利用本土教育資源 拓寬特色辦學(xué)途徑

蒙秀溪 韋珺

本刊訊 伴隨著音樂聲，一群身著民國時期學(xué)生裝的演員走上舞臺，他們有的手持橫幅，有的手拿抗議書，走在隊(duì)伍最前列的是第一位廣西籍共產(chǎn)黨員黃日葵。忽然一陣猛烈的槍聲打亂了隊(duì)伍，黃日葵被抓了！他在監(jiān)獄中遭受諸多酷刑，最終壯烈犧牲，時年僅31歲……

這是在3月18日貴港桂平市第一中學(xué)（以下簡稱桂平一中）舉辦的“貧困地區(qū)學(xué)校利用紅色文化資源打造校園文化的路徑及實(shí)踐研究”課題開題鑒定會上，由該校高二年級學(xué)生表演的一出舞臺劇。該舞臺劇演繹的是黃日葵的英烈事跡，精彩的表演、悲壯的音樂，讓與會專家和200多位校長、教師為之動容。

據(jù)悉，“貧困地區(qū)學(xué)校利用紅色文化資源打造校園文化的路徑及實(shí)踐研究”課題為2018年度全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題，全區(qū)共有10項(xiàng)相關(guān)課題獲批立項(xiàng)，此次由桂平一中實(shí)施的課題是我區(qū)唯一由中小學(xué)負(fù)責(zé)的課題。

該課題負(fù)責(zé)人、桂平一中校長姚波介紹，該課題旨在挖掘以黃日葵英烈事跡為中心的紅色文化，以校園紅色文化建設(shè)為生發(fā)點(diǎn)，不斷推進(jìn)校園文化改革創(chuàng)新，培養(yǎng)具有紅色氣質(zhì)的時代新人，從而穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓百年老校煥發(fā)新的發(fā)展生機(jī)，同時為建設(shè)好貧困地區(qū)留守學(xué)生的精神家園提供指導(dǎo)模式和參考樣板。

目前，桂平一中正著力開展紅色文化校本課程建設(shè)，將紅色文化融入到學(xué)科教學(xué)和德育活動中，使之與教學(xué)整合、與活動整合、與藝術(shù)實(shí)踐整合、與校園環(huán)境整合，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史、了解歷史、感悟歷史，使紅色文化成為學(xué)校育人機(jī)制改革的生長點(diǎn)、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。實(shí)踐中，該校主打“八個一”活動：“一賽一講”，即舉辦“黃日葵杯”征文大賽和“紅色故事”巡回演講;“一書一劇”，即協(xié)助編撰《黃日葵傳》和創(chuàng)作《紅色先驅(qū)·黃日葵》舞臺劇;“一課一會”，即開設(shè)紅色文化主題教育課，開展相關(guān)課題研究，籌辦黃日葵120周年誕辰座談會;“一館一地”，即擬建“黃日葵紀(jì)念館”和申報(bào)“廣西紅色教育基地”。同時，該校還積極探索紅色文化與學(xué)科教學(xué)整合新模式，積極收集素材撰寫紅色文化校本教材，使紅色文化教育真正滲透到學(xué)校辦學(xué)的方方面面，真正發(fā)揮其在推進(jìn)教育深化改革方面的積極作用。

與會專家認(rèn)為，紅色文化是在新民主主義革命時期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，由共產(chǎn)黨人、先進(jìn)知識分子和人民群眾共同創(chuàng)造的具有中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含了以愛國主義為核心的民族精神、革命精神和時代精神，是我國寶貴的精神財(cái)富。桂平一中的“貧困地區(qū)學(xué)校利用紅色文化資源打造校園文化的路徑及實(shí)踐研究”既符合國家的相關(guān)要求，也符合新時代教育發(fā)展的需求，其基于本土文化的研究，為其他學(xué)校建設(shè)特色文化提供了一個可資借鑒的范例。

廣西教育科學(xué)研究院院長曠乾，貴港市教育科學(xué)研究所所長夏煥生，桂平市教育局局長黃建全、副局長伊騰出席本次開題鑒定會并講話，桂平當(dāng)?shù)亟萄胁块T負(fù)責(zé)人、教研員、部分中小學(xué)校長及教師等200多人參加本次開題鑒定會。

（責(zé)編 莫東霞）