高校人力資源管理中的思政工作分析

桂鵬

摘 ?要：在改革開放之后，我們的經(jīng)濟(jì)政治文化取得了輝煌的成就，高校人力資源管理也持續(xù)進(jìn)步。在高校人力資源管理工作中，思政工作體現(xiàn)著非常關(guān)鍵的作用，而在高校思政工作中，人力資源也是不可或缺的一個(gè)要素，因此兩者互相統(tǒng)一和影響。為此，本文分析了高校人力資源管理中的思政工作開展措施。

關(guān)鍵詞：高校;人力資源;管理;思政

社會(huì)文明不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校人力資源亟須進(jìn)行改革，以符合社會(huì)的不斷發(fā)展趨勢(shì)。在高校思政工作中，人力資源管理是非常重要的一個(gè)方面，其可以將活力與生機(jī)注入思政工作中，而思政工作也是人力資源管理工作的重要一環(huán)。為此，探究高校人力資源管理中的思政工作具備重大的意義。

一、實(shí)現(xiàn)有關(guān)制度建設(shè)的完善和創(chuàng)新

對(duì)高校思政工作制度的創(chuàng)新，一是應(yīng)創(chuàng)新內(nèi)容。在更新思想、實(shí)事求是、解放思想、遵循正確意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系社會(huì)廣泛重視的話題開展教育，有效統(tǒng)一實(shí)際與理論，確保受教育者具備正確的思想觀念。二是創(chuàng)新方法?；诔掷m(xù)進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)，新媒體（微博、微信、互聯(lián)網(wǎng)等）逐步變?yōu)槿藗兦嗖A的一種途徑，這就需要思政工作不但應(yīng)用傳統(tǒng)的體現(xiàn)方式和思維模式，而且應(yīng)用生活語(yǔ)言與群眾語(yǔ)言講解清楚。三是創(chuàng)新體系，思政工作的特殊化意味著思政工作不但應(yīng)從上到下執(zhí)行，而且應(yīng)從下至上踐行。因此，思政工作的開展具備雙重互動(dòng)性特點(diǎn)，務(wù)必做好自下至上與自上至下的工作，只有如此，才可以體現(xiàn)思政工作的最大作用。

二、提高思政工作的有效性與目標(biāo)性

一是應(yīng)注重分析新問(wèn)題與新情況。應(yīng)明確教職工對(duì)黨的政策、方針、路線落實(shí)的反映;應(yīng)明確高校橫向比較存在的不平衡所影響到的教職工的心理承受能力;應(yīng)明確崗位競(jìng)爭(zhēng)及用人機(jī)制存在的矛盾。倘若難以合理認(rèn)知與正確解決這一系列新問(wèn)題與新情況，人力資源管理中的思政工作較難體現(xiàn)實(shí)際效果。為此，思政工作應(yīng)有效體現(xiàn)自身的政治功能，主動(dòng)啟發(fā)教職工為了實(shí)現(xiàn)高校的發(fā)展目標(biāo)而充分發(fā)揮自己的積極性。二是注重分析熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。通常而言，常常在一系列熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上體現(xiàn)思政工作中的一系列主導(dǎo)矛盾，像是高校加強(qiáng)內(nèi)部管理，則讓相當(dāng)一部分人體會(huì)到制約感等。這一系列問(wèn)題基于環(huán)境、形勢(shì)、時(shí)間的改革而改變，處理完一個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題也會(huì)形成。只有持續(xù)分析和處理一系列熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，不斷歸納一些有規(guī)律的做法，就可以有效地指導(dǎo)高校思政工作的開展。三是注重分析思政工作方法。經(jīng)常性的思政工作具備潛移默化以及靈活性的作用，其能夠在任意的場(chǎng)地和時(shí)間，結(jié)合文化活動(dòng)、拉家常、交流等情感和思想的碰撞形成共鳴，結(jié)合營(yíng)造的和諧教育氣氛，在無(wú)形中滲透教育。也能夠結(jié)合行為引導(dǎo)、心理調(diào)整、激勵(lì)體系、規(guī)范制約等形式，結(jié)合各種對(duì)象、不同層次實(shí)施異樣的方式，從而實(shí)現(xiàn)最為理想的效果。

