的議題上Lippmann C.E.，Public Opinion，New York： Simon & Schuster，1992.，后來拓展到各類公共議題。人們發(fā)現(xiàn)：新聞報(bào)道中突出的公共議題，在政策議程中的排名也靠前Soroka S.N.，Issue Attributes and Agenda-Setting by Media，the Public，and Policymakers in Canada：International Journal of Public Opinion Research，Vol.14，No.3，2002.

[美]麥克斯韋爾：《議程設(shè)置理論概覽：過去，現(xiàn)在與未來》，郭鎮(zhèn)之、鄧?yán)矸遄g，《新聞大學(xué)》，2007年第3期。。隨后媒體注意力和政策議程關(guān)系的研究走向了繁榮，形成了自上而下和自下而上兩種途徑。間斷均衡理論則采用長期的視角，嘗試解釋兩大途徑之間的關(guān)系和演化模式。

（一）自上而下的途徑

自上而下途徑主張“政府議程設(shè)置→媒體→公眾”的研究路線。相關(guān)研究認(rèn)為：媒體機(jī)構(gòu)由各大政府和黨派控制，媒體在很大程度上是黨派政府為了擴(kuò)大宣傳他們的政策主張的發(fā)聲器Walgrave S. and Aelst V.，The Contingency of the Mass Medias Political Agenda Setting Power： Toward a Preliminary Theory： Journal of Communication，Vol.56，No.1，2006.Thesen G.，When Good News Is Scarce and Bad News Is Good： Government Responsibilities and Opposition Possibilities in Political Agenda-Setting： European Journal of Political Research，Vol.52，No.3，2013.，因此政府的議程設(shè)置會(huì)影響媒體注意力Wood B.D.，Who Influences Whom？ The President，Congress ，and the Media： American Political Science Review，Vol.93，No.2，1999.

在我國，隨著新媒體的興起，媒體對(duì)議程設(shè)置的影響也日益顯著孫宇：《政府信息公開、公共政策議程和參與型治理》，《中國行政管理》，2009年第2期。，自下而上的研究途徑亦開始興起。學(xué)者們認(rèn)為：在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)迅速發(fā)展的條件下，媒體逐漸成為民眾和政府之間的橋梁，公眾的利益訴求通過媒體的不斷曝光報(bào)道，給政策制定者造成一定的輿論壓力，并最終導(dǎo)致了議程設(shè)置的調(diào)整朱亞鵬、肖棣文：《誰在影響中國的媒體議程：基于兩份報(bào)紙報(bào)道立場的分析》，《公共行政評(píng)論》，2012年第4期。

陳國營：《網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)政策議程設(shè)置的影響研究——基于壓力模式的視角》，《中共浙江省委黨校學(xué)報(bào)》，2012年第1期。。尤其在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下各式各樣的社交軟件和社交平臺(tái)將社會(huì)連成一個(gè)互通的系統(tǒng)網(wǎng)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，消息傳遞及時(shí)迅速，各行各業(yè)的民眾會(huì)在同一時(shí)間展開交流和討論，共同推動(dòng)議程設(shè)置的形成鄧喆、孟慶國：《自媒體的議程設(shè)置：公共政策形成的新路徑》，《公共管理學(xué)報(bào)》，2016年第2期。。通過媒體注意力的聚焦，可以使某一議題逐漸成為關(guān)注的熱點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)入公眾議程，公眾議程在某種程度上可以迅速推進(jìn)政策的議程設(shè)置陳姣娥、王國華：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政策議程設(shè)置機(jī)制研究》，《中國行政管理》，2013年第1期。

鄭亞琴：《媒體對(duì)政策議程設(shè)置的影響——以廣東衛(wèi)視〈辦企業(yè)磨難記〉系列報(bào)道為例》，《視聽》，2014年第2期。。新舊媒體的交融深刻地影響了政策參與環(huán)境、政策制定者、政策目標(biāo)群體，重塑了政策環(huán)境和政策議程設(shè)置李晨昕：《融合趨勢(shì)下的媒體對(duì)政策議程的影響研究》，華東政法大學(xué)2016年碩士學(xué)位論文。。

總之，對(duì)我國媒體注意力與議程設(shè)置的研究存在兩種途徑并存的局面，亟需通過不斷地實(shí)證檢驗(yàn)，修正發(fā)展理論。

（三）間斷均衡理論的長期視角

政策議程設(shè)置的研究重點(diǎn)是探討“媒體”與“議程”之間的關(guān)系。對(duì)短期內(nèi)兩者關(guān)系的探討，已經(jīng)陷入了“雞生蛋還是蛋生雞”似的不休爭論中。20世紀(jì)90年代興起的間斷均衡理論著眼于政策議程的長期演變，得出了媒體注意力的變化會(huì)導(dǎo)致政策議程設(shè)置呈現(xiàn)間斷均衡變化的結(jié)論Baumgartner F.R. and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。這一理論不僅回答了媒體注意力與政策議程的因果關(guān)系，還展示了這種關(guān)系長期演化的特征。政策議程設(shè)置的間斷均衡理論創(chuàng)立后，得到了西方國家廣泛的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的支撐Jones B.D.，Baumgartner F.R. and True J.，Policy Punctuations： US Budget Authority，1947-1995： Journal of Politics，Vol.60，No.1，1996.Jordan M.M.，Punctuations and Agendas： A New Look at Local Government Budget Expenditures： Journal of Policy Analysis and Management，Vol.22，No.3，2003.Jones B.D. and Breunig C.，Noah and Joseph Effects in Government Budgets： Analyzing Long Term Memory： The Policy Studies Journal，Vol.35，No.3，2007.Kovari J.，Avalanches and Increments： Examining Punctuated Equilibrium Theory In Wisconsin Local Governments： The University of Wisconsin-Milwaukee，2012.

