汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的探索與實踐

徐艷 劉利勝

摘 要：汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)，實訓(xùn)基地引進企業(yè)文化、營造職業(yè)氛圍培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位職業(yè)能力。實訓(xùn)基地發(fā)揮制度文化的主導(dǎo)作用，通過制度文化，提高實訓(xùn)基地功能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：汽車實訓(xùn)基地；文化及內(nèi)涵建設(shè)；建設(shè)思路及目標

基金項目：本論文是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年“改革發(fā)展創(chuàng)新專項基金”立項課題 《汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的探索與實踐》（項目編號：2018-2-12）成果。

實訓(xùn)教學(xué)對職業(yè)教育而言是非常重要的一個環(huán)節(jié)，實訓(xùn)基地建設(shè)是實訓(xùn)教學(xué)的一個重要載體，而高職院校實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)影響了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。將實訓(xùn)基地營造實訓(xùn)基地生產(chǎn)、服務(wù)、管理的企業(yè)文化實訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車間的生產(chǎn)管理、工作案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗引入實訓(xùn)教學(xué)，在實訓(xùn)基地教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、養(yǎng)成質(zhì)量及服務(wù)意識，實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)才是關(guān)鍵。實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)是提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的需要，有利于提高學(xué)生崗位職業(yè)能力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及探索的欲望，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1 汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的意義

汽車實訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)是高職教育教學(xué)的重要組成部分，是衡量和展示高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地規(guī)劃、建設(shè)、運行及管理水平的重要標志，也是學(xué)校大力倡導(dǎo)的技能文化建設(shè)的重要抓手之一。實訓(xùn)教學(xué)對職業(yè)教育而言是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而實訓(xùn)基地是職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)的一個重要載體。

高職教育汽車實訓(xùn)基地?zé)o論是規(guī)模還是設(shè)備數(shù)量都有了很大的提升，但在經(jīng)歷了數(shù)量上的蓬勃發(fā)展后，高職院校汽車實訓(xùn)基地的建設(shè)不再以興建場館、增加設(shè)備數(shù)量為主要特征，如何規(guī)范汽車實訓(xùn)基地的運營，營造汽車實訓(xùn)基地生產(chǎn)、服務(wù)、管理企業(yè)文化實訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車間的生產(chǎn)管理、工作案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗引入實訓(xùn)教學(xué)，在實訓(xùn)基地運營中培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德，養(yǎng)成質(zhì)量及服務(wù)意識等內(nèi)涵建設(shè)才是關(guān)鍵。

實訓(xùn)教學(xué)是高職院校專業(yè)教學(xué)最重要的組成部分，貫穿于高技能人才培養(yǎng)的全過程，是提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高職教育目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。汽車實訓(xùn)基地是實施實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)和首要條件，汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)的是職業(yè)教育模式的創(chuàng)新和舉措，是提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力的有效途徑，是人才培養(yǎng)模式改革的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。汽車實訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)是實訓(xùn)基建設(shè)的重要組成部分，實訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)，有利于彰顯汽車實訓(xùn)基地性質(zhì)和功能，有利于培育學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于打造汽車實訓(xùn)基地品牌，有利于發(fā)揮實訓(xùn)基地功能，有利于汽車實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，使實訓(xùn)基地具有高職院校特色，提升高職教育多元化發(fā)展起著重要作用。

2 汽車實訓(xùn)基地文化及內(nèi)涵建設(shè)

2.1 建設(shè)思路

1）開展實訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)充分利用實訓(xùn)基地資源，以實際的工作任務(wù)為載體，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標準、管理規(guī)范等方面，注重引入現(xiàn)代企業(yè)運行機制，引進企業(yè)文化，營造職業(yè)氛圍，突出教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的生產(chǎn)性實訓(xùn)內(nèi)涵，達到在真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力的目的。

