農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)淺析

嚴(yán)龍珍

摘 要 美術(shù)特長(zhǎng)生就是指那些有美術(shù)方面的興趣、才能、天賦、或者是有想法，朝著美術(shù)方面發(fā)展、有可能成為一名美術(shù)專業(yè)人才的學(xué)生。在農(nóng)村高中，因?yàn)榻虒W(xué)的條件非常有限，很多有美術(shù)愛好的學(xué)生并不能得到一個(gè)很好的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，缺乏了一個(gè)打基礎(chǔ)的重要階段。這篇文章主要就是探討農(nóng)村高中怎么培養(yǎng)出美術(shù)特長(zhǎng)生，從而來滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 美術(shù)特長(zhǎng)生 農(nóng)村

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

每一個(gè)從事教書育人事業(yè)的教育工作者都知道，無論哪個(gè)學(xué)科，都無一例外的要遵循相應(yīng)學(xué)科的教育規(guī)律;無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)在學(xué)科規(guī)律的指引下循序漸進(jìn)。怎樣在現(xiàn)有的條件下，特別是鄉(xiāng)下的教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)條件，教學(xué)手段亦是不能與大城市相提并論的。盡管如此，教師們還是竭力尋求最有效的辦法，努力讓教育教學(xué)活動(dòng)正常開展。

過去好多年，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)課程的開展進(jìn)程幾乎是為零的，停頓的。近年來由于國(guó)家教育政策的傾向、工作的全面開展以及新課程改革的推進(jìn)等積極因素的影響，各農(nóng)村學(xué)校都相繼開設(shè)開足了藝術(shù)課程，美術(shù)課作為藝術(shù)課程中重要的一個(gè)組成部分，自然也受到重視，高中階段的美術(shù)欣賞教學(xué)也相繼得以順利開展。

筆者供職的學(xué)校作為縣級(jí)示范性完全中學(xué)，這方面工作做得較到位。由于學(xué)校的重視，高中部也開展了美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)工作。為了配合教學(xué)正常有序的開展，學(xué)校購(gòu)置了大量的畫材，開設(shè)了畫室，同時(shí)學(xué)生也積極參與，使得教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼。

高中特長(zhǎng)生白天正常上課，晚自習(xí)時(shí)間在畫室練習(xí)作畫。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，學(xué)生認(rèn)真研習(xí)，教師全力輔導(dǎo)，學(xué)生作品中不乏出現(xiàn)優(yōu)秀的作品。從畫室開辦至今，已經(jīng)在校內(nèi)多次展出優(yōu)秀的學(xué)生作品，在廣大師生中反映強(qiáng)烈，不少學(xué)生因此而頻頻光顧畫室參觀臨摹。

另外，還有一方面值得關(guān)注的因素，師資力量。素質(zhì)教育和新課改的推進(jìn)，使得眾多中小學(xué)紛紛開設(shè)了體音美課程，部分學(xué)校也配備的了專職的專業(yè)教師，但是注意，僅僅是部分學(xué)校，目前仍有很多學(xué)校沒有專業(yè)教師想象一下沒有專業(yè)教師或?qū)I(yè)教師業(yè)務(wù)水平有限的情況下，藝術(shù)課程如何開展？高中美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)中，這方面的弊端則更加明顯。

綜上所述，在我們高中美術(shù)特長(zhǎng)教育中面臨的困難和問題也就清晰的顯現(xiàn)了出來。

首先，學(xué)生美術(shù)專業(yè)練習(xí)時(shí)間受限。只能在晚自習(xí)時(shí)間練習(xí)有一定的弊端，即燈光作業(yè)和自然光作業(yè)，效果截然不同。燈光作業(yè)光源穩(wěn)定不受作畫時(shí)間限制，容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴情緒，長(zhǎng)時(shí)間磨畫。

其次，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)難度加大。由于學(xué)生自身基礎(chǔ)和理解能力的高下差異，教學(xué)中不能統(tǒng)一講授，只能單獨(dú)講解，特長(zhǎng)生并未真正體現(xiàn)出“特長(zhǎng)”二字。

再次，師資力量不足，教學(xué)效果高下差異明顯。專業(yè)教師的輔導(dǎo)與非專業(yè)教師的輔導(dǎo)時(shí)有本質(zhì)區(qū)別的。專業(yè)教師會(huì)結(jié)合自身以往的經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生入門，從而一步步進(jìn)入正規(guī)訓(xùn)練，而非專業(yè)教師由于業(yè)務(wù)能力的限制，不能正常介入教學(xué)，更不能有效地進(jìn)行學(xué)生訓(xùn)練的指導(dǎo)。

