如何在素描教學(xué)中滲透工匠精神

劉紅梅

素描是一種單色繪畫，即用虛實相間的線條或塊面來塑造物體形象的一門藝術(shù)，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。它用色簡單，易于初學(xué)者掌握，但也正因如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易產(chǎn)生懈怠感。素描課是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，教師需精心設(shè)計課堂教學(xué)，并在教學(xué)過程中滲透工匠精神，讓學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)取得較好的學(xué)習(xí)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、善于觀察的習(xí)慣

中職生大多美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，教師不要急于讓他們練習(xí)畫畫，可以找一些名家名作，讓學(xué)生先學(xué)會欣賞和體味優(yōu)秀素描作品的魅力。這些作品只有黑、白、灰?guī)讉€色調(diào)，為什么卻能給人以強烈的真實感與藝術(shù)感呢？教師要告訴學(xué)生，欣賞一幅作品時，應(yīng)首先從整體著眼，先看一幅作品給你的大致感覺，然后再仔細(xì)觀察局部，看哪個細(xì)節(jié)畫得最精致、最能打動人。教師可以一邊給他們講這些作品誕生的背景及藝術(shù)大師們的故事，一邊告訴學(xué)生優(yōu)秀的畫家對自己的作品都要求精益求精，每一幅精妙絕倫的作品都透射著畫家精湛的技藝與至善至美的精神追求。欣賞作品不僅能幫助學(xué)生練就一雙嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、善于觀察的眼睛，更能讓學(xué)生對素描產(chǎn)生濃厚的興趣，逐步培養(yǎng)他們的審美意識。

二、打造學(xué)生刻苦鉆研、堅持不懈的學(xué)風(fēng)

任何一項技能的掌握都離不開堅持不懈的練習(xí)，素描也不例外。素描技法的掌握需要大量反復(fù)的練習(xí)。

在素描技法訓(xùn)練中，一般采取長期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合的方式，短期作業(yè)一般是2小時，長期作業(yè)通常是4～8小時。尤其是在長時間的作業(yè)中，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞情緒。例如，進行靜物寫生時，由于物體種類多，所考慮的因素也較多，不僅要觀察所描繪物體的結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)物體的透視關(guān)系，還要處理好物體的明暗虛實關(guān)系、表現(xiàn)好物體的空間感等。因此，學(xué)生在進行素描寫生練習(xí)時容易顧此失彼，產(chǎn)生懈怠情緒，往往在畫了大體關(guān)系后就進行不下去了，特別是到深入刻畫階段，不知如何下手。這時教師不僅要及時進行技法指導(dǎo)，還要適時用蘊含工匠精神的事例來激發(fā)學(xué)生熱情，引導(dǎo)他們深刻領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂谧龊靡患碌闹匾浴?/p>

例如，鏨刻大師、大國工匠孟劍鋒，他所從事的鏨刻藝術(shù)是一項難度較高的工藝制作。鏨刻就是用鏨子在金、銀、銅等金屬上鏨刻出千變?nèi)f化的浮雕圖案。為了表現(xiàn)所鏨刻物體的真實感，有時就要在厚度不足1毫米的銀片上，敲擊無數(shù)次，才會呈現(xiàn)出竹編果盤或柔軟絲巾的仿真質(zhì)感。盡管大國工匠們所從事的專業(yè)不同，但他們都擁有一個共同的閃光點——踏實勤奮、一絲不茍和堅持不懈。

教師在課堂教學(xué)中穿插大國工匠的事例，通過這一方式來幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵他們擔(dān)負(fù)起未來“中國智造” “中國創(chuàng)造”的神圣責(zé)任，這樣學(xué)生才會有動力和熱情投入到學(xué)習(xí)之中，專心歷練專業(yè)技能。