Jones B.D.，Baumgartner F.R. and Breunig C.，General Empirical Law of Public Budgets：A Comparative Analysis： American Journal of Political Science，Vol.53，No.4，2009.。我國與西方國家的政治和社會(huì)制度存在差異，媒體注意力與議程之間到底“誰因誰果”，其長期演化是否符合間斷均衡模式？這一問題亟需通過實(shí)證分析予以回答。具體而言，本文以教育議題中媒體注意力與政策議程關(guān)系的長期演化為例，分別選取國家層面的媒體和地方層面的媒體，將媒體注意力和政策議程進(jìn)行定量測量，引入多元變量的格蘭杰因果分析和檢驗(yàn)政策間斷均衡的系列統(tǒng)計(jì)分析方法，定量地檢驗(yàn)媒體注意力與政策議程設(shè)置之間的因果關(guān)系，以及間斷均衡理論在中國的適用性。最后從決策注意力配置的視角，對(duì)分析結(jié)果給出理論解釋和相應(yīng)的政策建議。

三、理論框架、研究設(shè)計(jì)與方法

本文在間斷均衡的理論框架下分析媒體注意力與政策議程關(guān)系和歷史演進(jìn)模式，理論框架、研究變量、假設(shè)、研究方法如下：

（一）間斷均衡理論的分析框架

20世紀(jì) 70 年代以來，由于外部經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的急速變化，諸如環(huán)境保護(hù)、核能、煙草、城市治理等領(lǐng)域的政策都發(fā)生了急劇的轉(zhuǎn)變，政策變遷呈現(xiàn)出長期穩(wěn)定與突然中斷并存的非漸進(jìn)式變化，漸進(jìn)主義理論陷入了困境。20世紀(jì)90年代，鮑姆加特勒（Baumgartner）與瓊斯（Jones）在研究和解釋美國政治中的議程與不穩(wěn)定性現(xiàn)象的時(shí)候，創(chuàng)立了間斷均衡理論Baumgartner F.R. and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。間斷均衡理論以量化和比較研究的方法關(guān)注政策的長期變化，并用政策圖景、政策議定場所、注意力、信息等概念對(duì)政策的長期變化提出了合理的理論解釋Baumgartner F.R. and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。間斷均衡理論認(rèn)為：“穩(wěn)定性和變遷都是政策過程中的重要因素。已經(jīng)有政策模型來解釋，或者至少對(duì)變遷和穩(wěn)定性兩者之一進(jìn)行更加成功的解釋。而間斷均衡理論則可以同時(shí)解釋兩者?！盵美]鮑姆加特勒、瓊斯：《美國政治中的議程與不穩(wěn)定性》，曹堂哲、文雅譯，北京大學(xué)出版社2010年版。

間斷均衡理論將政策過程中的問題界定和議程設(shè)置作為研究起點(diǎn)。從議程設(shè)置的角度來看，間斷均衡是政策圖景（policy image）與政策議定場所（policy venue）互動(dòng)的結(jié)果?！耙凑J(rèn)知圖景和會(huì)商場所共同作用導(dǎo)致快速的變化，要么兩者之間交互作用強(qiáng)化當(dāng)前的權(quán)威分配。政策產(chǎn)出的穩(wěn)定和快速變遷來自同一過程。”[美]鮑姆加特勒、瓊斯：《美國政治中的議程與不穩(wěn)定性》，曹堂哲、文雅譯，北京大學(xué)出版社2010年版。。注意力在這一過程中扮演著關(guān)鍵的角色，議程理論家們并不否認(rèn)問題會(huì)引起政策活動(dòng);而且更加強(qiáng)調(diào)注意力是政治系統(tǒng)如何辨識(shí)問題的關(guān)鍵因素Jones B.D.，Reconceiving Decision-Making in Democratic Politics：Attention，Choice，and Public Policy，Chicago： University of Chicago Press，1995.。注意力的變化導(dǎo)致了政策圖景的變化，政策圖景重新建構(gòu)與會(huì)商場所中制度摩擦的粘滯效應(yīng)，促使政策輸出在總體上出現(xiàn)持續(xù)的間斷情況Baumgartner F.R.，Breunig C.，Green-Pedersen C.and Jones B.D.，Punctuated Equilibrium in Comparative Perspective：American Journal of Political Science，Vol.53，No.3，2009.。間斷均衡理論在大量的案例研究中提出了兩個(gè)結(jié)論，一是媒體注意力會(huì)滯后地影響政策議程;二是政策議程呈間斷均衡的演化模式。

（二）變量定義和操作化

本文將議程設(shè)置定義為：媒體注意力通過塑造政策圖景，推動(dòng)政策圖景（policy image）與政策議定場所（policy venue）的互動(dòng)，從而影響政策議程設(shè)置的過程?！懊襟w注意力”和“政策議程”是兩個(gè)關(guān)鍵變量。

