高職院校專業(yè)文化建設(shè)內(nèi)涵及路徑研究

【摘要】大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院正處于建設(shè)鮮明特色的全國一流高等職業(yè)院校強(qiáng)校目標(biāo)的攻堅階段，面對更高的教學(xué)目標(biāo)，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時代要求，堅持文化興校的發(fā)展戰(zhàn)略，文化育人的建設(shè)目標(biāo)，遵循專業(yè)文化發(fā)展規(guī)律，開展專業(yè)文化研究與建設(shè)，把專業(yè)文化建設(shè)作為提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化軟實(shí)力和核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；專業(yè)文化；專業(yè)文化內(nèi)涵；專業(yè)文化建設(shè)措施

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

由于高職院校發(fā)展歷史及認(rèn)識限制，目前其專業(yè)文化建設(shè)普遍存在滯后性，專業(yè)文化沒有受到應(yīng)有的重視，在人才培養(yǎng)過程中處于缺位狀態(tài)。[1]專業(yè)建設(shè)缺乏專業(yè)文化的深層推動力，致使高職專業(yè)教育不能滿足學(xué)校和社會發(fā)展的需求。而高職專業(yè)文化作為專業(yè)教育實(shí)踐凝聚的一切精神和物質(zhì)財富、全體教育者的共同價值觀和行為準(zhǔn)則，在專業(yè)建設(shè)中起到價值引領(lǐng)、行為規(guī)范的作用。[2]大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮專業(yè)文化育人的重要功能，搶抓新一輪東北老工業(yè)基地振興的機(jī)遇，在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和實(shí)現(xiàn)全國一流高等職業(yè)院校強(qiáng)校目標(biāo)的實(shí)踐中，加大了專業(yè)文化建設(shè)的投入力度，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力，文化興校已經(jīng)成為全校共識，文化氛圍初步形成。該校影視動畫專業(yè)師生積極開展專業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐，打造具有自身特色的專業(yè)文化，下面以影視動畫專業(yè)為例，闡述專業(yè)文化建設(shè)的探索。

一、高職院校專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)及實(shí)現(xiàn)路徑的探索與實(shí)踐

（一）學(xué)校發(fā)布文化建設(shè)綱要，全面開展專業(yè)文化建設(shè)工作

專業(yè)文化建設(shè)可有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校形成專業(yè)特色，提升專業(yè)軟實(shí)力，形成文化資本，提升學(xué)校整體競爭力。[3]為此，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布了《大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化建設(shè)綱要》（以下簡稱“綱要”），總體目標(biāo)圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建導(dǎo)向引領(lǐng)等文化建設(shè)平臺，不斷豐富學(xué)校精神文化、物質(zhì)文化和制度文化內(nèi)涵，形成有特色的職院文化新格局。《綱要》指導(dǎo)學(xué)校各專業(yè)開展專業(yè)文化建設(shè)工作，使專業(yè)文化育人功能得到進(jìn)一步提升。

（二）影視動畫專業(yè)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

1.影視動畫專業(yè)文化建設(shè)指導(dǎo)思想與建設(shè)流程

該校影視動畫專業(yè)以習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo)，以學(xué)校文化建設(shè)綱要等相關(guān)文件為依據(jù)，努力建設(shè)以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)的有效促進(jìn)專業(yè)健康發(fā)展的專業(yè)文化。專業(yè)文化建設(shè)分為四個階段，即專業(yè)文化調(diào)研、專業(yè)文化規(guī)劃、專業(yè)文化實(shí)施、專業(yè)文化評估階段。

