運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助初中美術(shù)教學(xué)

王盛發(fā)

摘 要：隨著國家科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備逐漸運用到了教師的教學(xué)中，也逐漸的受到越來越多教師的喜歡與采用。在初中美術(shù)的教學(xué)過程中，合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)可以有效的輔助教師教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);現(xiàn)代教育技術(shù);輔助;教學(xué);運用

美術(shù)是一種獨特的語言，對于人類想象力與觀察力的鍛煉有著很大的作用。美術(shù)教育有著其獨特的教育功能，是培養(yǎng)學(xué)生個人文化修養(yǎng)的重要教育方法，對于學(xué)生擴(kuò)展眼界看世界也有著重要的作用。在初中美術(shù)的教學(xué)過程中，美術(shù)學(xué)科的課程教學(xué)對于學(xué)生美術(shù)能力的激發(fā)有著重要的影響，是學(xué)生發(fā)展個人興趣愛好的方向，也是學(xué)生在緊張的課程學(xué)習(xí)中放松心情的地方，美術(shù)對于學(xué)生個人品格的培養(yǎng)、個性的發(fā)展以及知識面的豐富都有著重要的意義。隨著我國的改革開放，信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，到如今信息技術(shù)幾乎已經(jīng)在每家每戶都得到了普及，給人類社會帶來了很大的便利?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備引進(jìn)美術(shù)教學(xué)中輔助教師教學(xué)也教師的教學(xué)效率帶來了很大的提高，利用其網(wǎng)絡(luò)資源豐富、便于攜帶以及學(xué)生的視覺效果得到很好體驗的特點受到了很多美術(shù)教師的喜愛。本人對現(xiàn)代教育技術(shù)輔助初中美術(shù)教學(xué)的運用效果，有以下幾點看法。

一、美術(shù)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，活用現(xiàn)代教育技術(shù)

運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)輔助教師的課堂教學(xué)，可以在一定程度上很大的拓展教學(xué)的知識面，做到一些教師個人很難做到的事情，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在輔助美術(shù)教學(xué)的過程中更加具有靈活性，學(xué)生可以在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的學(xué)習(xí)下收獲更多的知識，提高自己美術(shù)素養(yǎng)。

現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備輔助美術(shù)教學(xué)雖然具有很多好處，但是不合理的運用也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利的影響，這就要求初中美術(shù)教師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)時要從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點研究合理有效的教學(xué)方法，真正的幫助到學(xué)生，提高學(xué)生的美術(shù)能力。比如，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計的內(nèi)容如果過多、過難，學(xué)生一下子無法全部理解，而學(xué)校給美術(shù)的課程量又比較少，教師刷的一下就將這一頁翻過去，學(xué)生在課堂上完全沒有再次觀看的機(jī)會，這時現(xiàn)代教育技術(shù)的資源豐富的特點雖然得到了很好的體驗，但是并沒有根據(jù)學(xué)生的特點來考慮，忽略了學(xué)生的實際情況，這種教學(xué)取得的效果是不高的。根據(jù)學(xué)生的特點還可以知道，學(xué)生不可能一堂課完全在集中注意力認(rèn)真聽課，而知識量太大、太難往往會造成他們對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的放棄。

二、注重現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的趣味性

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)的一大優(yōu)點就是現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)對于學(xué)生而言具有新穎性，現(xiàn)代教育技術(shù)利用其生動、色彩鮮明而豐富的圖像、視頻、語言文字等對學(xué)生的眼睛和耳朵進(jìn)行視覺與聽覺上的刺激，將信息很好的傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生對美術(shù)的注意力和喜愛。所以，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)時應(yīng)該充分的發(fā)揮其具有的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以給學(xué)生布置一項作業(yè)，作業(yè)是“根據(jù)視頻中自己喜歡的人物或者物件進(jìn)行繪畫”，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)對視頻進(jìn)行播放，播放的視頻可以是動畫片“TOM and JERRY”中的一個片段，片段中有貓、老鼠、主人、家具、狗等，學(xué)生只要是在動畫中看見的自己喜歡的人和物都可以將其畫下來，根據(jù)視頻的觀看很多學(xué)生會畫動畫片中的主角貓和老鼠，由于現(xiàn)代教育技術(shù)放出的動畫具有生動性的特點，貓和老鼠由于是抓與被抓的關(guān)系，兩者的動作幅度比較大，運動的范圍也比較大，在不同的瞬間存在不同的動作，學(xué)生善于捕捉自己喜歡的動作將他們刻畫在腦海中，然后將其畫在紙上，這種教學(xué)方法符合學(xué)生的特點，童年看過的動畫片往往能夠勾起學(xué)生很多的回憶，而且動畫片中的畫像比較簡單并且容易記憶，學(xué)生對畫它們的難度還是在接受范圍之內(nèi)的，這種教學(xué)方法的設(shè)計是具有趣味性的，也符合學(xué)生的特點，對教學(xué)效率的提高有著很大的幫助。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生更好的得到動手能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)制作出來的美術(shù)作品種類豐富，其中抽象手法的應(yīng)用比較多。抽象性的畫可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，而美術(shù)的創(chuàng)造非常需要抽象思維，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以很好的將抽象畫展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生的動手能力得到加強(qiáng)。根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的實踐顯示，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)可以給學(xué)生更多的思考時間，按照學(xué)生利用純手工繪畫的時間成本是學(xué)生在電腦上進(jìn)行繪畫的兩倍不止。此外，利用現(xiàn)代教育技術(shù)繪畫可以讓學(xué)生得到更好的視覺上的體驗，在色彩的選取上有更多選擇，還可以根據(jù)自己的需求選擇自己需要的模板，創(chuàng)作出利用手畫所難以想象的畫面效果，現(xiàn)代教育技術(shù)繪畫使得學(xué)生的動手能力得到很好的鍛煉，學(xué)生在電腦上可以自如的創(chuàng)作，對于畫面的增減都可以很好的控制，給學(xué)生帶來一種新的體驗，有效的提高學(xué)生的美術(shù)水平。

四、總結(jié)

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的運用會變得越來越常見，現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)教學(xué)的輔助效果也會變得更加有效。但是，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)時需要注重教學(xué)方法的使用，根據(jù)學(xué)生的特點來對現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)進(jìn)行開展，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中更加具有靈活性，發(fā)揮其提高學(xué)生美術(shù)水平的作用。

參考文獻(xiàn)：

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