淺談新形勢(shì)下對(duì)研究生思想政治教育的思考

肖祖鵬　張浩　姚越

摘 要：近年來(lái)，研究生招生與教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生教育改革進(jìn)入新階段，隨之而來(lái)的研究生培養(yǎng)類型也在悄然變化，針對(duì)新形勢(shì)下研究生的個(gè)性特點(diǎn)，亟需不斷在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新研究生思想政治教育的工作模式，以適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境等因素變化對(duì)研究生思維模式、價(jià)值取向轉(zhuǎn)變的要求，制定合理、高效的研究生思想政治教育教育體制機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);研究生;思想政治教育

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，對(duì)青年一代的期盼和要求：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。[1]中國(guó)高層次青年的興和強(qiáng)在于研究生教育，而研究生教育的關(guān)鍵是研究生思想政治教育。育人為本、德育為先、立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。思想政治教育是指針對(duì)特定的社會(huì)群體，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有組織的影響，使其形成正確的思想觀念。

一、當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問(wèn)題

總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問(wèn)題。[2]特別是研究生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、婚戀等實(shí)際困難及壓力，在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中需要對(duì)其進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

1.研究生自身思想政治理論學(xué)習(xí)不足。研究生階段的學(xué)習(xí)不同于本科生階段，研究生教育的定位更注重學(xué)術(shù)與科研水平的培養(yǎng)提升，往往忽略了思想政治理論的學(xué)習(xí)。研究生學(xué)制較本科生學(xué)制明顯削減，導(dǎo)致大部分高校研究生課程安排僅為研究生一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期，而思想政治理論課程也只在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，課程類別單調(diào)，課時(shí)量設(shè)置較少，另一方面，對(duì)于研究生自身而言，思想政治理論課程的學(xué)習(xí)只是為了完成學(xué)分修讀的要求，并不能達(dá)到該類課程的實(shí)際教學(xué)效果，進(jìn)而造成研究生思想政治觀念意識(shí)淡薄，缺乏學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的主觀能動(dòng)性。

2.研究生思想政治教育管理隊(duì)伍不健全。我國(guó)研究生教育管理模式主要有兩種，一是以學(xué)校為中心的集中統(tǒng)一管理模式，二是以直屬教學(xué)單位為核心的二級(jí)管理模式。[3]前者規(guī)?；芾硗ǔＲ詫W(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)為主，統(tǒng)一制定研究生教育政策，直屬的各個(gè)教學(xué)單位需要根據(jù)學(xué)校黨委政策開(kāi)展具體的研究生思想政治教育管理工作，這種教育管理模式雖然行之高效，但由于研究生日常管理工作繁忙，加上學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子人員數(shù)量有限，容易在研究生思想政治管理及教學(xué)管理中出現(xiàn)盲點(diǎn)。后者主要由各院系開(kāi)展各項(xiàng)研究生工作，由各院系某一分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，下設(shè)研究生輔導(dǎo)員和教學(xué)秘書(shū)，但是他們大部分都是兼職，缺乏專職的研究生思想教育管理的工作人員，在一定程度上，研究生思想政治教育處于無(wú)人管狀態(tài)，從而導(dǎo)致在研究生思想教育管理上存在不科學(xué)、效率低、良莠不齊的亂象。

3.教育形式單調(diào)，研究生導(dǎo)師重視度不夠。目前我國(guó)高校研究生思想政治教育主要停留在思政教師的課堂講解上，并沒(méi)有開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)質(zhì)性的活動(dòng);另一方面，研究生群體有其特殊性，即研究生導(dǎo)師責(zé)任制，在部分高校中，導(dǎo)師對(duì)于自己與學(xué)生之間的關(guān)系認(rèn)知，往往只停留在學(xué)術(shù)關(guān)系層面，教育指導(dǎo)內(nèi)容更多的體現(xiàn)在學(xué)術(shù)規(guī)范、科學(xué)道德方面，缺少關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)成人成才、思想變化等方面的內(nèi)容。同時(shí)，大部分導(dǎo)師認(rèn)為，研究生階段的學(xué)生作為一名成年人，已經(jīng)形成了完善的思維體系，樹(shù)立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并且具備較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。[4]因此，在其教育的過(guò)程中，并不重視思想政治教育這一方面。而大量調(diào)查顯示，雖然研究生的思想已基本成熟，但面對(duì)各種社會(huì)、校園、家庭等方面的問(wèn)題，仍需要他人的正確引導(dǎo)，導(dǎo)師對(duì)思想政治教育重視度不夠，會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、解決研究生思想政治教育問(wèn)題的對(duì)策及建議

