家園共育過程中存在的問題及策略

王鐳璇

【關(guān)鍵詞】 家園共育;幼兒;成長(zhǎng);問題;技巧

【中圖分類號(hào)】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0043—01

幼兒在成長(zhǎng)過程中并不能夠完全依靠幼兒園。家長(zhǎng)作為幼兒的第一任教師，家庭教育就顯得尤為重要。為保障幼兒的健康成長(zhǎng)，在幼兒教育過程中家長(zhǎng)與幼兒園要進(jìn)行及時(shí)的溝通，促進(jìn)對(duì)幼兒教育的整體發(fā)展。下面筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、家園共育過程中存在的問題

1. 教師與家長(zhǎng)的地位不平等。在家園共育的過程中，家長(zhǎng)與教師的溝通過程中，受傳統(tǒng)思想的影響，地位會(huì)出現(xiàn)不平等的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響家園共育的質(zhì)量。教師在與家長(zhǎng)溝通過程中不能將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的傳達(dá)，導(dǎo)致幼兒存在的問題不能得到及時(shí)的解決，降低了家園共育質(zhì)量。此外，教師在與家長(zhǎng)溝通的過程中過于強(qiáng)勢(shì)，使家長(zhǎng)不愿意與教師進(jìn)行溝通，影響家園共育的發(fā)展。

2. 教師與家長(zhǎng)的溝通頻率不均。在家園共育過程中，教師與家長(zhǎng)的溝通不能做到同等頻率的溝通，導(dǎo)致不能及時(shí)建立溝通渠道。有些家長(zhǎng)在家園共育的過程中不善于與教師進(jìn)行溝通，不能及時(shí)了解孩子在幼兒園中的情況，使家園共育在實(shí)際的發(fā)展過程中不能有效提高溝通質(zhì)量。幼兒性格的不同使幼兒的在園表現(xiàn)不同，教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過程中更加偏向于成績(jī)好或相對(duì)活潑的幼兒。

3. 家園共育的溝通渠道有限。在家園共育的過程中，能夠使家長(zhǎng)與教師溝通的渠道有限，導(dǎo)致家園共育溝通不能有效解決幼兒存在的問題。在家園共育的過程中，家長(zhǎng)與教師的溝通主要是家長(zhǎng)會(huì)、校園活動(dòng)等方式。由于溝通渠道有限，家長(zhǎng)與教師的溝通少，使得對(duì)于幼兒的培養(yǎng)容易出現(xiàn)因溝通不暢存在的問題。

二、家園共育策略

1. 加強(qiáng)雙方相互理解。在家園共育的過程中，幼兒園為保障自身在現(xiàn)代化發(fā)展過程中的整體發(fā)展質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，提高家園共育的質(zhì)量，提高對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的培養(yǎng)能力。在實(shí)際的發(fā)展過程中教師要積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，并針對(duì)相應(yīng)的問題設(shè)計(jì)合理的解決方案。家長(zhǎng)在家園共育中要積極配合教師，提高家園共育過程中幼兒的整體發(fā)展效果，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在家園共育的情況下，家長(zhǎng)與教師要相互理解。增強(qiáng)雙方的溝通與理解，促進(jìn)家園共育過程中的整體發(fā)展質(zhì)量，全面提高家園共育過程中家長(zhǎng)與教師的溝通效果，促進(jìn)家園共育過程中的整體發(fā)展質(zhì)量，為家園共育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

2. 加強(qiáng)對(duì)家園共育溝通渠道的建立。在家園共育的發(fā)展過程中，為增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，在實(shí)際的發(fā)展過程中要全面提高溝通渠道，促進(jìn)家園共育效率。教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，促進(jìn)家園共育質(zhì)量。在家長(zhǎng)接幼兒的過程中，教師應(yīng)及時(shí)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行反饋。還應(yīng)加強(qiáng)校園親子活動(dòng)的舉辦，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)駐到幼兒園中，充分對(duì)幼兒的在校情況進(jìn)行觀察。教師在活動(dòng)期間及時(shí)與存在問題的幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為自身的現(xiàn)代化發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)家園共育情況下幼兒的培養(yǎng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。在家園共育的活動(dòng)過程中，還應(yīng)促進(jìn)家長(zhǎng)在現(xiàn)代化發(fā)展過程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為自身的現(xiàn)代化發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)與教師之間及時(shí)溝通，相互配合，才能夠在實(shí)際的發(fā)展過程中為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展過程中，為保障家園共育工作的開展，應(yīng)積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加家長(zhǎng)與教師的溝通頻率。在現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，為保障家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化發(fā)展過程中的整體發(fā)展質(zhì)量，全面提高自身在現(xiàn)代化發(fā)展過程中的整體質(zhì)量，為自身的整體發(fā)展提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。在幼兒的培養(yǎng)過程中，要積極加強(qiáng)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，保障教師能夠及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為幼兒的綜合發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。

綜上所述，在家園共育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性中，為保障幼兒的健康成長(zhǎng)，在實(shí)際的發(fā)展過程中應(yīng)積極促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的溝通，促進(jìn)家園合作，全面提高幼兒在現(xiàn)代化發(fā)展過程中的整體發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家園溝通。