三、遵循“以人為本”的原則開展思政工作

針對(duì)高校而言，高校教師團(tuán)隊(duì)的整個(gè)管理過(guò)程中無(wú)不滲透“以人為本”的思想，可以有效激發(fā)教職員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、在人力資源管理中，結(jié)合高效的思政工作加以啟發(fā)、處理問(wèn)題和矛盾，可以促進(jìn)人力資源管理一系列工作的正常開展，這已變成當(dāng)前時(shí)期思政工作中一個(gè)迫切要求處理的新課題。而思想政治工作的創(chuàng)新中遵循“以人為本”的原則，即有效統(tǒng)一服務(wù)與教育引導(dǎo)，以統(tǒng)一思想、凸顯人文情懷、搞好心理教育、聚集人心、尊重情感規(guī)律、處理心理問(wèn)題、調(diào)整教職員工的心理情緒和調(diào)動(dòng)教職員工的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。具體來(lái)講，一是根據(jù)高校教學(xué)實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，樹立誠(chéng)信思想，由于高校是培養(yǎng)社會(huì)有用之才的場(chǎng)所，思政工作務(wù)必以高校教研和教學(xué)工作作為核心，根據(jù)各自情況、不同時(shí)期優(yōu)化思路，然而不變的重點(diǎn)依舊是激發(fā)教職工的教研和教學(xué)積極主動(dòng)性。在思政工作的開展中以管理實(shí)際中存在的矛盾作為發(fā)力點(diǎn);在思政工作的開展中以教師思想改變的起伏作為分析點(diǎn)。并且，在思想工作的落腳點(diǎn)中劃歸高校教學(xué)管理工作，樹立誠(chéng)信立校的意識(shí)，這樣才具備生命力。二是根據(jù)高校管理實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教職員工素質(zhì)的提升。需要在進(jìn)一步改革中，綜合提升教職員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。要想實(shí)現(xiàn)思政工作體系的創(chuàng)新，先是劃歸思政工作為高?；A(chǔ)管理、科學(xué)管理的一個(gè)關(guān)鍵性組成部分，有效統(tǒng)一管事與管人。作為高校的首要資源，人才是重中之重。當(dāng)前高校的管理需要結(jié)合職業(yè)培養(yǎng)教育以及創(chuàng)新，有效激發(fā)全體教職員工能力，且讓其在教學(xué)管理與教學(xué)研究中投入，科學(xué)分配、流動(dòng)、再造高校的核心資源——人力資源，注重人力資源管理工作。三是根據(jù)高校黨建實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，緊密聯(lián)系黨群干群。應(yīng)有效統(tǒng)一黨建工作與思政工作，有效體現(xiàn)高校黨組織的核心優(yōu)勢(shì)，根據(jù)務(wù)實(shí)靈活的原則組織思政工作，在提高思政工作中人的精神素質(zhì)基礎(chǔ)上扶持改革的進(jìn)行。黨組織和黨員干部要把加強(qiáng)思想政治工作作為一項(xiàng)硬任務(wù)來(lái)抓，把加強(qiáng)思政工作貫穿于各項(xiàng)工作的全過(guò)程，體現(xiàn)在自己的日常工作上，落實(shí)在黨內(nèi)生活中，做好高校改革發(fā)展時(shí)期的思政工作。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之， 高校的人力資源管理與思想政治工作二者之間相互融合、密不可分的關(guān)系，決定了高校的人力資源管理中必須有思政工作的融入和貫穿。因此，需要完善和創(chuàng)新制度建設(shè)、提高思政工作的有效性與目標(biāo)性、遵循以人為本的原則，只有如此，才能夠使教師在崗位的工作中不斷地完善自身，以發(fā)揮價(jià)值，為高校的生存與發(fā)展提供支持。

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作者簡(jiǎn)介：

桂 ?鵬（1991.3-），性別：男;學(xué)位：學(xué)士，學(xué)歷及研究方向：本科 ，人力資源管理。