媒體注意力是指由于外界某些因素的刺激，媒體選擇把有限的時(shí)間和精力投注在某些議題上，對(duì)這些議題進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道。在一定時(shí)點(diǎn)上，媒體的注意力是有限的，媒體對(duì)某一議題報(bào)道的數(shù)量可衡量注意力的強(qiáng)度。在對(duì)媒體注意力進(jìn)行操作化的時(shí)候，國內(nèi)外學(xué)者們大都選用國家層面的權(quán)威媒體報(bào)刊。比如：鮑姆加特勒和瓊斯在研究媒體注意力與政策議程設(shè)置的時(shí)候，以《紐約時(shí)報(bào)索引》（New York Times index）和《讀者文摘》（Reader's Digest）中的關(guān)于殺蟲劑、煙草、酒精濫用、核電、城市騷亂等議題的報(bào)道數(shù)量和基調(diào)對(duì)媒體注意力進(jìn)行測量Baumgartner F.R. and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。國內(nèi)往往以《人民日?qǐng)?bào)》中的報(bào)道作為衡量媒體注意力的指標(biāo)。比如：劉新勝以《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)中美外交關(guān)系的報(bào)道，研究了議程設(shè)置與媒體的關(guān)系Liu X.S.，Modeling Bilateral International Relations： The Case of U.S.-China Interactions，New York： Palgrave Macmillan，2006.。王雄軍以《人民日?qǐng)?bào)》的公共衛(wèi)生政策議題變遷為例，分析了焦點(diǎn)事件與政策間斷的關(guān)系王雄軍：《焦點(diǎn)事件與政策間斷——以<人民日?qǐng)?bào)>的公共衛(wèi)生政策議題變遷為例》，《社會(huì)科學(xué)》，2009年第1期。。本文用1989-2017年《人民日?qǐng)?bào)》《中國日?qǐng)?bào)》和《南方都市報(bào)》三種報(bào)刊關(guān)于教育的新聞報(bào)道數(shù)量測量媒體注意力，以便分析中央媒體與地方媒體注意力對(duì)政策議程影響的差異性。

政策議程是政策問題納入政治或政策機(jī)構(gòu)擬實(shí)施干預(yù)的事項(xiàng)。某一議題在議程中的地位，可使用與該議題相關(guān)的政策數(shù)量來衡量。

（三）研究假設(shè)

基于上述理論，本文擬探究媒體注意力與政策議程之間的關(guān)系，揭示議程設(shè)置的變遷模式。提出以下研究假設(shè)：

假設(shè)1：政策議程是媒體注意力的格蘭杰原因，政策議程影響媒體注意力。

假設(shè)2：媒體注意力是政策議程的格蘭杰原因，媒體注意力影響政策議程。

假設(shè)3：國家層面的媒體注意力和地方層面的媒體注意力對(duì)政策議程的影響的滯后期和強(qiáng)度相同。

假設(shè)4：國家層面的媒體注意力和地方層面的媒體注意力對(duì)政策議程的影響的滯后期和強(qiáng)度不同。

假設(shè)5：我國教育議程設(shè)置呈現(xiàn)間斷均衡的特征。

假設(shè)6：我國教育議程設(shè)置呈現(xiàn)漸進(jìn)變化的特征。

（四）樣本抽樣

在綜合權(quán)衡研究目標(biāo)和數(shù)據(jù)可得性的基礎(chǔ)上，本文選取2000-2017年《人民日?qǐng)?bào)》、《中國日?qǐng)?bào)》和《南方都市報(bào)》作為媒體注意力測量的樣本。之所以選取這三種報(bào)紙，是由于其各自的性質(zhì)和側(cè)重點(diǎn)不一樣：《人民日?qǐng)?bào)》是中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)，代表官方的輿論導(dǎo)向?！吨袊?qǐng)?bào)》作為中國了解世界、世界了解中國的重要窗口，是唯一有效進(jìn)入國際主流社會(huì)、國外媒體轉(zhuǎn)載率最高的中國報(bào)紙，也是國內(nèi)承辦大型國際會(huì)議會(huì)刊最多的媒體?！赌戏蕉际袌?bào)》是地方級(jí)別的媒體，官方色彩較淡，其時(shí)評(píng)版是中國媒體輿論的一面旗幟。

對(duì)政策議程的數(shù)據(jù)抓取，本文選取1989-2017年的《中國教育年鑒》、《中國普通教育年鑒》、《中國年鑒》中的數(shù)據(jù)。媒體注意力和議程設(shè)置的樣本時(shí)間之所以不一樣，是因?yàn)楸疚某搜芯?000-2017年間媒體注意力與政策議程的因果關(guān)系外，還驗(yàn)證了政策議程的長期變遷模式，而變遷模式需要將變量政策議程放到更長的歷史時(shí)段中去考量，故本文選取了1989-2017年的《中國教育年鑒》《中國普通教育年鑒》《中國年鑒》中的數(shù)據(jù)作為政策議程的測量樣本，比媒體注意力的跨越的時(shí)間段要長。

（五）樣本編碼

《中國日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》是我們對(duì)議題的媒體報(bào)道進(jìn)行研究的資料來源，本文以“學(xué)前教育”、“幼兒教育”、“初等教育”、“中等教育”、“義務(wù)教育”“高等教育”“成人教育”、“遠(yuǎn)程教育”“函授教育”、“夜校教育”作為關(guān)鍵詞，盡可能地把所有關(guān)于教育媒體報(bào)道的資料都搜羅進(jìn)來。方法是：利用GooSeeker集搜客網(wǎng)絡(luò)爬蟲軟件，根據(jù)關(guān)鍵詞與目標(biāo)網(wǎng)頁建立整理箱，然后依次進(jìn)行內(nèi)容映射的單點(diǎn)采集、樣例復(fù)制的批量采集從而把所有網(wǎng)頁信息映射到整理箱，最后將整理箱的所有新聞報(bào)道按年份進(jìn)行梳理，統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

