閻立敏
打開電腦,一個(gè)接一個(gè)的廣告和新聞不請(qǐng)自來(lái)。越想干事,花花綠綠的東西來(lái)得越多。正不堪其擾,查午自習(xí)的祥兵主任,匆匆忙忙進(jìn)來(lái)找紙筆。我隨口問(wèn):“這些東西怎么徹底處理?”祥兵已經(jīng)行至門口,二話不說(shuō),返回,拿起鼠標(biāo),一通操作,不到五分鐘,我的電腦桌面就干干凈凈了。
別怪我笨,要贊祥兵巧。巧在偶然進(jìn)辦公室,就幫我解決困難;巧在手上有功夫,幫人就爽快。這是暖人的巧!
吃晚飯的時(shí)間,辦公室的門被校長(zhǎng)推開,校長(zhǎng)沒(méi)有找我,找的是墩布。外面樓道,七年級(jí)做衛(wèi)生的孩子墩出了一道水淋淋的印痕,“誰(shuí)走,不小心就會(huì)跌倒。我收拾一下。”不巧的是,辦公室沒(méi)有墩布,校長(zhǎng)轉(zhuǎn)而去別的辦公室找,正巧看到賈娜老師在教室外,就把水印指給賈娜,賈娜心領(lǐng)神會(huì),忙派了會(huì)干活兒的孩子來(lái)收拾“水道”。
心里有人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)腳下的路的潛在危險(xiǎn)。這是暖人的發(fā)現(xiàn)!
晚上六點(diǎn)半去操場(chǎng)鍛煉,到六點(diǎn)五十,見劉乃然主任、郭全有主任和王森校長(zhǎng)到位,一個(gè)據(jù)守東廁所,一個(gè)站位籃球場(chǎng),一個(gè)矗立操場(chǎng)的綠草坪。七點(diǎn),七年級(jí)的孩子們蜂擁到操場(chǎng),三個(gè)點(diǎn)上的守護(hù)者,都用大功率手電筒聚焦孩子們的活動(dòng)。將近七點(diǎn)零八分,他們中的兩位,轉(zhuǎn)移至教學(xué)樓和北廁所之間的地帶守望,因八年級(jí)的孩子即將活動(dòng)。他們中的一位,要在檢查了東廁所確實(shí)不再有學(xué)生之后才能轉(zhuǎn)移陣地。七點(diǎn)二十,八年級(jí)安頓好,九年級(jí)休息,他們?nèi)挥峙c值班的王偉、常建松、樊寶輝主任和吳春輝老師等人一起,繼續(xù)守望九年級(jí)的孩子們。
晚上九點(diǎn)十分,九年級(jí)下晚自習(xí),劉利民、王森兩位副校長(zhǎng)和鄭久忠督學(xué),前兩位站大門口疏導(dǎo)放學(xué)的孩子安全步入校外的道路,或者安全被家長(zhǎng)接走;一位站在二門口,看著每一個(gè)孩子安全離校。
德育處和總務(wù)后勤的領(lǐng)導(dǎo)老師們天天如此,歷風(fēng)霜雨雪不改姿態(tài),經(jīng)春夏秋冬不變方向。
從他們對(duì)學(xué)生安全的守望來(lái)說(shuō),學(xué)生不是向日葵,向日葵明明就是他們!每天他們白天朝向?qū)W生,晚上也朝向?qū)W生,朝向?qū)W生的時(shí)間比學(xué)耕園里的向日葵向日的時(shí)間還要長(zhǎng)呢!
辛苦的向日葵們,暖人的校園安全衛(wèi)士!
下了體育課,王美珊臉蛋紅撲撲,她美滋滋地走到我跟前說(shuō):“受表?yè)P(yáng)了!”“誰(shuí)受表?yè)P(yáng)了?”這個(gè)渾身透著倔強(qiáng)的孩子,聽我發(fā)問(wèn),捂臉故作羞澀狀:“我受表?yè)P(yáng)了呀!”她轉(zhuǎn)動(dòng)身體,示意我看她的褲子——噢,先前的吊腳褲(為了露出新潮的棉襪)換成了運(yùn)動(dòng)褲!原來(lái)是裴立紅書記表?yè)P(yáng)了這個(gè)小妮子。
我想起周二早上,男孩劉艷陽(yáng)看到我的第一句話就是:“閻老師,我得到表?yè)P(yáng)啦!”那也是一張紅撲撲的小笑臉兒!我跟他一起笑,他越發(fā)興奮,“是給您代課的十六班班主任表?yè)P(yáng)我的!”
“怎么表?yè)P(yáng)的?”“我的填空題和選擇題全對(duì),王老師說(shuō):‘劉艷陽(yáng)是好孩子!”
十四五歲,他們長(zhǎng)大了嗎?他們總會(huì)想辦法弄出點(diǎn)兒名堂表示自己長(zhǎng)大了。不管那些動(dòng)靜是不是長(zhǎng)大的標(biāo)志,無(wú)一例外,孩子們都喜歡表?yè)P(yáng)的話。
得到表?yè)P(yáng),熱切與人分享,那合不攏嘴的快樂(lè)呀,可見孩子們對(duì)表?yè)P(yáng)是多么珍視!暖人的表?yè)P(yáng)!
這些事天天在眼前發(fā)生,因?yàn)榱?xí)以為常,真的說(shuō)不上總在激動(dòng)、感動(dòng)中。但這些零零碎碎的校園小事,不就是校園生活中不可或缺的溫暖嗎?被溫暖圍抱,在溫暖中前行,孩子們的成長(zhǎng)不就更有力量嗎?