淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

孫平珍

【摘 要】初中數(shù)學(xué)在整個初中學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，其不僅能傳授給學(xué)生知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生理解知識和運用知識的能力。因此，有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平則成為眾多教師追求的目標(biāo)。鑒于此，筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點，對有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行了簡要的概述，以期能夠促進初中數(shù)學(xué)的進一步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；策略【中圖分類號】G62

【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0231-01一、自學(xué)能力的培養(yǎng)1.提高學(xué)生自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述。重點知識可以課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。課堂學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時，學(xué)生只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記，結(jié)合教師的講授，掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。2.讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，加強知識的理解記憶。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽課邊想，邊看書邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。該記的記，該背的背，不要以為理解了就行。對數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，在記憶的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。3.讓學(xué)生多做習(xí)題，總結(jié)解題方法。學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思索的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。具體解題時，一定要認(rèn)真審題，緊緊熱反應(yīng)抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件。一道題和一類題之間有一定的共性，可以想想這一類題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類題不同的地方應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。4.善于質(zhì)疑，培養(yǎng)能力。在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進步的重要標(biāo)志之一。能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，無法提出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思索，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思索，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向老師、同學(xué)、家長請教。只有善于提出來問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。二、高效課堂的構(gòu)建高效課堂是目前課堂教學(xué)的主要研究方向。教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)，要以“高效課堂的構(gòu)建”作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要教會學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來?！凹ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界。而教師要想達(dá)到這種境界，以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，就要解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度的問題。教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準(zhǔn)確、易于理解的語言把知識點講給學(xué)生聽。這樣，學(xué)生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。教師要關(guān)注學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，要真正地、心對心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，才能達(dá)到高效課堂的教學(xué)目的。三、科學(xué)合理運用教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運用如下幾種教學(xué)方法進行有效教學(xué)。1.合作教學(xué)法。教師可以將班級的學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，然后給每個小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在進行小組合作學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該選派一名學(xué)生作為小組長，由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。所謂的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法就是在課堂上，教師在講解完知識要點之后，讓學(xué)生進行自由的學(xué)習(xí)，進而能夠在很大的程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學(xué)生進行自由學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該對每一個知識點進行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠?qū)σ莆盏闹R有一個大體的了解；學(xué)生在進行自由學(xué)習(xí)的時候，教師需要對學(xué)生進行仔細(xì)的觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；最后，對學(xué)生的自由學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。3.游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別，游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的興趣，積極的在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的效果。教師通過從學(xué)生多動和靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)的效果?？偠灾?，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師一定要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，要教會學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來。參考文獻[1]陳大捷.優(yōu)化課堂 激發(fā)學(xué)習(xí)——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略[J].考試周刊，2018（19）：69-69.[2]陳鋼鐵.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略[J].東西南北：教育，2018（7）：14-14.