突出教學(xué)中心，優(yōu)化學(xué)校管理

陳現(xiàn)虎

摘 要：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，其它工作都是為教學(xué)服務(wù)的。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，只有集中精力抓教學(xué)，學(xué)校的教育質(zhì)量才能逐步提高。要堅(jiān)持以教學(xué)為中心統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，抓好教學(xué)管理的長(zhǎng)計(jì)劃和短安排，身體力行，帶出一個(gè)會(huì)抓教學(xué)的好班子，及時(shí)搜集和研究校內(nèi)外教學(xué)信息，健全規(guī)章制度，保證良好教學(xué)秩序的建立。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 學(xué)校管理 長(zhǎng)計(jì)劃 教學(xué)秩序

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，其它工作都是為教學(xué)服務(wù)的。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，只有集中精力抓教學(xué)，學(xué)校的教育質(zhì)量才能逐步提高，反之，就會(huì)使學(xué)校的教育質(zhì)量受到影響，甚至誤人子弟。

第一，是認(rèn)真學(xué)習(xí)與忠實(shí)實(shí)踐“全國(guó)教育精神”的需要。全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，始終離不開(kāi)教育教學(xué)工作，而年輕一代的教育問(wèn)題，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，始終是人民群眾最為關(guān)心的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，集中精力抓好教育教學(xué)工作是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)光榮而不可推卸的神圣使命，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)這一歷史使命，突出教學(xué)中心，優(yōu)化學(xué)校管理。

第二，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育就是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的接班人。而這一工作的具體落實(shí)，在于學(xué)校的教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何，而這一問(wèn)題的關(guān)鍵又要看校長(zhǎng)作用發(fā)揮得怎樣，所以，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要集中精力抓教學(xué)，突出抓好0教學(xué)工作。

第三，是教師職業(yè)道德的要求。眾所周知，教師的本職工作就是教育教學(xué)工作，教師的職業(yè)道德要求教師以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神全心全意地教好書(shū)、育好人，容不得半點(diǎn)玩忽職守。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)本身就是一名教師。教育教學(xué)工作是自己本職工作，要充分認(rèn)識(shí)到這一中心工作所具有的復(fù)雜性、創(chuàng)造性、艱巨性、示范性、長(zhǎng)期性等特性，對(duì)教育事業(yè)有獻(xiàn)身、熱愛(ài)、以身作則、為人師表等精神，時(shí)刻集中精力抓教學(xué)，盡全力做好自己的本職工作。

業(yè)務(wù)校長(zhǎng)如何突出教學(xué)中心，優(yōu)化學(xué)校管理呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下五個(gè)方面做起：

一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作

妨礙業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以主要精力抓教學(xué)的因素：一是任務(wù)多、會(huì)議多、檢查多，校長(zhǎng)忙于應(yīng)付行政工作。二是教學(xué)與教育、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、教學(xué)工作與學(xué)校創(chuàng)收、教學(xué)與其它各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)等方面的關(guān)系，不好處理。這些問(wèn)題不解決，"一把手抓教學(xué)"就是一句空話。筆者的做法是：凡來(lái)自個(gè)別方面的任務(wù)，除點(diǎn)名要一把手執(zhí)行外，其它的則根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)成員分工參與；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要盡可能把時(shí)間集中到教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作上。

二、抓好教學(xué)管理的長(zhǎng)計(jì)劃和短安排

所謂長(zhǎng)計(jì)劃，即每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作的計(jì)劃草案。開(kāi)學(xué)后交全體教師討論，然后將修改稿印發(fā)給教師，在工作中落實(shí)。這樣做有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教師的積極性。所謂短安排，即根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每周一布置、一檢查、兩周一總結(jié)。這樣做，一是能夠突出階段工作的中心，將學(xué)期計(jì)劃合理分配到各周；二是有布置有檢查、有總結(jié)，使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的管理落實(shí)到實(shí)處；三是使每個(gè)教師階段工作目標(biāo)進(jìn)一步明確，干中有結(jié)，結(jié)中有改，改過(guò)分明，即能調(diào)動(dòng)教師的積極性，又使學(xué)校工作緊張有序。

