高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)校園文化建設(shè)的作用思索

秦亞男

[摘要]本文主要以高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)校園文化建設(shè)的作用思索為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下校園文化建設(shè)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高學(xué)生融入社會(huì)的能力、增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力、弱化集中式與學(xué)分制管理這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于強(qiáng)化校園文化建設(shè)，為高校健康穩(wěn)定發(fā)展做鋪墊。

[關(guān)鍵詞]組織形式 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 學(xué)生會(huì)干部

引言：對(duì)于校園文化建設(shè)來(lái)講，加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新十分重要，其不但是能夠增強(qiáng)學(xué)生融入社會(huì)的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力。為此，相關(guān)主體需給予高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新高度重視，通過(guò)行之有效的手段，將其內(nèi)存的作用與價(jià)值全面發(fā)揮出來(lái)，為校園文化建設(shè)提供有利條件。本文主要分析高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)校園文化建設(shè)的作用，具體如下。

1.校園文化分析

實(shí)際上，校園文化為一種獨(dú)特的社會(huì)文化，為全體師生在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展中形成并一同遵守的基本信念與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等，其是一種組織文化、教育文化以及管理文化。校園文化在校園這個(gè)特定環(huán)境中形成的，既同社會(huì)有莫大聯(lián)系，還包含校園精神等。校園文化分為制度文化、物質(zhì)文化以及精神文化這三種，其三者間的存在邏輯關(guān)系，但并非平行關(guān)系。校園文化中校園物質(zhì)為基礎(chǔ)內(nèi)容，為整個(gè)校園物化設(shè)施與環(huán)境，其中包含生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施等，校園制度文化是依托物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)的，另外還是精神文化與物質(zhì)文化的有力保障，具體指學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建的規(guī)章機(jī)制等，和具有大眾認(rèn)同度的良好習(xí)慣。主要體現(xiàn)在文化娛樂方式、道德行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)等。制度文化與物質(zhì)文化為精神文化的基本條件，而校園精神文化為在其前提下提煉出的，為在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展中形成的，具有鮮明特點(diǎn)的道德規(guī)范與校園精神等方面的集中反映，可以說(shuō)是校園文化的重心，具有較強(qiáng)的精神力量。

2.高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)校園文化建設(shè)的作用

高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)校園文化建設(shè)具有促進(jìn)作用，具體包含加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高學(xué)生融入社會(huì)的能力、增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力、弱化集中式與學(xué)分制管理，詳細(xì)闡述如下：

2.1加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。實(shí)際上，創(chuàng)新學(xué)生管理工作可以起到加強(qiáng)學(xué)生核心價(jià)值觀的作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)階段，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在推動(dòng)文化交流的基礎(chǔ)上，也帶來(lái)了諸多不利因素，學(xué)生對(duì)新興事物接受能力強(qiáng)，在面對(duì)不良觀點(diǎn)時(shí)，不能保證做出正確判斷，因此學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值要有創(chuàng)新支持。高校文化建設(shè)與學(xué)生管理工作創(chuàng)新是互相作用的關(guān)系，在其中引入核心價(jià)值觀觀念，有助于提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及使命感。比如，學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建的志愿者組織，就展現(xiàn)了友善的精神，只要在學(xué)生管理過(guò)程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀念便能獲得顯著的教育效果。而校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需從社會(huì)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐這兩點(diǎn)人手，完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使學(xué)生管理工作創(chuàng)新與核心價(jià)值觀相結(jié)合，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

2.2提高學(xué)生融入社會(huì)的能力。在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)對(duì)外界事物觀察更好的融入學(xué)校氛圍與社會(huì)氛圍。學(xué)生只有加強(qiáng)認(rèn)識(shí)世界的能力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)完善自己、提升自己的目標(biāo)。高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新，保證學(xué)生保持良好的心態(tài)，在虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，充實(shí)自己。比如參與社團(tuán)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)理解他人，更好的參與活動(dòng)，在之后發(fā)展中，此種然融入能力可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)學(xué)生踏入社會(huì)遇到的阻礙會(huì)更大，為了沖破防線，需要通過(guò)自己拼搏，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生管理工作創(chuàng)新全面發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，促使其自主完成任務(wù)，提高其承受力。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力。高校學(xué)生的創(chuàng)新管理，能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)過(guò)程中學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)知能力培養(yǎng)，學(xué)生價(jià)值觀教育主要包含兩點(diǎn)內(nèi)容，第一，學(xué)生價(jià)值理性培養(yǎng)，所謂價(jià)值理性指的是價(jià)值分析能力、價(jià)值認(rèn)知能力以及價(jià)值選擇能力。第二，學(xué)生價(jià)值觀目的配偶樣，在此過(guò)程中，需讓學(xué)生掌握時(shí)代變遷中的政治文化以及道德教化。學(xué)生的認(rèn)知能力為培養(yǎng)的中心。需提高學(xué)生文化理解能力，且讓注重培養(yǎng)學(xué)生的文化選擇能力、創(chuàng)造能力、判斷能力、應(yīng)變能力。高校學(xué)生的文化創(chuàng)造能力，為高校學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化的前提下，展開思想嗯哼創(chuàng)造。例如學(xué)生在參加雜質(zhì)創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，會(huì)了解很多院校趣事和糾紛事件，通過(guò)對(duì)此類事件報(bào)道，闡述自己的看法，并掌握學(xué)生與教師等多方對(duì)事件的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)知力。

2.4弱化集中式與學(xué)分制管理。強(qiáng)化學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)用的創(chuàng)新模式為健全學(xué)生的聘用機(jī)制，健全成員的常規(guī)工作考核機(jī)制，構(gòu)建組織中學(xué)生的獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)現(xiàn)組織建設(shè)優(yōu)化。構(gòu)建行之有效管理機(jī)制，為充分發(fā)揮高校學(xué)生組織的教育作用，基于此才能確保在學(xué)生組織中各項(xiàng)工作高效開展。在此種管理環(huán)境中，提高校園文化建設(shè)的制度性，提高學(xué)生的重視程度。在學(xué)生組織管理過(guò)程中，全面發(fā)揮教師的指引作用，從學(xué)生師生表現(xiàn)的行為理念與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，一同形成校園文化。例如在新的管理工作制度中，切實(shí)壓縮了集中化與學(xué)分制的管理內(nèi)容，漸漸使班級(jí)集體意識(shí)淡化，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生組織更受學(xué)生喜愛，其作用發(fā)揮也越來(lái)越顯著，甚至替代了班級(jí)組織，實(shí)現(xiàn)了其存在的所有功能，在將來(lái)班級(jí)組織也需會(huì)退出，學(xué)生組成變成校園文化建設(shè)的主體。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，校園文化建設(shè)中創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作勢(shì)在必行，其是弱化學(xué)分制和集中式的管理的基本條件，還是強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵點(diǎn)?；诖耍嚓P(guān)部門需加大高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新力度，讓其存在的實(shí)效性全面發(fā)揮出來(lái)，為高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。