多元和韻，優(yōu)勢勵人

陳燕

【中圖分類號】G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0028-03

一、課程背景與需求分析

（一）課程背景

容桂小學(xué)是街道一所歷史悠久、文化底蘊深厚的廣東省一級學(xué)校。學(xué)校依據(jù)美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家“多元智能理論”建立起了“多元優(yōu)勢教育體系”，為響應(yīng)“國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見”國辦發(fā)〔2015〕71號文件精神，我校又建立起了“多元優(yōu)勢體系”，以“容美立人”為校訓(xùn)，以“多元和韻，優(yōu)勢勵人”為辦學(xué)理念，在管理、德育、課程教學(xué)、科研等方面都結(jié)出了豐碩的成果。繼往開來，學(xué)校急需與大美育相適應(yīng)的“課程”來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。于是與美育相適配的“和韻課程”應(yīng)運而生。

（二）需求分析

1.改革趨勢的要求。全面貫徹黨的教育方針，落實好立德樹人根本任務(wù)，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。深入開展社會主義核心價值體系教育，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和本地優(yōu)秀文化的教育，呼喚學(xué)校內(nèi)部的課程建設(shè)，學(xué)校的課改成為當(dāng)務(wù)之急。

2.學(xué)生發(fā)展的需求。學(xué)校教育要創(chuàng)設(shè)適合每一個孩子發(fā)展的教育，適應(yīng)全體學(xué)生的發(fā)展需求，要求學(xué)校必須豐富課程設(shè)置，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。

3.智能“遷移”的作用。學(xué)生一項智能得到了弘揚和發(fā)展，將極大的樹立其自信心，這時將產(chǎn)生智能的“遷移”作用，其它項智能將被激發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

4.集團(tuán)發(fā)展的支持。作為育美教育集團(tuán)的成員校，容桂小學(xué)將共享育美教育集團(tuán)的品牌影響力，借助華師大課改實驗校的推動力，拓展學(xué)校發(fā)展空間，拓寬師生成長道路，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

二、課程理念與目標(biāo)

（一）理念系統(tǒng)

對應(yīng)學(xué)校的“多元和韻，優(yōu)勢勵人”辦學(xué)理念，學(xué)校的課程核心理念是“多元和，韻美童年”。

辦學(xué)理念闡釋：

“多元和韻、優(yōu)勢勵人”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)校繼承和發(fā)展多元優(yōu)勢教育的成果，同時緊扣美育精神，“多元和韻”培養(yǎng)多元和諧的美，“優(yōu)勢勵人”是指以學(xué)生各自的優(yōu)點、特長來激勵自己不斷成長。

和韻課程闡釋：

容桂小學(xué)的“多元優(yōu)勢教育——和韻課程”的“和”指的是“和諧”;“韻”的本意是指“和諧的聲音”即和諧而有節(jié)奏的悠揚之聲。也指風(fēng)度、風(fēng)致，情趣，意味;亦指高尚、有品位、美麗之意?！昂晚嵳n程”指的是我?！岸嘣獌?yōu)勢教育的美育課程”。

容桂小學(xué)的“多元優(yōu)勢教育——和韻課程”還體現(xiàn)在如下幾個方面的整合：

1.聚焦核心素養(yǎng)。為了適應(yīng)國際趨勢和國家要求，促進(jìn)容桂小學(xué)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展或終身發(fā)展。韻課程堅持以《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為根本指向，促進(jìn)兒童在面對自然和置身現(xiàn)代社會中具有良好的智力、身體、心理和個性自主，具有和諧人際交往、積極社群參與和友好的環(huán)境意識的能力。

2.深化學(xué)校特色。韻課程的建構(gòu)依托學(xué)校已有的特色項目，包括心理健康教育、藝術(shù)教育、英語特色教育等，但又需要進(jìn)一步深化這些項目的教育內(nèi)涵，整合韻美的要素，使其在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮綜合性的作用。

3.促進(jìn)課程統(tǒng)整。根據(jù)教育部課改的精神，學(xué)校韻課程必須立足學(xué)校實際，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“美”為要素，力求國家課程校本化，促進(jìn)基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程的整合，促進(jìn)學(xué)校課程之間、學(xué)科之間的整合，促進(jìn)學(xué)校課程和校外資源的整合。

（二）育人目標(biāo)與課程目標(biāo)

育人目標(biāo)：培養(yǎng)悅納自我、關(guān)愛社群、理解自然，具有國際視野的現(xiàn)代中國小公民。

和韻課程實施具體目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生問題意識，提高學(xué)生解決問題的能力，打造有趣而靈動的課堂。

2.通過課改，提高課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和思維的獨立性，逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生個性潛能，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)更快提高。

3.促進(jìn)教師更新教育理念，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，積極探索教師的角色意識，當(dāng)好課堂的“導(dǎo)學(xué)”，而不是“演員”;研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、流程，在學(xué)?？偟闹笇?dǎo)思想下形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。

4.形成科學(xué)的評價觀和多元評價機(jī)制，使評價真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的推動器，建立一套適合我校校情的評價體系。

三、課程模塊與結(jié)構(gòu)

（一）課程體系

學(xué)校的和韻課程，以“人與自我的和諧——省——悟之韻”;“人與社會的和諧——群——諧之韻”;“人與自然的和諧——物——靈之韻”三大板塊。

（二）課程內(nèi)容

和韻課程按人的身心成長規(guī)律進(jìn)行分類對應(yīng)課程如下：

拓展性選修課程簡稱為“一站、二網(wǎng)、十隊、二十組”的社團(tuán)活動課程。

（三）課程活動節(jié)日化、主題化

1.課程活動節(jié)日化。學(xué)校每學(xué)期原則上開展四節(jié)活動：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)。原則上每學(xué)期舉辦兩節(jié)，每項節(jié)，可承包給每位教師或某幾位教師，亦可承包給某個科組，由其設(shè)計方案和命名，并組織活動。

2.課程活動主題化。有學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組制定課程實施方案，有教務(wù)處和德育處和年級組共同組織實施。

以上規(guī)劃的校本課程，部分已編輯教材并實施，大部分教材仍未編輯，需要在學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織骨干教師，認(rèn)真編寫。經(jīng)過華東師范大學(xué)專家團(tuán)隊審核通過后，印刷成校本教材，從而不斷提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。

四、課程實施與評價

（一）課程實施

1.國家課程。

（1）除綜合實踐活動課外，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機(jī)動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。