2）實訓(xùn)基地內(nèi)涵及文化建設(shè)，應(yīng)以實驗室、實訓(xùn)室、理實一體教室、項目化實訓(xùn)室、產(chǎn)品生產(chǎn)線或加工車間、產(chǎn)學(xué)研生產(chǎn)試驗基地等為載體，以各實驗實訓(xùn)室的功能設(shè)計、教學(xué)開展和制度設(shè)計為主線，以高職文化和企業(yè)文化為結(jié)合點，圍繞高職育人理念、職業(yè)素質(zhì)教育、安全文化建設(shè)等方面，全面開展建設(shè)。

2.2 建設(shè)目標

1）環(huán)境的真實性，區(qū)域劃分與生產(chǎn)工位一致、室內(nèi)裝修與生產(chǎn)車間一致。環(huán)境要求：充分體現(xiàn)企業(yè)文化特色。環(huán)境空間：室內(nèi)。特色鮮明的布局可以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)階梯，易于了解掌握知識和技能，吸引學(xué)生追求高技能。

2）實施現(xiàn)場“6s”管理，使實訓(xùn)基地管理標準化、規(guī)范化，也就是通過安全生產(chǎn)、提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，最終實現(xiàn)生產(chǎn)（實訓(xùn)）成本最小化的目的。

3）發(fā)揮制度文化的主導(dǎo)作用，制度文化就是為汽車實訓(xùn)基地發(fā)展需要而制定的規(guī)章制度和運行機制體系，通過制度文化，提高實訓(xùn)基地功能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 建設(shè)內(nèi)容

1）實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，科學(xué)制定各實驗實訓(xùn)室名稱及簡介；明確可承載的實驗實訓(xùn)項目并編制項目簡介；制定詳細的項目教學(xué)指導(dǎo)書和項目教學(xué)計劃；開發(fā)項目化實訓(xùn)教材；編制針對性強的實驗實訓(xùn)項目安全操作規(guī)程；編制實驗實訓(xùn)室管理規(guī)章制度；建立完善資產(chǎn)設(shè)備賬物卡管理制度，以及教學(xué)運行管理臺賬等制度。

2）實訓(xùn)基地文化建設(shè)，應(yīng)重點做好各實驗實訓(xùn)室的如下工作：基地景觀設(shè)計；合理布局室內(nèi)設(shè)備、設(shè)施及裝置，滿足教學(xué)要求，符合企業(yè)規(guī)范；合理設(shè)計室內(nèi)地板、墻面色彩及采光、通風(fēng)、隔音等，努力營造干凈、整潔、有序、舒適的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境；合理懸掛實驗實訓(xùn)室銘牌、功能牌、制度牌、安全警示牌、教學(xué)看板及標語，其中標語應(yīng)以先進企業(yè)文化所代表的職業(yè)道德規(guī)范和行為方式為主，并結(jié)合學(xué)校和專業(yè)育人理念、職業(yè)崗位理念等進行篩選，力求精煉、準確、有感召力，以便創(chuàng)造更加真實的工作場景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

3）實訓(xùn)基地專業(yè)技術(shù)文化建設(shè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)高技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)。在實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上強調(diào)結(jié)合工作任務(wù)的實際，選用典型工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容。在實訓(xùn)教學(xué)形式上按照企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)生在企業(yè)車間崗位扮演不同角色，如技術(shù)接待（維修服務(wù)顧問）、機電維修、鈑金維修、噴漆維修、質(zhì)量檢驗、前臺主管、技術(shù)主管、車間主任等，強調(diào)動手能力訓(xùn)練與職業(yè)能力，實現(xiàn)生產(chǎn)（實訓(xùn)）、管理全過程的人才培養(yǎng)。此外，實訓(xùn)考核評價體系按照企業(yè)考核管理模式進行，考查的不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)意識、職業(yè)道德及團隊協(xié)作等。

參考文獻

[1]廖劍斌，蘇茜.高職院校實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)中“6S”管理模式的引入和實施[J].廣西教育，2016（19）：175-176.

作者簡介

徐艷（1972-），女，漢族，吉林長春人，吉林大學(xué)、汽車運用與工程專業(yè)、本科，研究方向：汽車檢測與維修。