三、激發(fā)學(xué)生不拘一格、勇于創(chuàng)新的能力

教育的目的不僅是讓學(xué)生接受知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其能夠運用所學(xué)知識不拘一格地進行創(chuàng)新。對于裝潢設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。例如，《素描》教材中講到的創(chuàng)意素描，就是從素描的另一方面去探索素描的內(nèi)容。它打破了傳統(tǒng)寫實素描的特征，強調(diào)改變慣性思維，盡可能發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)造性;在表現(xiàn)物體時，通過對物象進行不同的組合、不同的構(gòu)圖，得到獨特的畫面效果。創(chuàng)意素描的典型特征就是有機融入了二十世紀(jì)以來現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)特點，呈現(xiàn)出各具姿態(tài)的不同風(fēng)格，令人耳目一新。那么學(xué)生如何做到創(chuàng)新呢？這就要求教師在講解、示范的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生由此物聯(lián)想到彼物。比如，當(dāng)教師給學(xué)生展示一個“球體”造型時，學(xué)生能很快聯(lián)想起其他球狀物體：地球、毛線團、足球、籃球、湯圓……再如，教師展示“書本”的造型，書本的原貌是方方正正的，但翻開的書本就有點像展開的翅膀，以此引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行聯(lián)想創(chuàng)作。教師尤其是要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從物體的一面看到另一面，賦予所觀察物體以嶄新的形象，如由“書本”的造型聯(lián)想到電腦屏幕、窗戶、鳥兒的翅膀等相關(guān)、相近的造型。學(xué)生的思路一旦打開，就會構(gòu)思出形形色色的圖案，教師盡可能引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地發(fā)揮創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維，提高他們的創(chuàng)造性設(shè)計的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的品質(zhì)

精益求精、追求卓越是優(yōu)秀工匠們共同具有的特質(zhì)，是“要做就做最好”的追求卓越的思想特質(zhì)。對于優(yōu)秀的工匠來說，精益求精意味著以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對產(chǎn)品精雕細(xì)琢，力求完美和極致，努力讓手中所出的每一件作品都是精品乃至極品。對于學(xué)生來說，精益求精不僅是踏實認(rèn)真地聽好課、做好作業(yè)，還要能孜孜以求地設(shè)計出有靈性、有創(chuàng)新性的作品。我國現(xiàn)代著名畫家李苦禪先生畫的鷹極有性格，鷹的眼睛多用方形來表現(xiàn)，棱角分明，給人一種“草枯鷹眼疾”的英氣?？蠢钕壬您棧瑫屓讼氲皆S多關(guān)于鷹的文化背景與自然環(huán)境，覺得鷹就應(yīng)該有這么一雙眼睛。李苦禪先生的鷹應(yīng)該屬于精品，但他卻認(rèn)為精品不是最好的，精品之上還有神品。這充分說明，即使是繪畫大師，他對自己的作品要求也十分嚴(yán)格，其追求精益求精、追求卓越的步伐時刻都沒有停止。那么作為一名素描教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)如何幫助學(xué)生樹立精品意識呢？第一，教師自己要堅守精品意識，給同學(xué)們講精品課程、作精品示范，把每一節(jié)課都作為自己的作品來精心打磨、雕琢。第二，教師要求學(xué)生做精品作業(yè)，每次作業(yè)都給學(xué)生提出一個相對高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，鼓勵學(xué)生向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。如每次作業(yè)完成之后，集體評講作業(yè)，先由教師評，然后由學(xué)生相互評，推選出幾幅優(yōu)秀的作業(yè)，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。在優(yōu)秀作業(yè)的引領(lǐng)下，同學(xué)們會進步很快。第三，把專心、專注、真誠的情感融入課堂教學(xué)之中，即帶著感情教學(xué)。在這樣的課堂教學(xué)氛圍里，學(xué)生自然而然會樹立起追求卓越的精品意識。

總之，通過素描教學(xué)，教師要讓學(xué)生感悟到，無論學(xué)習(xí)哪一門課程，都需要有“工匠精神”的引領(lǐng)，要把專心、專注、執(zhí)著、創(chuàng)新的工匠精神滲透進心里，轉(zhuǎn)化為力量，不斷突破自我、超越自我，以能工巧匠為榜樣，堅持一絲不茍、精益求精、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力成為一名優(yōu)秀的大國工匠！

（責(zé)編? ?王鵬飛）