關(guān)于教育政策議程設(shè)置，通過查找1989-2017年的《中國教育年鑒》《中國普通教育年鑒》和《中國年鑒》，利用MATLAB編程和手動(dòng)分類建構(gòu)了一個(gè)數(shù)據(jù)系列，這個(gè)數(shù)據(jù)系列包括年份，政策的數(shù)量和探討主題的摘要。兩個(gè)小組編碼的組間信度為95%，滿足信度要求。

（六）分析方法

本文采用下述數(shù)據(jù)分析方法，其中描述性統(tǒng)計(jì)分析、回歸分析、格蘭杰因果分析、AR模型旨在分析媒體注意力與政策議程的因果關(guān)系。比較峰度分析方法旨在分析教育政策議程設(shè)置的演變是否呈現(xiàn)間斷均衡模式。

1.描述性統(tǒng)計(jì)分析

統(tǒng)計(jì)從1989-2017每年頒布的教育政策數(shù)、講話和會(huì)議的次數(shù)《人民日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》和《中國日?qǐng)?bào)》的報(bào)道量，計(jì)算各自的平均值、最大最小值和標(biāo)準(zhǔn)差，從而衡量教育政策和三方報(bào)社的報(bào)道量在不同年份中數(shù)量變化的差異并比較學(xué)前教育議程設(shè)置和媒體注意力的發(fā)展趨勢(shì)。

2.回歸分析

用皮爾遜相關(guān)系數(shù)分析初步探討兩個(gè)變量的相關(guān)性，計(jì)算公式姚存峰、卡爾·皮爾遜：《數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的奠基者》，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理》，1991年第4期。：

r描述的是兩個(gè)變量間線性相關(guān)強(qiáng)弱的程度。r的取值在-1與+1之間，若r>0，表明兩個(gè)變量是正相關(guān)，即一個(gè)變量的值越大，另一個(gè)變量的值也會(huì)越大;若r<0，表明兩個(gè)變量是負(fù)相關(guān)，即一個(gè)變量的值越大另一個(gè)變量的值反而會(huì)越小。r 的絕對(duì)值越大表明相關(guān)性越強(qiáng)。若r=0，表明兩個(gè)變量間不是線性相關(guān)，但有可能是其他方式的相關(guān)（比如曲線方式）

3.ADF單位根檢驗(yàn)

判斷時(shí)間序列是否平穩(wěn)對(duì)后續(xù)的分析至關(guān)重要，本文用ADF法進(jìn)行單位根分析，該檢定方法是Dickey Fuller（1981）提出，為DF 檢定的延伸，可用于解決高階自我相關(guān)的情形。DF 檢定為Dickey Fuller（1979）所提出，假設(shè)其變量為一階自我回歸模式，且殘差項(xiàng)為白噪音（white noise）劉田：《ADF與PP單位根檢驗(yàn)法對(duì)非線性趨勢(shì)平穩(wěn)序列的偽檢驗(yàn)》，《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》，2008年第6期。。然而殘差項(xiàng)常存在高階序列相關(guān)而并非為白噪音，所以序列為高階自我相關(guān)時(shí)，必須采用ADF 來進(jìn)行檢定。ADF 單根檢定有以下三種形式，分別是無截距項(xiàng)且無時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)，有截距項(xiàng)但無時(shí)間趨勢(shì)和有截距項(xiàng)有時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)。由于本研究考慮了殘差項(xiàng)和滯后期，所以選取有截距項(xiàng)和有時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)的形式，具體算法如下：

其中△Yt為一階差分;a0為截距項(xiàng);t為時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng);p為落后階數(shù);εt為殘差項(xiàng)。根據(jù)此公式對(duì)水平序列及差分序列進(jìn)行分析，檢驗(yàn)兩個(gè)變量的平穩(wěn)性，若平穩(wěn)，則繼續(xù)進(jìn)行格蘭杰分析;若不平穩(wěn)，則進(jìn)行差分調(diào)整。進(jìn)行差分調(diào)整時(shí)需要確定差分階數(shù)，若某一差分序列的自相關(guān)系數(shù)以很快的速度趨近于零，而且與其他階數(shù)差分序列的方差相比其方差值最小，則為最優(yōu)差分階數(shù)。

4.多元變量的格蘭杰因果分析

本研究用格蘭杰分析去判斷媒體注意力與議程設(shè)置之間影響與被影響之間的關(guān)系及其影響最為顯著的最佳滯后期數(shù)，設(shè)定兩個(gè)時(shí)間序列（xi：媒體注意力）（yi：議程設(shè)置）。

托馬斯·薩金特（Thomas J.Sargent）根據(jù)格蘭杰因果的定義提出了直接格蘭杰法，該方法同樣也使用了線性預(yù)測方程。為了檢驗(yàn)是否存在從x到y(tǒng)的簡單因果性，需要判斷在y的回歸式中，x滯后值的引入是否顯著降低了y的誤差方差，具體計(jì)算公式如下張全紅：《出口貿(mào)易對(duì)我國城鎮(zhèn)貧困的影響——基于1985—2005年中國數(shù)據(jù)的協(xié)整分析和格蘭杰因果檢驗(yàn)》，《財(cái)貿(mào)研究》，2008年第3期。：