三、身體力行，帶出一個(gè)會(huì)抓教學(xué)的好班子

為保證使主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)成員以主要精力來(lái)抓教學(xué)。我是這樣做的：首先，保證聽(tīng)課節(jié)數(shù)。我每周聽(tīng)課10節(jié)，教導(dǎo)處主任每周不少于6節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)，在保證完成其分包任務(wù)的同時(shí)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不得少于 4節(jié)。

其次，我有目的有計(jì)劃地參加評(píng)課。首先了解教師本人對(duì)這堂課的設(shè)想、評(píng)價(jià)，然后對(duì)教師講課的風(fēng)格、方法及教材中值得考慮的問(wèn)題，一塊研究、探討；如屬于沒(méi)有備課、有知識(shí)錯(cuò)誤或違反教學(xué)原則的問(wèn)題，則一針見(jiàn)血，當(dāng)面指正。這樣做，不僅使教師心悅誠(chéng)服，而且使新任領(lǐng)導(dǎo)掌握了基本的評(píng)課方法。

再次，在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師有改進(jìn)教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓分管領(lǐng)導(dǎo)加以整理、總結(jié)、推廣，共性問(wèn)題，組織他們一起研究、提出改革措施，這樣做不僅使領(lǐng)導(dǎo)干部的整體水平得到提高，而且使中層領(lǐng)導(dǎo)在教師中盡快樹(shù)立起威信。

四、及時(shí)搜集和研究校內(nèi)外教學(xué)信息

信息閉塞，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)不來(lái)，就會(huì)影響教學(xué)的改進(jìn)與教學(xué)質(zhì)量的提高。在校內(nèi)我的方法是：查看各科教學(xué)計(jì)劃，了解教學(xué)的指導(dǎo)思想及措施；查教案，看課后小結(jié)；參加教研活動(dòng)；深入課堂，了解教師的教學(xué)能力；查作業(yè)，掌握教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的處理方法及反饋情況；與教師交談，教給教師解決問(wèn)題的方法。對(duì)于本校教師最佳經(jīng)驗(yàn)和最佳方案，收集、裝訂，供大家傳閱。

對(duì)校外教學(xué)信息的輸入，我一般掌握兩條渠道。一條是從全國(guó)各省市教育報(bào)刊上吸收經(jīng)驗(yàn)，把好的文章剪下來(lái)，裝訂成冊(cè)；第二條則是走出去直接到外地外校學(xué)習(xí)。我們舍得投資，只要有機(jī)會(huì)，就分類型組織教師外出學(xué)習(xí)，回來(lái)后做課，交流外地教學(xué)特色，教師最感興趣，促進(jìn)了教學(xué)工作。

五、健全規(guī)章制度，保證良好教學(xué)秩序的建立

為了確保教學(xué)工作的中心地位，使教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化，我們制定了教學(xué)目標(biāo)管理制度、考勤制度、教研制度、教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)價(jià)制度、德勤績(jī)能考核制度整套教學(xué)管理制度，使我校的教學(xué)工作從“零打碎敲”逐步走上“按章管理”軌道。我們還制定出學(xué)生“在校一日常規(guī)”“文明學(xué)習(xí)制度”等，用來(lái)保證教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。嚴(yán)密的規(guī)章制度，使上下職責(zé)分明，最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教師教學(xué)的積極性，確保了教學(xué)中心的地位。經(jīng)過(guò)努力，良好的教風(fēng)已經(jīng)形成，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

總之，由于我校在實(shí)際工作中，抓住教學(xué)這一中心地位不放松，帶領(lǐng)全校教師集中精力抓教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，引導(dǎo)教師把主要精力放在提高課堂教學(xué)效率促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上，大面積地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，使我校的教育教學(xué)年年名列前茅。