2.影視動畫專業(yè)文化的確立

影視動畫專業(yè)已有14年的辦學(xué)歷程。在多年的專業(yè)建設(shè)過程中，該專業(yè)創(chuàng)新實(shí)施了“準(zhǔn)公司制”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基于工作坊鏈的人才培養(yǎng)平臺，以技藝雙修復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對接服務(wù)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)，形成了以Maya技術(shù)為核心的專業(yè)課程體系。該專業(yè)以產(chǎn)教融合的辦學(xué)格局培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，運(yùn)用數(shù)字化手段培養(yǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新能力，積累了一定的專業(yè)文化資源?；趯I(yè)發(fā)展歷史、定位與辦學(xué)理念、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、特色人才培養(yǎng)模式、一體化素質(zhì)培養(yǎng)體系，提煉合作企業(yè)文化、產(chǎn)品及其服務(wù)等內(nèi)容與特征，將影視動畫專業(yè)文化命名為影漫工作坊文化。

3.影視動畫專業(yè)文化的形成路徑

第一，影視動畫專業(yè)弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)校訓(xùn)校風(fēng)，引入典型的企業(yè)情境，用于指導(dǎo)專業(yè)師生的理想信念、行動方式，培育了最初的專業(yè)文化形態(tài)。第二，在發(fā)揚(yáng)同舟共濟(jì)、艱苦奮斗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的學(xué)校精神基礎(chǔ)上，該專業(yè)努力生長自身所攜帶的學(xué)?！昂！と谖幕被?，保持專業(yè)文化始終不脫離學(xué)校文化的前進(jìn)方向，即用海的胸懷去吸納社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化、工匠精神、一流院校育人經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀企業(yè)文化，創(chuàng)造出特色工作方案；用融的思維融入先進(jìn)職教理念于教育工作中，不斷改革創(chuàng)新，共同努力聚合融裔去傳承學(xué)校文化，為高職教育貢獻(xiàn)智慧。第三，結(jié)合影視動畫專業(yè)特質(zhì)，進(jìn)一步凝練專業(yè)自身所積淀的教學(xué)文化與價值取向，選擇性融合與專業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的企業(yè)文化、社會文化與傳統(tǒng)文化精華，逐步培育專業(yè)文化影漫工作坊文化，其核心內(nèi)容為 影漫精藝、德技雙修、合作開拓，提出上課就是上班、作業(yè)就是產(chǎn)品、成績就是薪酬的理念。

4.影視動畫專業(yè)文化關(guān)鍵詞及核心理念內(nèi)涵

第一，影漫精藝是標(biāo)注專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域及其成果，體現(xiàn)專業(yè)教育既定的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)掌握專業(yè)技術(shù)技能及追求盡善盡美的工匠精神，具有設(shè)計與制作的影視動畫相關(guān)產(chǎn)品的精湛技藝。第二，德技雙修是強(qiáng)調(diào)專業(yè)態(tài)度與技術(shù)技能的結(jié)合雙修，是用忠誠、知識和能力充實(shí)人生的校訓(xùn)之具體體現(xiàn)，是勤學(xué)尊師、慎思明辨、誠實(shí)守信、德業(yè)雙修的學(xué)風(fēng)和敬業(yè)愛生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、知行共融的教風(fēng)之集中詮釋，體現(xiàn)愛黨愛國、愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會的價值取向。第三，合作開拓是引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的活力之源，是貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的國家發(fā)展理念，是弘揚(yáng)學(xué)校精神及合作、進(jìn)取、超越的校風(fēng)之體現(xiàn)。政行企校協(xié)同育人機(jī)制的建立，有利于進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)等在專業(yè)發(fā)展中的主導(dǎo)作用，是全面提升專業(yè)辦學(xué)實(shí)力的必由之路。從影視動畫自身來看，是集合了文學(xué)、繪畫、漫畫、攝影、電影、數(shù)字媒體、音樂等藝術(shù)門類于一體的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，其產(chǎn)品生產(chǎn)流程涉及角色、場景、模型、材質(zhì)燈光、動畫、特效等多個環(huán)節(jié)，通常需要多個崗位通力合作才能實(shí)現(xiàn)，所以合作開拓成為塑造師生職業(yè)素質(zhì)與工作作風(fēng)的關(guān)鍵。

