高校輔導員在學生就業(yè)指導中的作用探討

摘 ?要：近年來中國的中小企業(yè)發(fā)展迅猛，為求職者提供了機遇，但對于即將走出校園的畢業(yè)生而言，求職仍是極大的挑戰(zhàn)。高校輔導員應該正確定位自身，幫助大學生在就業(yè)中樹立良好的就業(yè)觀、價值觀，為學生順利就業(yè)打下基礎。本文首先闡述高校輔導員在學生就業(yè)指導中的角色作用，其次對高校輔導員更好地發(fā)揮角色作用給出建議，以期對高校輔導員的日常工作提供幫助。

關鍵詞：高校輔導員;學生就業(yè)指導;角色作用

作者簡介：時文鵬，河南科技學院助理教師，研究方向為思想政治教育。（河南 新鄉(xiāng) 453003）

中圖分類號：G64 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1671-0568（2019）03-0128-02

時代在發(fā)展，中國與世界各國之間的聯(lián)系日益密切，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展，就需要不斷創(chuàng)新技術和招攬高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。高校輔導員和大學生朝夕相處，對學生的就業(yè)問題十分關心。高校輔導員要設身處地為學生考慮，正確認識到自己在就業(yè)指導中的作用，為學生順利就業(yè)服務。

一、高校輔導員在學生就業(yè)指導中的作用

1. 高校輔導員是學生的心理疏導者。面對嚴峻的就業(yè)形勢，臨近畢業(yè)的學生會對未來充滿迷茫與恐懼，心里會感到壓抑，不知如何調(diào)試。此時輔導員為學生進行心理疏導，引導其心理的不良情緒，恢復其健康的心態(tài)。[1]高校輔導員對大學生進行就業(yè)指導有重要意義，他們需要密切關注學生的心理狀態(tài)，通過溝通了解他們對求職的認識，幫他們消除焦慮情緒，并給他們分享求職技巧和面試注意事項，以便學生借鑒。

2. 高校輔導員是學生職業(yè)規(guī)劃的指引者。高校輔導員除了要管理學生的日常外，還應積極開展大學生思政教育工作。經(jīng)歷了高考的緊張與不安，學生踏入大學校園，對大學生活充滿期待。從大一開始，高校輔導員會和學生一起渡過大學的美好時光。此時輔導員應該在新生入學時，對新生開展入學教育、職業(yè)指導，為學生的職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊。每個專業(yè)有自己的特色，輔導員需要幫助學生了解本專業(yè)的就業(yè)前景，制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃，分階段地實施。[2]在大學期間，大學生通過不斷學習知識，了解自己的優(yōu)勢。此時，輔導員可以引導學生進行合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀、價值觀，幫助學生提高人際交往能力、綜合素質(zhì)，為其將來的就業(yè)打下基礎。

3. 高校輔導員是學生獲得求職技巧的好幫手。大學生主要在學校中生活、學習，老師和同學是大學生主要的接觸對象。教室、寢室、食堂三點一線的生活軌跡讓學生覺得安逸。而畢業(yè)的到來將打破這種安逸，學生因為要為求職做準備，生活節(jié)奏變得緊促。由于畢業(yè)生對求職知識掌握不足，這就需要高校輔導員為學生開展相關的就業(yè)指導工作。[3]輔導員一般都經(jīng)過培訓，對就業(yè)的理論知識和方法技巧有所了解，在與學生相處中，可以了解每位學生的家庭背景、個人特長、求職能力、興趣愛好，從而幫助學生進行針對性的求職方法與技巧的指導。[4]

4. 高校輔導員是學生就業(yè)單位的推薦者。人才市場的求職者眾多，一個職位會有上百個應聘者，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。優(yōu)勝劣汰已經(jīng)成為用人單位選擇人才的準則，學生只有足夠優(yōu)秀，才能為企業(yè)的發(fā)展增光添彩。臨近畢業(yè)之際，一些知名的單位會來校園進行招聘宣傳，高校輔導員可以第一時間通知學生，并鼓勵學生去參加面試，積累經(jīng)驗。學生應聘成功后，在實習期間，輔導員也可以與用人單位保持聯(lián)系，了解學生的實習情況，幫助他們解決遇到的問題，促使其不斷成長。[5]