就如上困難與問題，筆者與同事研究后覺得應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手解決。

（1）學(xué)生練習(xí)，應(yīng)考慮作畫時(shí)間。適當(dāng)限制作畫時(shí)間，安排學(xué)生在不同時(shí)間段練習(xí)，以適應(yīng)不同光源環(huán)境下的作畫節(jié)奏。這樣既可以鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生在不同作畫環(huán)境下的應(yīng)變能力。

（2）提倡寫生。理論+臨習(xí)+寫生。針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生分組進(jìn)行理論指導(dǎo)，要求其在理解理論的前提下進(jìn)行臨摹，以期對(duì)理論的理解更加理性化，而后進(jìn)行寫生，并且是大量寫生。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、臨習(xí)，能幫助學(xué)生深入理解理論及作畫的表現(xiàn)手法，而寫生則能更加明顯的顯露學(xué)生的個(gè)體能力。寫生一方面能使學(xué)生明確知道自己對(duì)理論的理解哪里出了問題，一方面能夠給教師因材施教提供依據(jù)。多寫生，才能使學(xué)生自身能力得到提高，只有量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（3）特長(zhǎng)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)偏低這個(gè)問題，是大多數(shù)特長(zhǎng)生共有的特點(diǎn)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生抓緊專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)不放松文化課的學(xué)習(xí)，避免能力失衡，得不償失。

（4）師資力量有待加強(qiáng)。學(xué)校一方面補(bǔ)充空缺專業(yè)教師的前提下，盡量給已有的專業(yè)教師一些參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使之能接受、吸收最新最全最有效的學(xué)術(shù)成果，來應(yīng)對(duì)剛剛起步的高中美術(shù)特長(zhǎng)教育。相對(duì)于其他學(xué)科，美術(shù)教育在農(nóng)村中學(xué)的確是一片空白，需要更多的關(guān)注。

（5）制定詳細(xì)的備考實(shí)施方案。美術(shù)生文化課備考一般會(huì)遇到三個(gè)問題。一是剛考完專業(yè)，進(jìn)入文化課會(huì)比較辛苦，有一周左右的時(shí)間相當(dāng)辛苦。一個(gè)月后，如果文化課成績(jī)沒有進(jìn)步，會(huì)出現(xiàn)焦慮，這時(shí)老師和自己要找到突破口。二是美術(shù)生要把心收回來。他們一般個(gè)性強(qiáng)，追求自由，忽然之間要講紀(jì)律，不能用手機(jī)，會(huì)有一個(gè)不適應(yīng)的過程。三是美術(shù)生普遍答題不規(guī)范，在速度、技巧方面要進(jìn)行指導(dǎo)。一般剛開始時(shí)基礎(chǔ)弱，但上升空間大，分?jǐn)?shù)翻一番都是有可能的。

對(duì)于美術(shù)生的文化課備考策略，有機(jī)構(gòu)表示，美術(shù)生備考時(shí)間有限，所以要學(xué)會(huì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)放棄難題偏題，集中精力復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取把基礎(chǔ)知識(shí)部分的試題分?jǐn)?shù)拿到手，在自己力所能及的題目上不丟分。也有機(jī)構(gòu)認(rèn)為，美術(shù)生前期大部分的精力都放在專業(yè)考試上，在文化課備考時(shí)強(qiáng)攻弱勢(shì)的科目，會(huì)因?yàn)樘吧?jīng)常出錯(cuò)而產(chǎn)生厭倦情緒。而如果補(bǔ)習(xí)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的科目，學(xué)生本身對(duì)科目就有興趣，提高效果明顯，同時(shí)備考的信心進(jìn)一步加強(qiáng)，再帶動(dòng)弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

總之，文化課備考是最重要的任務(wù)。特長(zhǎng)學(xué)生藝考結(jié)束回校后，學(xué)校應(yīng)成立文化課加強(qiáng)班，配備有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行管理，同時(shí)，針對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生組織專業(yè)教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，輔以嚴(yán)格的制度管理，效果必然良好。

一年高考三年備，藝體教研組同仁將不斷積累經(jīng)驗(yàn)，共同努力，在做好當(dāng)下的同時(shí)，儲(chǔ)備力量，走的更遠(yuǎn)，飛得更高！

回首剛剛走過的不算很長(zhǎng)的農(nóng)村美術(shù)特長(zhǎng)教育之路，不難發(fā)現(xiàn)，有喜亦有悲，有高潮亦有低谷。相信在科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)下，在國(guó)家素質(zhì)教育政策的大力扶持下，正在路上的農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)教育機(jī)車，定會(huì)越走越穩(wěn)，越跑越快，這條農(nóng)村中學(xué)教育史上的新路子，定會(huì)漸行漸寬，定會(huì)為素質(zhì)教育的巨幅畫卷，錦上添花。