針對(duì)當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問(wèn)題，我以為，可采取如下對(duì)策改善和加強(qiáng)研究生思想政治教育工作。

1.充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮研究生自覺(jué)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的積極性、主動(dòng)性。研究生文化水平高、自我管理能力較強(qiáng)，在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，更應(yīng)體現(xiàn)自身的主動(dòng)性、自覺(jué)性和參與性。各高校指導(dǎo)和幫助他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)提高自身思想政治素質(zhì)，增長(zhǎng)才干，全面發(fā)展，借助研究生學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展富于思想性、教育性的各類活動(dòng)，同時(shí)要加強(qiáng)研究生骨干培養(yǎng)，發(fā)揮其在研究生思想政治教育中的榜樣帶動(dòng)作用。建立師生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間和研究生網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺(tái)，形成線上線下雙管齊下教育機(jī)制，一方面研究生主管老師可通過(guò)“研究生成長(zhǎng)工作坊”等線下交流向研究生傳遞思想政治教育的內(nèi)容，另一方面研究生輔導(dǎo)員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)發(fā)布和宣傳思想政治教育方面的知識(shí)和信息，以提高研究生學(xué)習(xí)思想政治理論的自覺(jué)習(xí)性。

2.完善和創(chuàng)新思想政治教育形式。拘泥于課堂教學(xué)的思想政治教育課程已不能滿足研究生思想政治覺(jué)悟提高的要求，思想政治理論課教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)研究生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)思想政治理論課程的理解，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問(wèn)題的能力。積極發(fā)掘各類課程尤其是專業(yè)課的思想政治教育資源，將思想政治教育融入到研究生課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化研究生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。開(kāi)展思想政治主題鮮明、形式豐富多彩的研究生校園文化活動(dòng)，擴(kuò)大教育宣傳陣地，樹(shù)立健康向上的科研理念;邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者、教授為研究生進(jìn)行科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面的講座，結(jié)合新形勢(shì)下研究生教育現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)面交流探討研究生關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題;定期或不定期的召開(kāi)研究生論壇，在進(jìn)行學(xué)術(shù)思想交流的同時(shí)，注重加強(qiáng)研究生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

3.設(shè)立研究生思想政治教育專職輔導(dǎo)員。目前我國(guó)高校研究生思想政治教育水平遠(yuǎn)低于本科生，教師隊(duì)伍中普遍缺少專職研究生輔導(dǎo)員，大部分由某一院系領(lǐng)導(dǎo)或兼職承擔(dān)研究生教育管理工作，導(dǎo)致研究生思想政治教育不系統(tǒng)、工作落實(shí)不到位。各高校要結(jié)合實(shí)際工作需要，按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的要求，有計(jì)劃地選拔一批專門(mén)從事研究生輔導(dǎo)員工作的教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，使其成為研究生思想政治教育的中堅(jiān)力量。

4.提升研究生導(dǎo)師在思想政治教育中的作用。導(dǎo)師是研究生的良師益友，教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。針對(duì)研究生導(dǎo)師對(duì)思想政治教育重視度不夠這一問(wèn)題，高校在構(gòu)建教師考評(píng)機(jī)制時(shí)，應(yīng)以該導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，要求導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問(wèn)、搞科研，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成人成才，并把思想政治教育納入導(dǎo)師目標(biāo)考核中。在研究生的各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和考核中，要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，強(qiáng)化思想政治要求，將思想政治考核作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)[Z].2010-11-17.

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[4]盧婧.導(dǎo)師在研究生思想政治教育中作用的長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].科教文匯（中旬刊），2018，（12），10-11+14.