這里k0=1，為判斷是否存在從x到y(tǒng)的因果關(guān)系，應(yīng)用F檢驗(yàn)來檢驗(yàn)聯(lián)合原假設(shè)，H0：α121=α122=···=α12k=0。交換上式中的x和y，則可以反向檢驗(yàn)是否存在從y到x的簡單因果關(guān)系。如果在兩個(gè)方向上都拒絕原假設(shè)，則說明存在反饋關(guān)系。為檢驗(yàn)是否存在同期因果性，假設(shè)k0=0，并對(duì)原假設(shè)H0：α120=0進(jìn)行F檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)，相應(yīng)的也可以對(duì)x的方程的原假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.AR模型

由于格蘭杰分析主要檢驗(yàn)因素之間的先后影響關(guān)系，但是具體在滯后幾期的影響最為顯著需要進(jìn)一步深究，所以需要在均為顯著的結(jié)果中用AR模型結(jié)合AIC法確定最佳的滯后期數(shù)，以最佳滯后期數(shù)的結(jié)果作為最終的格蘭杰分析結(jié)果。AIC準(zhǔn)則的原理是將似然函數(shù)作為目標(biāo)函數(shù)，不斷提高模型精度，在模型復(fù)雜度與模型對(duì)數(shù)據(jù)集描述能力之間尋求最佳平衡。基于此本文采用AR模型結(jié)合AIC準(zhǔn)則算最佳滯后期。

AR模型的定義為，它是一個(gè)自我回歸過程模型，其應(yīng)變數(shù)是時(shí)間數(shù)列，自變數(shù)是該時(shí)間數(shù)列落后期彭家龍、劉次華、王劍：《AR模型定階的貝葉斯因子方法》，《湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007年第1期。。若自變數(shù)僅出現(xiàn)落后一期，稱為一階自我回歸過程，以AR（1）表示;若自變數(shù)包含落后一期與兩期，為二階自我回歸過程，以AR（2）表示，其余類推;故 p 階自我回歸過程表為AR（p），p 又稱為階次或落后期數(shù)。在p階的自我回歸過程中，當(dāng)期的變量Yt是由過去p期的變量加權(quán)平均和當(dāng)期的隨機(jī)誤差所產(chǎn)生。設(shè)定一個(gè)擬合模型的最高階數(shù)L，AR模型的滯后期計(jì)算方法如下：（1） 將序列轉(zhuǎn)化成零均值序列計(jì)算樣本自協(xié)方差函數(shù)和樣本自相關(guān)函數(shù);（2） 利用遞推法計(jì)算偏相關(guān)函數(shù);（3）計(jì)算AR模型的殘差方差：，則;（4） 在范圍內(nèi)，如果當(dāng)k=p時(shí)，AIC=min，則適用的模型為AR（p）。

6.比較峰度分析

把每年對(duì)教育這一議題的《中國日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》和《南方都市報(bào)》的新聞報(bào)道數(shù)量和關(guān)于教育議題的政策數(shù)量的年度變化繪制成直方圖。通過比較峰度的分析峰度系數(shù)和偏度系數(shù)來判斷其變化屬于正態(tài)分布還是尖峰分布。如果教育議程設(shè)置變遷屬于正態(tài)分布，則其符合漸進(jìn)決策模式;如果屬于尖峰分布，則表明教育的議程設(shè)置符合間斷均衡決策模式。同時(shí)配合Kolmogorov- Smirnov和Shapiro- Wilk對(duì)假設(shè)的顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)。

四、數(shù)據(jù)分析與研究發(fā)現(xiàn)

按照上述研究方法，本文得出以下研究發(fā)現(xiàn)：

（一）媒體注意力與議程設(shè)置的關(guān)系

1.描述性統(tǒng)計(jì)分析

表1是各變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，在2000-2017的18年中，《中國日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)教育議題平均每年報(bào)道的數(shù)量為406.22、266.67和248.44，相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差分別為213.26、167.98和127.35?！吨袊?qǐng)?bào)》相比其他兩種報(bào)刊關(guān)于教育的報(bào)道數(shù)量較多，但是在不同年份的報(bào)道數(shù)量差別也比較大，《人民日?qǐng)?bào)》則相對(duì)比較穩(wěn)定。在代表政策議程的變量中，政策數(shù)量的平均值為160.28，其相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差為44.42，可見政策的年度差異較小?？偟膩碚f，兩個(gè)變量相比，媒體注意力的年度變化比議程設(shè)置的大。

圖1是媒體注意力以及政策議程所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)的發(fā)展變化趨勢(shì)圖。從圖中我們可以發(fā)現(xiàn)中國日?qǐng)?bào)和人民日?qǐng)?bào)的發(fā)展變化趨勢(shì)大致相同，從2000年開始關(guān)于教育的新聞報(bào)道數(shù)量一直增長，到2004年達(dá)到最大值，體現(xiàn)了國家對(duì)教育的重視，奇怪的是此時(shí)政策的數(shù)量卻在該領(lǐng)域附近有極小值。隨后截止到2008年之前新聞報(bào)道的數(shù)量一直下降，在此之后轉(zhuǎn)而繼續(xù)增長，直到2010年又開始下降，2010年之后媒體注意力與政策議程的變化趨勢(shì)區(qū)域一致。南方都市報(bào)則不同，關(guān)于教育議題的新聞報(bào)道從2000年開始變化波動(dòng)較大，到2010年達(dá)到最大，之后的變化趨勢(shì)與其他兩種報(bào)刊一樣。所以說由于三種報(bào)刊的側(cè)重點(diǎn)不同，其對(duì)教育這一議題報(bào)道數(shù)量的趨勢(shì)也有一定的差別。此外兩個(gè)變量之間的關(guān)系不僅僅局限于同期分析，還應(yīng)該對(duì)滯后期加以考究。

