新課程背景下培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

郭立敏

摘 要：本文對新課程背景下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行了分析與解讀，并結(jié)合當(dāng)下新課程背景下小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了四大策略：一是語音教學(xué)和單詞記憶有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記單詞;二是要引入游戲?qū)W習(xí)方式，提升學(xué)生自學(xué)能力;三是要聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)英語學(xué)科的應(yīng)用性;四是要采取多樣化的評價(jià)模式，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)英語;教學(xué)方向

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-080-1

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，英語已經(jīng)成為全世界通用的語言，它的重要性已經(jīng)日益明顯，為了讓學(xué)生能學(xué)好英語，我們應(yīng)該從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為學(xué)生打下良好的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者推薦以下幾種教學(xué)方法：一是語音教學(xué)要和單詞記憶結(jié)合法;二是游戲?qū)W習(xí)法;三是生活應(yīng)用法;四是多樣評價(jià)法。筆者認(rèn)為，通過這幾種方法的采用，將會(huì)有效提高教學(xué)效果。

一、語音教學(xué)和單詞記憶有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記單詞

一是更換字母，以舊帶新。對于剛學(xué)英語的低年級小學(xué)生來說，認(rèn)讀單詞對于他們來說極其困難。讀完就忘是常有的事，以舊帶新、音形義結(jié)合是最適合他們的記憶方法。在教hear之前，教師可先擦去h，變成了ear，再加上個(gè)p，變成pear，最后把p擦去改寫b，變了bear，這時(shí)，學(xué)生馬上會(huì)產(chǎn)生音形的聯(lián)想，然后，教師在黑板上再畫上圖，顯示其含義。像這樣的例子還有許多，如：cat—bat，purse—nurse，tie—pie，hot—got，sun—fun，bike—like，bad—dad，walk—talk，all—tall—fall—wall—call—small等等，訓(xùn)練一段時(shí)間后，他們對簡單的單詞能觸類旁通，并能脫口而出。

二是利用音節(jié)記憶，由此背出單詞。教師邊寫單詞邊讓學(xué)生讀。比如在教yesterday這個(gè)單詞時(shí)，可先板書yes，再寫ter，然后加上day，學(xué)生就能自己拼讀出這個(gè)單詞。再如，教學(xué)ham+bur+ger時(shí)，我先寫出nurse，purse，讓學(xué)生回憶，感受ur的發(fā)音，再板書burhamburhamburger，學(xué)生很快就讀出這個(gè)單詞。還可以根據(jù)教師的范讀試寫單詞（同樣是分音節(jié)讀），長此以往，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自己讀出并寫出生詞，記單詞的積極性就高了，記得也牢。

二、引入游戲?qū)W習(xí)方式，提升學(xué)生自學(xué)能力

教師在日常的英語教學(xué)中，為了強(qiáng)化學(xué)生對英語單詞的認(rèn)知，可以選取學(xué)生感興趣的游戲開展教學(xué)活動(dòng)。因小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對事物的認(rèn)知能力與自我管理和控制能力尚未成熟，所以不能將自身的注意力長時(shí)間集中在學(xué)習(xí)中，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。而游戲?yàn)樾W(xué)生普遍喜愛的一種娛樂形式，教師可以將游戲教學(xué)方式運(yùn)用在教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。比如小學(xué)英語陜旅版中關(guān)于單詞eraser的教授，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成語接龍的游戲，要求學(xué)生利用手中的字母卡片，在卡片不夠充足的情況下，教師向?qū)W生講述：eraser單詞中存在兩個(gè)e和兩個(gè)r，若達(dá)成接龍單詞的目標(biāo)，需要結(jié)合其他學(xué)生的字母和對應(yīng)的卡片加以實(shí)現(xiàn)，因此在生活中我們需要善于關(guān)心他人、善于合作。在此期間，學(xué)生不僅加深了對單詞的了解，便于學(xué)生科學(xué)的記憶單詞，還強(qiáng)化了學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)知，由此掌握了單詞的學(xué)習(xí)方式，保證英語單詞教學(xué)效果。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)英語學(xué)科的應(yīng)用性

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下英語教材更加貼合學(xué)生自身生活，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)提供了一定的條件。在英語課堂中，教師不只是需要引導(dǎo)學(xué)生了解英語單詞的意思并且熟讀英語文章，還需要帶領(lǐng)學(xué)生針對某些具有現(xiàn)實(shí)意義的英語話題進(jìn)行探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力與正確的人生觀念與價(jià)值觀念。比如小學(xué)英語陜旅版關(guān)于動(dòng)物的教授，教師可以先利用先進(jìn)教學(xué)多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)生活中的小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對英語課堂的求知欲和探索欲。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，找到文中關(guān)于動(dòng)物的介紹，接下來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，也就是向?qū)W生提出問題：你最喜歡哪種小動(dòng)物？這個(gè)小動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？怎樣保護(hù)小小動(dòng)物？通過英文What kind of animal do you like best？ What are the characteristics of this little animal？ How to protect little animals？的引進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，最后將學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求學(xué)生以小組的形式參與討論活動(dòng)，并且給予學(xué)生充足時(shí)間，增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對英語教學(xué)的了解，進(jìn)而樹立學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物賴以生存的家園這一思想觀念，凸顯英語教學(xué)效果。

四、采取多樣化的評價(jià)模式，提升學(xué)生英語素養(yǎng)

要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，小學(xué)英語教師應(yīng)在課堂結(jié)束之前組織學(xué)生進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，挖掘?qū)W生自身存在的閃光點(diǎn)，掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生存在的不足支出給出合理的建議，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生自我評價(jià)、小組與小組之間互相評價(jià)或者小組中成員的互相評價(jià)等評價(jià)形式，要求學(xué)生通過“語音王”或者“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”的評價(jià)內(nèi)容，對課堂學(xué)習(xí)效果加以評價(jià)，對表現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)給予肯定與認(rèn)可，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予支持，由此建立良好的師生關(guān)系，促使英語教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，小學(xué)英語教師要把握英語教學(xué)的發(fā)展方向，教師一是要語音教學(xué)和單詞記憶有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言能力;二是要引入游戲?qū)W習(xí)方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;三是要聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)英語學(xué)科的應(yīng)用性;四是要采取多樣化的評價(jià)模式，提升學(xué)生英語素養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性，促使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。

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