5.影視動畫專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容及載體

影視動畫專業(yè)文化建設(shè)分為四部分，從專業(yè)精神文化、專業(yè)物質(zhì)文化、專業(yè)制度文化、專業(yè)行為文化的層面開展專業(yè)文化建設(shè)，其載體包括辦公室、教室、實(shí)訓(xùn)室、走廊樓道、宿舍等實(shí)體空間，以及組織的社會實(shí)踐和素質(zhì)教育等活動空間。第一，構(gòu)建的專業(yè)精神融合社會主義文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化，以校企文化的融合為核心，載體包括學(xué)習(xí)活動與黨課、專欄與網(wǎng)站，編制文化手冊與規(guī)范慶典儀式等，做到師生人人知曉，傳遞共同價值觀。第二，建設(shè)蘊(yùn)含專業(yè)核心價值理念的可見可感的物化形式，開展專業(yè)文化設(shè)施建設(shè)，全面提升專業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)水平，以促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)和陶冶情操、凈化心靈，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的功能，載體包括標(biāo)識、格言標(biāo)語、設(shè)備與工作環(huán)境、文化長廊、藝術(shù)作品與衍生品等。第三，建立健全符合專業(yè)教育規(guī)律的管理制度，增強(qiáng)師生的制度意識，實(shí)施依法辦學(xué)，載體包括職業(yè)規(guī)范、工作守則、安全生產(chǎn)流程、道德規(guī)范、教學(xué)制度管理規(guī)范等。第四，專業(yè)行動文化是專業(yè)精神和專業(yè)制度約束下的行為方式，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，建設(shè)蘊(yùn)含職業(yè)素養(yǎng)和文明規(guī)范的專業(yè)行為文化，載體包括明禮修身活動、師生日常行為規(guī)范以及考核評價辦法等，做到師生人人自覺踐行。

6.影視動畫專業(yè)文化建設(shè)成果

影視動畫專業(yè)努力營造和諧育人氛圍，使專業(yè)文化現(xiàn)狀得到有效改善，在提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和一流師資隊伍建設(shè)、擴(kuò)大社會服務(wù)與影響力方面取得明顯效果。制定了專業(yè)文化建設(shè)方案，形成專業(yè)調(diào)研報告，調(diào)整專業(yè)課程對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表多篇關(guān)于專業(yè)文化建設(shè)的科研論文，獲得省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎勵和相關(guān)職業(yè)證書，開展多項(xiàng)橫向技術(shù)服務(wù)，新建與改造專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、新建校外實(shí)習(xí)基地等。

二、學(xué)校文化建設(shè)工作的保障措施

為適應(yīng)高職專業(yè)文化所具有隱形性、專業(yè)性、主動性、滲透性、持久性的特點(diǎn)，[4]保障專業(yè)文化建設(shè)的順利實(shí)施，學(xué)院采取了保障措施。第一，成立文化建設(shè)工作委員會、文化建設(shè)專家咨詢委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作，對文化建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行論證。第二，將文化建設(shè)納入績效考核指標(biāo)中，分階段落實(shí)推進(jìn)。第三，加大文化建設(shè)投入，多渠道籌措文化建設(shè)資金，保障文化建設(shè)的資金投入。第四，開展培訓(xùn)，著力建設(shè)一支專干和師生為主體的文化建設(shè)隊伍，將相關(guān)工作責(zé)任到人。

三、結(jié)語

總之，專業(yè)文化建設(shè)是以專業(yè)特征為基點(diǎn)，對學(xué)生的思維方式、行為方式、價值觀念和精神狀態(tài)起到教化作用，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體要求。[5]影視動畫專業(yè)文化在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮出實(shí)際作用，并為學(xué)校相關(guān)專業(yè)文化建設(shè)提供指導(dǎo)與借鑒，進(jìn)一步豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，有力支撐學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升與營造先進(jìn)的文化育人環(huán)境，為持續(xù)開展高職院校專業(yè)文化建設(shè)研究提供基礎(chǔ)資料。

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作者簡介：韓明輝（1968-），男，遼寧康平人，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，雕塑專業(yè)本科，文學(xué)學(xué)士，研究方向：美術(shù)基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育。