信息時代淺談高考改革之后的學(xué)生成績管理

肖漢夫

摘 ?要：隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛躍發(fā)展，一些新技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用，對學(xué)校的信息化管理工作有著積極推動作用。本文主要就普通高中學(xué)生成績管理做簡要闡述，同時就新高考改革之后，基于互聯(lián)網(wǎng)條件下的成績管理的實現(xiàn)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：成績管理;高考改革;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);大數(shù)據(jù)

一、普通高中成績管理的現(xiàn)狀分析

成績管理是教育教學(xué)評價的一個重要環(huán)節(jié)，成績管理能夠?qū)處熃虒W(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行精確評價提供依據(jù)，成績管理能夠反饋教育教學(xué)質(zhì)量情況，是引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段。尤其是高考改革之后，成績管理變得更為重要。

幾乎所有的普通高中對學(xué)生的成績管理和分析都非常重視，但手段比較單一，多數(shù)學(xué)校依然采用半自動方式，即：利用評卷系統(tǒng)硬件設(shè)備商提供的免費的單機版軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，此類軟件一般不具備成績分析功能。能夠?qū)崿F(xiàn)成績管理和分析功能的軟件多數(shù)價格不菲，因此經(jīng)費有限的學(xué)校干脆采用人工的方式，采集到原始考試數(shù)據(jù)之后，利用免費辦公軟件內(nèi)部的函數(shù)來實現(xiàn)成績管理和分析功能。此類方式有很多弊端，耗時易錯就不必說了，一旦使用者出現(xiàn)誤刪除，損失將無法估計;另外缺乏連續(xù)性，難以和過往考試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面對比分析，難以為每個學(xué)生提供個性化的分析數(shù)據(jù)，難以為教師提供更加直觀和客觀的反饋?？梢哉f這種半自動的成績管理方式已經(jīng)落伍了，但是目前很多學(xué)校受制于技術(shù)和經(jīng)費的限制，依然襲用。

二、高考改革帶動成績管理變革

新高考改革已經(jīng)在全國平穩(wěn)推進(jìn)，取消文理分科，改為更加人性化的自主選擇考試科目;取消一考定終身，改為三年多考。這些變化使得成績管理作為學(xué)生選科的重要依據(jù)，對成績管理水平提到了前所未有的新高度。如果說成績管理對于學(xué)校、教師和學(xué)生來講，過去是零食可有可無，那么現(xiàn)在的成績管理就是學(xué)校、教師和學(xué)生的主食，不可或缺。如何構(gòu)建一個高效、便捷、新型的成績管理模式，為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長提供更加科學(xué)，更加合理的參考意見和決策依據(jù)，日益成為普通高中需要攻堅的難題。

新的成績管理模式應(yīng)該能夠處理大量數(shù)據(jù)，能夠提供更加個性化的數(shù)據(jù)分析，從不同角度分析和反饋教育教學(xué)質(zhì)量情況，是引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效的重要手段。能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行科學(xué)的量化分析，精確反饋學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，分析學(xué)生過去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況，幫助學(xué)生對知識點和認(rèn)知水平進(jìn)行分析，從而判斷自己的真實能力。

三、運用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)成績管理的探究

近年來，計算機技術(shù)正在蓬勃發(fā)展中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的功能也變得越來越強大，它們普遍應(yīng)用在各級各類學(xué)校的教育教學(xué)管理中。目前，許多普通高中不僅面臨著繁雜的成績管理和分析工作，同時面臨收集、存儲、管理的信息種類繁多?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的綜合應(yīng)用，能夠很好的幫助學(xué)校進(jìn)行計算機之間的信息相互傳遞、數(shù)據(jù)共享等功能，同時包含了數(shù)據(jù)的收集、存儲、管理、統(tǒng)計、檢索等功能。這些功能的實現(xiàn)，極大地簡化了人工的工作環(huán)節(jié)，并讓工作效率得到提高。

成績云是一個成績分析云平臺，它運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，并能夠結(jié)合不同學(xué)校的特定成績管理需求，采用個性化設(shè)計方案，實現(xiàn)個性化的服務(wù)。該系統(tǒng)涉及到的對象有學(xué)生、教師、系統(tǒng)管理員、班級、成績、課程等等，系統(tǒng)采用了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方式，設(shè)置了三大模塊，分別是針對學(xué)校教學(xué)管理人員的管理模塊、針對學(xué)科教師的教師模塊、針對學(xué)生和家長的學(xué)生模塊。三大模塊的所有用戶需輸入賬號、密碼登錄進(jìn)入系統(tǒng)，不同用戶有不同權(quán)限。

管理模塊是針對學(xué)校教學(xué)工作設(shè)置的一個模塊。這個模塊有二個功能：一是為學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提供大量翔實的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)的形式不僅僅是傳統(tǒng)單一枯燥的數(shù)字，還有表格、趨勢圖、對比圖表等等。不僅能夠讓學(xué)校的教育決策者能夠清晰的掌握各個班級、各個學(xué)科、每位教師和學(xué)生的完整數(shù)據(jù)，還能通過系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)，全面了解過往高考的數(shù)據(jù)，為學(xué)校做決策提供可靠依據(jù)。第二個功能是針對學(xué)校教務(wù)工作人員對系統(tǒng)的日常管理維護(hù)，可對學(xué)生、老師、班級、課程進(jìn)行增加、刪除、更改、查詢，可以對單次和多次考試的數(shù)據(jù)進(jìn)行上傳管理和導(dǎo)出存檔，還可以導(dǎo)入其他學(xué)校成績進(jìn)行多維度的對比分析等等。

教師模塊是針對學(xué)科教師和班主任進(jìn)行成績分析、獲取考試信息反饋而設(shè)置的;而學(xué)生模塊是針對學(xué)生和家長進(jìn)行成績分析、獲取考試信息反饋而設(shè)置的，這二個模塊功能類似，只不過各自權(quán)限不同。該系統(tǒng)能夠為老師、學(xué)生和家長提供詳盡豐富的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)各種動態(tài)的圖表，能夠直觀的反映真實數(shù)據(jù)?？梢詾榻處熤贫ń虒W(xué)計劃、確定教學(xué)側(cè)重點、全面掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供可靠依據(jù);可以為學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況、精確分析各科知識與能力的薄弱點、制定學(xué)習(xí)計劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)提供可靠依據(jù)。

考試作為教學(xué)效果評價的常用手段是教育教學(xué)過程中不可缺少的有機組成部分，而日常對學(xué)生成績的有效管理和分析，則是對學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀定性與定位的有效依據(jù)。尤其是新高考改革之后，各個普通高中對成績管理工作是越來越重視，沿用以往簡單、低效、煩瑣的成績管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的需求了。構(gòu)建一個高效、便捷、符合新高考、新課標(biāo)要求的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，來提供更科學(xué)，更合理的參考意見和決策依據(jù)，日益成為了各個普通高中亟待解決的問題。恰逢我們國家的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校學(xué)生成績管理模式已經(jīng)朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、人性化、精細(xì)化方向發(fā)展。在信息社會中，獲取比別人多的信息，是取得成功的關(guān)鍵之一，作為培養(yǎng)人才的學(xué)校如此，作為教師和學(xué)生的個體亦如此。

參考文獻(xiàn)：

1、成績云[OL].https：//chengjiyun.com/

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