2.相關(guān)分析

本文采用皮爾遜相關(guān)系數(shù)來分析媒體注意力與議程設(shè)置的相關(guān)關(guān)系，表2是相關(guān)分析的結(jié)果，《中國日?qǐng)?bào)》與《人民日?qǐng)?bào)》的相關(guān)系數(shù)較高，《南方都市報(bào)》所表現(xiàn)的媒體注意力與議程設(shè)置的相關(guān)度較差，總體上媒體注意力和議程設(shè)置呈正相關(guān)，即隨著一個(gè)變量的增加，另外一個(gè)變量也會(huì)隨之增加。通過相關(guān)分析我們可以斷定媒體注意力與議程設(shè)置之間有一定的相互影響，接下來展開格蘭杰因果分析，進(jìn)一步探究二者之間影響與被影響的關(guān)系。

（1）ADF單位根檢驗(yàn)

為了對(duì)這兩個(gè)變量進(jìn)行AR模型的實(shí)證分析研究，首先對(duì)政策數(shù)量、講話、會(huì)議次數(shù)和新聞報(bào)道數(shù)量等時(shí)間序列資料作單根檢定，若所有變量都不具有單根的現(xiàn)象，接著進(jìn)行AR模型分析;否則就差分調(diào)整后再以AR模型進(jìn)行分析研究。ADF單根檢定的原假設(shè)為非恒定且具有單根的特性，若在水平項(xiàng)下拒絕原假設(shè)，表示可能是恒定性數(shù)列，如變量須經(jīng)一階差分后才成為恒定數(shù)列，則不能拒絕原假設(shè)。表3為在有截距項(xiàng)的模型下，進(jìn)行ADF檢定的結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。在ADF與PP單根檢定下，所有變量在水平項(xiàng)下，均在5%顯著水平下接受有單根的虛無假設(shè)，且在一階差分后會(huì)顯著的拒絕虛無假設(shè)。綜合上述分析，所有數(shù)列都為非恒定序列，即變量都必須經(jīng)過差分才能成為恒定序列。

（2）格蘭杰因果關(guān)系判定

表4為媒體注意力--政策議程的格蘭杰因果分析結(jié)果，結(jié)果表明在所有滯后期和不同程度的顯著水平上均拒絕“議程設(shè)置不是媒體注意力的格蘭杰原因”的原假設(shè)，并接受“議程設(shè)置影響媒體注意力”的假設(shè)。無論在短期還是長期，教育議程設(shè)置中的政策議程都對(duì)教育媒體注意力產(chǎn)生顯著的影響，在滯后期為3的情況下影響最為顯著?！吨袊?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》是國家和黨政機(jī)關(guān)報(bào)，與國家出臺(tái)的政策有著較高的一致性、相關(guān)性和回應(yīng)性，而《南方都市報(bào)》是面向珠江三角洲的主流人群所創(chuàng)辦的綜合類日?qǐng)?bào)，屬于地方級(jí)別的報(bào)刊，與政策議程的影響關(guān)系不顯著，因此假設(shè)1成立，即議程設(shè)置與媒體注意力的關(guān)系有范圍限制，來源于國家層面和地方級(jí)別的媒體注意力與議程設(shè)置的關(guān)系不同。

表5是議程設(shè)置一媒體注意力模型的格蘭杰分析結(jié)果。從結(jié)果分析中可知在滯后期1的情況下，來源于《中國日?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》的媒體注意力僅在0.1的卡方顯著水平下接受“媒體注意力是政策議程的格蘭杰原因”的假設(shè)，而沒有通過F檢驗(yàn)，說明關(guān)于媒體注意力對(duì)政策議程的影響通過不同的檢驗(yàn)會(huì)有不同的結(jié)果，影響關(guān)系不穩(wěn)定。其他情況下影響不顯著，均拒絕媒體注意力是議程設(shè)置的格蘭杰原因。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，假設(shè)3成立。政策議程對(duì)媒體注意力的影響要顯著大于媒體注意力對(duì)政策議程的影響，雖然隨著信息和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，媒體注意力在議程設(shè)置中發(fā)揮著越來越重要的輻射作用，在一定程度上為議題提上日程起了不可或缺的催化劑作用，但是其作用時(shí)長有限，在我國這種官僚化層級(jí)的大背景下，仍然是議程設(shè)置的內(nèi)容主導(dǎo)著媒體所關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。在議程設(shè)置這三個(gè)變量中，從長期來看，政策議程對(duì)媒體注意力的影響顯著性較強(qiáng)，而反過來，媒體注意力對(duì)政策議程的影響不顯著。該結(jié)果論證了我國媒體注意力對(duì)議程設(shè)置產(chǎn)生的影響較為有限。在一定程度上反映了媒體注意力對(duì)某個(gè)議題的關(guān)注時(shí)間較短，很少出現(xiàn)長期跟蹤的新聞議題，但是卻可以通過媒體的注意力讓國家在短時(shí)期內(nèi)對(duì)某一議題引起關(guān)注，隨即發(fā)表講話或召開會(huì)議對(duì)此議題提出相應(yīng)的配套措施。因此，媒體注意力很難對(duì)政策議程產(chǎn)生長期持續(xù)的影響，但是一項(xiàng)政策出臺(tái)后從宣傳、落實(shí)、執(zhí)行、評(píng)估這一長時(shí)期內(nèi)將伴隨著諸多相應(yīng)的措施和成效，媒體會(huì)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，所以政策對(duì)媒體注意力會(huì)產(chǎn)生長期持續(xù)的影響。

