高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理對(duì)策分析

朱加超

[摘要]高職院校畢業(yè)生往往由于社會(huì)閱歷不足，就業(yè)信息不對(duì)稱等問題，在就業(yè)過程中容易碰壁。本文將從高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理對(duì)策方面進(jìn)行分析，希望能為畢業(yè)生順利就業(yè)提供指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]高職院校 畢業(yè)生 就業(yè)心理 對(duì)策分析

高職院校畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中，碰到各種困難、打擊和矛盾是難以避免的，只有讓高職畢業(yè)生意識(shí)到怎么去調(diào)適自己的心態(tài)，才能減輕心理障礙，用積極的心態(tài)去就業(yè)。高職畢業(yè)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知較少，加上就業(yè)信息不對(duì)稱，找工作、創(chuàng)業(yè)等就像“霧里看花一樣”，朦朦朧朧，左思右想，拿不定主意。社會(huì)、學(xué)校、家庭必須加強(qiáng)對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，幫助高職畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。政府、學(xué)校要為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，給畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。具體對(duì)策如下：

一、為高職畢業(yè)生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

就業(yè)是民生之本、財(cái)富之源。國家首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，多管齊下穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，支持靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)，堅(jiān)決防止和糾正就業(yè)中的性別和身份歧視。不斷完善高職院?？荚囌猩k法，2019年擴(kuò)招100萬人。建立公平、公正、公開的就業(yè)機(jī)制，為敢于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”給予嘗試的機(jī)會(huì)，使高職畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)其人生價(jià)值。

二、高職畢業(yè)生應(yīng)提前做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備

高職畢業(yè)生應(yīng)提前做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。首先，要及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會(huì)主動(dòng)推銷自己，敢于投入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，端正態(tài)度，積極地去適應(yīng)社會(huì)的需求，全身心地工作，踏實(shí)肯干。其次，正確認(rèn)識(shí)自我，全面衡量自己，理性地認(rèn)識(shí)自身的能力、特長(zhǎng)等，才能在求職場(chǎng)上得心應(yīng)手。再次，不斷提高自己的心理承受能力，勇于面對(duì)挫折和失敗。不管做任何事情，都不可能一開始是一帆風(fēng)順的，總會(huì)碰到很多彎路、坎坷，這是很正常的。找工作是雙向選擇的過程，用人單位想盡辦法找到自己中意的人才，高職畢業(yè)生期望找到合適自己的、有發(fā)展空間的崗位，有些時(shí)候會(huì)處于兩難的境地。在這人生的十字路口，該何去何從呢？你只有直面困難和挫折，做好充分的心理準(zhǔn)備，經(jīng)歷一次次的磨煉，才能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。要相信困難和挫折是暫時(shí)的，應(yīng)該保持清醒的頭腦，靜下心來分析挫折的原因，找出詳盡的對(duì)策，調(diào)節(jié)好心態(tài)，一步一個(gè)腳印地走下去，相信陽光總在風(fēng)雨后。

三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

影響高職畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素包括：個(gè)人因素和環(huán)境要素。只有社會(huì)、

家庭、學(xué)校、學(xué)生等聯(lián)動(dòng)起來，高職畢業(yè)生才能在“合理區(qū)間”游刃有余。有的高職畢業(yè)生認(rèn)為找工作靠的是各種證書、關(guān)系等，以為職業(yè)生涯規(guī)劃是無稽之談，而事實(shí)恰恰相反。高職畢業(yè)生預(yù)先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，計(jì)劃好現(xiàn)在和未來要做什么。制定好職業(yè)生涯路線，因?yàn)榘l(fā)展路線不同，對(duì)其要求也就不同。所以要樹立好適合自己的人生目標(biāo)，目標(biāo)選擇對(duì)了，后面要走的路會(huì)順利些;目標(biāo)選擇錯(cuò)了，將會(huì)舉步維艱。只有確立了目標(biāo)，我們做事情、工作的時(shí)候才有動(dòng)力，并為之奮斗。

四、不斷深化教育改革

面對(duì)新經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)化的崗位需求，高職院校必須深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，才能使學(xué)生更加充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。深化校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育改革的突破口，教學(xué)改革全面發(fā)力，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，彈性學(xué)制、學(xué)分轉(zhuǎn)換、休學(xué)創(chuàng)業(yè)多點(diǎn)突破，著力增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。推行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)通過各種等級(jí)考試或者職業(yè)資格證書的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。比如：有的高職院校推出一系列套餐，拿到駕照，通過教師資格證、助理會(huì)計(jì)師、英語四級(jí)等，分別加不同級(jí)別的學(xué)分。

五、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平

高職院校要不斷豐富和細(xì)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，積極與各市區(qū)聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將困難畢業(yè)生幫扶貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程，分析具體情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在新生入學(xué)教育中開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，宣傳國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，讓學(xué)生從一進(jìn)校門開始，意識(shí)到自己今后要達(dá)到的目標(biāo);針對(duì)大二年級(jí)學(xué)生，將校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐、培訓(xùn)指導(dǎo)與模擬實(shí)戰(zhàn)融合起來，不斷總結(jié)、升華;到了大三上學(xué)期，定期組織學(xué)生召開主題班會(huì)，開設(shè)“簡(jiǎn)歷門診”，為有志報(bào)考全日制專升本、公務(wù)員等畢業(yè)生分類別組織專門培訓(xùn)。加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)，多渠道開闊就業(yè)創(chuàng)業(yè)門路，收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。鼓勵(lì)高職畢業(yè)生到基層就業(yè)，例如：農(nóng)村教師特崗計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生村官等。

六、提供自由發(fā)展的空間

今年的高職院校畢業(yè)生一般都是“95后”，大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母要加強(qiáng)與子女的溝通，互相理解、互相包容，不把自己的觀念強(qiáng)加于子女身上，給他們一些空間。如果子女碰到一些棘手的事情，父母要及時(shí)給予點(diǎn)撥，不要急于給出答案，幫助他們認(rèn)真分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中碰到的各種問題，引導(dǎo)子女形成自力更生的能力，鼓勵(lì)孩子在哪里跌倒了，就在哪里爬起來，砥礪前進(jìn)，從而緩解他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

七、融入“一帶一路”建設(shè)

“一帶一路”包括“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，充分

依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，推進(jìn)跨境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開發(fā)等領(lǐng)域合作。高職畢業(yè)生主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，比如：沿線國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、高鐵、公路、電站等，都有高職畢業(yè)生的身影，他們?yōu)榱藝依?，默默地奉獻(xiàn)自己的青春，用自己勤勞的汗水，高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)水平，贏得各國政府的好評(píng)。高職院校應(yīng)積極融入國家“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)校企、校政合作，不搞“孤島效應(yīng)”，層層聯(lián)動(dòng)，乘勢(shì)而為，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高職畢業(yè)生。

總之，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)很多心理問題，有些是非常棘手的，原因是多方面的，這就需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等通力合作，乘勢(shì)而為，及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，幫助高職院校畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。學(xué)校要把政府制定的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和就業(yè)政策以各種形式讓畢業(yè)生知曉，畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中才能游刃有余。政府，學(xué)校要為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，給畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。