二、高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮作用的建議

1. 關注就業(yè)信息，熟悉市場供求狀態(tài)。隨著時代的發(fā)展，各企業(yè)之間的競爭異常殘酷，而人才是企業(yè)之間競爭的核心，只有擁有高素質(zhì)的復合型人才，企業(yè)才能創(chuàng)造出更多的利潤。面對嚴峻的就業(yè)壓力，高校輔導員應該時時關注國家在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的政策，了解人才市場的供求關系[6]，依據(jù)市場的發(fā)展需求，為學生提供更多的求職信息，讓學生做好相應的準備，幫助學生選擇符合自己能力的崗位，以便增加被選中的機率。

2. 了解學生的個人情況，恰當推薦人才。進入大學校園后，經(jīng)過幾年的知識積累，大學生會越來越成熟。而在此期間，高校輔導員作為學生的直接管理者，對班級內(nèi)每一個學生的興趣特長和自身優(yōu)勢都會有所了解，這也是用人單位招聘的關鍵。在大學期間，高校輔導員與學生是亦師亦友的關系。輔導員會在學生需要幫助時給予關懷和幫助，在學生做錯事的時候及時地指出錯誤所在，并且通過思想政治教育工作，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在日常的學習生活中，高校輔導員可以依據(jù)學生的特點，安排不同程度的任務，挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生為以后就業(yè)打好基礎，間接幫助用人單位招攬所需的人才。[7]

3. 增強輔導員職業(yè)歸屬感，定期參與就業(yè)指導培訓。高校輔導員就像大學生的“管家”，學生在離開父母后，需要輔導員的關心。時代在發(fā)展，社會對于輔導員的要求也越來越高。輔導員不斷扮演多重角色，讓輔導員身心疲憊。高校應該適當提高輔導員的薪資待遇，結(jié)合工作實際，制定科學合理的考評指標，定期對輔導員進行工作績效的考核與獎懲。輔導員只有在思想上重視這份職業(yè)，才能更好地與學生相處，并在就業(yè)指導中增強職業(yè)歸屬感。[8]信息時代，不及時更新知識，終究會被時代淘汰，在就業(yè)形勢嚴峻的背景下，輔導員也需要定期參加就業(yè)指導相關的培訓，提高理論水平和業(yè)務技能，為大學生在就業(yè)中遇到的問題給予正確指引，幫助大學生找到適合自己的位置。

4. 及時改進輔導員的就業(yè)指導理念，重視理論與實踐結(jié)合。當前全國各地高校不斷地擴大招生規(guī)模，每年大學生數(shù)量不斷增加，給畢業(yè)生帶來巨大的壓力。職位少而應聘者多，供求失衡的現(xiàn)象屢見不鮮。有的學生在大學期間只顧安逸生活，對學業(yè)不重視，專業(yè)知識學習和專業(yè)能力都不夠扎實，但在求職時又好高騖遠，過于看重工作的環(huán)境及薪資待遇，缺乏吃苦耐勞的精神;有的學生缺乏對未來的職業(yè)規(guī)劃，沒有遠大理想，受挫折和抗壓力等能力較差;還有些學生僅能“紙上談兵”，盡管理論學習不錯，但是實踐經(jīng)驗少，想法天真。這些都需要輔導員在思想上重視，將就業(yè)工作作為重要工作內(nèi)容，從大一新生入學開始，灌輸就業(yè)思想，幫助學生豎立正確就業(yè)觀，通過講座、展覽、談心、實習等形式，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，幫助學生做好科學合理的職業(yè)規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 張仲靈，劉姣，曹鐳.淺析高校輔導員在學生就業(yè)指導中的角色作用[J].課程教育研究，2017，（49）：31.

[2] 趙雪.高校輔導員在學生就業(yè)指導工作中的角色與作用[J].科技展望，2016，（35）：308-309.

[3] 李燕，俞賢輝.高校輔導員在全程化就業(yè)指導中的作用探討[J].職教通訊，2016，（17）：50-52.

[4] 張杰.高校輔導員大學生就業(yè)指導工作探究[J].商，2016，（14）：34+26.

[5] 余倩.探析高校輔導員在學生就業(yè)指導中的角色作用[J].南方論刊，2015，（1）：85-86.

[6] 蘭英.基于大學生就業(yè)思想政治教育的輔導員角色實現(xiàn)[J].高校輔導員，2014，（2）：41-45.

[7] 付莉.淺談高校輔導員在學生就業(yè)指導中的作用[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2010，（6）：115-118.

[8] 謝霽月.高校輔導員在學生就業(yè)指導中的角色定位[J].重慶教育學院學報，2010，（5）：26-27+37.

責任編輯 ?程 ?哲