（3）AR模型分析

表6是以中國日?qǐng)?bào)對(duì)教育議題的報(bào)道量和政策數(shù)量為例，運(yùn)用AR模型和AIC準(zhǔn)則計(jì)算最佳滯后階數(shù)的具體過程，AIC值最小的是AR（3）模型，即三階自回歸模型，故政策議程的最佳滯后期是3。所有變量的最佳滯后期計(jì)算結(jié)果如表7所示，可見《南方都市報(bào)》與《中國日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》相比，其滯后期較短。

（二）議程設(shè)置變遷的模式

把政策數(shù)量的年度變化繪制成直方圖，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)直方圖都呈現(xiàn)“高頂峰”、“瘦肩膀”和“大尾巴”的特點(diǎn)。“高頂峰”說明大量的議程設(shè)置變化聚集在0附近，大部分變化是漸進(jìn)的;“瘦肩膀”說明中等程度的議程設(shè)置變化比較少;“大尾巴”說明存在較多的極端變化。這表明議程設(shè)置變化一般是平穩(wěn)漸進(jìn)的。但是，在議程設(shè)置變化分配圖的尾部存在相對(duì)少量的間斷變化，所以中國的議程設(shè)置模式符合間斷均衡模式，而不是漸進(jìn)模式。

為進(jìn)一步確定政策變化是否呈間斷均衡特點(diǎn)，用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法來驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確。經(jīng)過Kolmogorov-Smirnov和Shapiro-Wilk正態(tài)性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)檢驗(yàn)的結(jié)果都是顯著的，否定正態(tài)分布的原假設(shè)，也就是說，我國議程設(shè)置演進(jìn)不是漸進(jìn)的，而是間斷均衡的，所以假設(shè)5成立。

五、總結(jié)與展望

本文通過對(duì)1989-2017年教育議題議程設(shè)置的實(shí)證分析驗(yàn)證了媒體注意力與議程設(shè)置的關(guān)系以及議程設(shè)置演進(jìn)的模式。

（一）總結(jié)

一方面，在教育政策議程變遷中，我國媒體注意力與政策議程的因果關(guān)系與間斷均衡理論的結(jié)論恰好相反。間斷均衡理論的研究表明：媒體注意力會(huì)滯后影響政策議程Baumgartner F.R.and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。本文研究發(fā)現(xiàn)：我國政策議程可以在4個(gè)滯后期內(nèi)對(duì)媒體注意力產(chǎn)生不同顯著水平的影響，在滯后期為3的情況下影響最為顯著;但是媒體注意力對(duì)政策議程的影響持續(xù)時(shí)間很短，僅在同期和滯后期1的情況下會(huì)對(duì)政策議程產(chǎn)生一定的影響，長期內(nèi)幾乎沒有影響。單位根檢驗(yàn)的結(jié)果表明時(shí)間序列非恒定，從側(cè)面揭示了媒體注意力與議程設(shè)置的關(guān)系鏈條錯(cuò)綜復(fù)雜，將數(shù)據(jù)經(jīng)差分處理后進(jìn)行格蘭杰因果分析驗(yàn)證表明：媒體注意力是政策議程的格蘭杰原因，媒體注意力影響政策議程且國家層面的媒體注意力和地方層面的媒體注意力對(duì)政策議程的影響的滯后期和強(qiáng)度不同。

導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是中西方媒體與政府間關(guān)系模式的差異。在美國等多元主義政體下，社會(huì)情景不會(huì)自動(dòng)變成政策行動(dòng)。在社會(huì)情景變成公共政策之前，相關(guān)的議題以及討論要充分地進(jìn)行，在吸引政府注意力之前，必須要形成問題定義和解決問題的備選方案，這一“問題界定”的過程以政策圖景的建構(gòu)作為基礎(chǔ)，政策圖景在整個(gè)“問題的界定”中發(fā)揮著十分重要的作用，媒體通過注意力的配置，建構(gòu)了特定的政策形象從而對(duì)政策議程設(shè)置起到了決定作用。

我國的媒體則存在兩種情況，具有官方色彩的媒體，其注意力是由政府議程決定的;官方色彩較淡的《南方都市報(bào)》與其他兩種報(bào)刊相比，其注意力與議程設(shè)置的相關(guān)度較弱。此外，相比于地方媒體，議程設(shè)置會(huì)在更長的滯后期內(nèi)對(duì)來源于國家層面的媒體注意力產(chǎn)生顯著影響。我國教育的議程設(shè)置與媒體注意力的關(guān)系在國家和地方不一致的現(xiàn)象可能是由我國發(fā)展不均衡和等級(jí)分層決定的，此外國家面臨的教育問題和地方所面臨的問題不盡相同，地方會(huì)在國家教育議程的大背景下因地制宜，針對(duì)自身發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政治問題重新設(shè)置教育議程，讓地方媒體加以解讀宣傳。

另一方面，我國政策議程設(shè)置的長期變遷與西方國家一樣也呈現(xiàn)出間斷均衡的特征。鮑姆加特勒和瓊斯認(rèn)為，問題的界定與議程的設(shè)置相互聯(lián)系，對(duì)問題的界定直接影響到該問題是否能夠進(jìn)入公共議程Baumgartner F.R. and Jones B.D.，Agendas and Instability in American Politics，Chicago： The University of Chicago Press，Vol.22，No.4，1993.。通常而言無論是個(gè)人還是組織，其決策在很大程度上是由注意力的配置方式?jīng)Q定的。同時(shí)決策者對(duì)問題的優(yōu)先級(jí)排列是通過注意力配置的方式來實(shí)現(xiàn)的，而解決方案的選擇同樣也是注意力配置結(jié)果的影響B(tài)aumgartner F.R. and Jones B.D.，The Politics of Attention： How Government Prioritizes Problems，Chicago： University of Chicago Press，2005.。此外，議題本身吸引注意力也是問題界定的關(guān)鍵，因?yàn)檫@將影響到?jīng)Q策者以及其他行動(dòng)者對(duì)該議題的看法，并且影響著這一問題是否能夠被關(guān)注和被解決，在這一過程中政策圖景發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。政策圖景是媒體注意力發(fā)揮作用的平臺(tái)，它指某個(gè)公共政策在公眾和媒體中的理解和討論，其中混合了政策信仰和價(jià)值觀，以及經(jīng)驗(yàn)信息和情感投射。政策圖景在整個(gè)“問題的界定”中占據(jù)十分重要的作用。同時(shí)，政策圖景的基調(diào)對(duì)議題的發(fā)展十分重要，而媒體充當(dāng)著對(duì)政策圖景快速改變的主要角色。公眾和媒體對(duì)于某個(gè)問題的關(guān)注過程會(huì)形成正面或者負(fù)面的政策圖景，正面的政策圖景有助于強(qiáng)化政策壟斷，而負(fù)面的政策圖景可能導(dǎo)致政策壟斷的崩潰。因此，決策者的認(rèn)知摩擦是導(dǎo)致政策呈現(xiàn)間斷均衡特點(diǎn)的根本原因。此外人們?cè)诿鎸?duì)信號(hào)時(shí)會(huì)過度警覺或過度恐慌，不斷地對(duì)來自環(huán)境信號(hào)以不成比例的方式對(duì)決策進(jìn)行更新，這最終會(huì)導(dǎo)致政策變遷呈現(xiàn)出間斷均衡的特點(diǎn)。除了強(qiáng)調(diào)認(rèn)知摩擦和不成比例信息處理模型對(duì)間斷均衡的形成起作用之外，瓊斯和鮑姆加特勒還引入了制度摩擦。

（二）展望

從議程設(shè)置影響媒體注意力的內(nèi)在機(jī)制以及二者呈現(xiàn)間斷均衡特點(diǎn)的原因分析中可以看出：雖然我國的政策決策模式已經(jīng)向著多元化方向發(fā)展，媒體力量對(duì)我國議程設(shè)置的影響越來越大，但總體看來，仍是政策議程決定了媒體的聚焦點(diǎn)。政策制定者的注意力是議程設(shè)置的關(guān)鍵因素，我國政策議程創(chuàng)建的“黑箱”特征仍然比較明顯，媒體在塑造政策圖景方面的作用是有限的。我國在當(dāng)前的發(fā)展階段，其鮮明的特點(diǎn)是社會(huì)力量薄弱，國家力量明顯強(qiáng)于社會(huì)和媒體的力量。由于社會(huì)組織的整體發(fā)展都不成熟，公眾的參與意識(shí)弱，社會(huì)團(tuán)體的參與能力不足，這使得底層真實(shí)的公共訴求難以進(jìn)入政策議程。而目前的政策議程設(shè)置往往由政府根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)公眾的需求，對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行認(rèn)定并形成決策，從而導(dǎo)致真正能進(jìn)入政策議程的事件未必就是公眾最期望政府給予解決的問題。

我國處于國家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，政策議程設(shè)置的開放性逐步加強(qiáng)，媒體的影響力日益加強(qiáng)。在媒體的影響力日趨擴(kuò)大的情景下，媒體作為政府與公眾間的橋梁，政府需要重視議程設(shè)置與媒體注意力的關(guān)系，積極引導(dǎo)媒體在規(guī)范發(fā)展的同時(shí)發(fā)揮其正面作用。政府在制定政策、出臺(tái)預(yù)算預(yù)案的過程前，要讓媒體進(jìn)行廣泛宣傳，提高公眾對(duì)該議題的了解度，從而可以讓公眾通過媒體對(duì)該議題發(fā)表看法，積極參與，進(jìn)而提高政策制定的科學(xué)性。政策實(shí)施過程中政府要自覺接受來源于媒體和社會(huì)的廣泛監(jiān)督，保障政策的有效落實(shí)。政策在落實(shí)之后，在一定的滯后期內(nèi)通過媒體廣泛征集民意，了解社會(huì)大眾的滿意度、相關(guān)建議等，為以后的議程設(shè)置提供合理依據(jù)?？傊?，議程設(shè)置與媒體注意力的雙向融合是我國政府將媒體的外在壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎咦兏飪?nèi)推力的重要轉(zhuǎn)型，也是提高決策科學(xué)性的重要保障。所以在未來對(duì)間斷均衡理論本土化的進(jìn)一步研究中，深入剖析中西方關(guān)于問題界定-認(rèn)知摩擦-媒體注意力-政策圖景在議程設(shè)置中鏈條關(guān)系的差異，探索出基于間斷均衡框架下符合中國情境的媒體注意力與議程設(shè)置的內(nèi)在機(jī)制將是一項(xiàng)極具理論意義與實(shí)踐意義的話題。

（責(zé)任編輯：徐東濤）