高考政治試題的生命教育價(jià)值

周忠振

摘 要：生命教育是高中思想政治教育的內(nèi)在要求和題中之義?？荚囈彩墙逃闹匾獌?nèi)容，高考政治試題在檢測(cè)思想政治課生命教育成效的同時(shí)，也引導(dǎo)著課堂生命教育的方向和內(nèi)容。思想政治課堂生命教育能夠使學(xué)生正視生命、善待生命、享受生命、提升生命。

關(guān)鍵詞：高考試題；生命教育；教學(xué)啟示

高中思想政治課以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)的生命個(gè)體，通過(guò)教學(xué)成全學(xué)生的健全生命需求，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。考試既是對(duì)教育教學(xué)的檢測(cè)，它本身又是教育教學(xué)的重要組成部分。思想政治課考試承擔(dān)著檢測(cè)學(xué)生生命意識(shí)、弘揚(yáng)生命價(jià)值、引領(lǐng)生命課堂的重要職責(zé)。本文試以2018年全國(guó)高考政治試題為例，思考高考政治試題對(duì)生命教育的價(jià)值，并探索生命教育的路徑。

一、檢測(cè)生命意識(shí)

生命意識(shí)是指生命個(gè)體對(duì)自己生命的自覺(jué)，一般包括生存意識(shí)、生命價(jià)值觀和生命信念等。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)于中國(guó)學(xué)生應(yīng)具備的生命意識(shí)有著較為詳細(xì)的描述：“具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等?！薄袄斫馍饬x和人生價(jià)值；具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。”“具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等?！薄澳苷_認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等?！盵1]高考在實(shí)現(xiàn)為高校選拔人才功能的同時(shí)，也必然要肩負(fù)檢測(cè)學(xué)生生命意識(shí)的重任。

首先，檢測(cè)學(xué)生的生存意識(shí)。任何一個(gè)生命個(gè)體的自我意識(shí)，首先表現(xiàn)在對(duì)個(gè)體生命存在狀態(tài)的自我認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)識(shí)自我生存的外部環(huán)境，二是認(rèn)識(shí)自我的生存質(zhì)量，三是認(rèn)識(shí)自我生命延續(xù)發(fā)展的預(yù)期。2018年全國(guó)Ⅰ卷15題以我國(guó)2013—2017年消費(fèi)和投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率變化圖為認(rèn)識(shí)對(duì)象，考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)；16題以某市司法局積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公共法律服務(wù)工作站（室）建設(shè)為情境，考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前法治環(huán)境的認(rèn)識(shí)；20題以某市發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化資源大力推動(dòng)現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展為情境，考查學(xué)生對(duì)所處的經(jīng)濟(jì)、文化生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)；38題則以分析近年來(lái)我國(guó)馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素為任務(wù)，考查學(xué)生對(duì)生命發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素的認(rèn)識(shí)。2018年全國(guó)Ⅱ卷16題以民法總則對(duì)于個(gè)人信息保護(hù)的規(guī)定為認(rèn)識(shí)對(duì)象，考查學(xué)生對(duì)個(gè)人信息安全狀況的認(rèn)識(shí)；19題以中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫標(biāo)準(zhǔn)成為國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)價(jià)對(duì)象，考查學(xué)生對(duì)文化科技環(huán)境的認(rèn)識(shí)；39題以說(shuō)明“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”為任務(wù)，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前政治生活的認(rèn)識(shí)。2018年全國(guó)Ⅲ卷13題以2013—2017年全國(guó)日均新登記企業(yè)數(shù)為認(rèn)識(shí)對(duì)象，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)；39題以分析追責(zé)問(wèn)責(zé)在生態(tài)文明建設(shè)中的意義為任務(wù)，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

其次，檢測(cè)學(xué)生的生命價(jià)值觀。生命價(jià)值觀是生命個(gè)體對(duì)生命存在的意義的根本認(rèn)識(shí)。學(xué)生的生命價(jià)值觀直接影響著其是否尊重生命、珍惜生命、發(fā)展生命。健康向上的生命價(jià)值觀會(huì)引導(dǎo)學(xué)生善待生命、完善生命、提升生命；相反，頹廢消極的生命價(jià)值觀則會(huì)把學(xué)生引向歧途，以至無(wú)視生命、殘害生命、放棄生命。2018年全國(guó)Ⅰ卷16題，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村居（社區(qū)）法律顧問(wèn)、基層法律服務(wù)工作者和專職人民調(diào)解員等力量參與窗口接待，提供相關(guān)法律服務(wù)，這體現(xiàn)著生命行為對(duì)完善社會(huì)治理及維護(hù)公民平等權(quán)益的價(jià)值；23題，在高鐵時(shí)代仍然不惜虧損運(yùn)營(yíng)“慢火車”，送大山里的孩子上學(xué)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利，不因時(shí)代進(jìn)步而拋棄落后，這是對(duì)生命的尊重與關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持了以人民為中心的價(jià)值導(dǎo)向。2018年全國(guó)Ⅱ卷17題，醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏，體現(xiàn)著生命行為對(duì)促進(jìn)各民族平衡發(fā)展、共同繁榮的意義；23題每個(gè)青年要做時(shí)代的奮斗者，體現(xiàn)著生命個(gè)體的奮斗對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義。2018年全國(guó)Ⅲ卷19題，山區(qū)孩子演唱《苔》、著名歌手演唱《墨梅》，蘊(yùn)含著生命體的行為在傳承傳統(tǒng)文化、滿足群眾文化需求方面的價(jià)值。2018年全國(guó)Ⅳ卷23題，“驢友”任性探險(xiǎn)登山遇險(xiǎn)，昭示著生命應(yīng)該得到保障，但生命個(gè)體的任性行為也導(dǎo)致了社會(huì)公共資源的浪費(fèi)；25題考查的是中國(guó)航天人的創(chuàng)新行為對(duì)中國(guó)運(yùn)載火箭跨越式發(fā)展的推動(dòng)作用。

再次，檢測(cè)學(xué)生的生命信念。生命信念是生命體對(duì)生命的渴望態(tài)度，體現(xiàn)為人生態(tài)度是樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取，還是悲觀厭世、隱遁退縮。2018年全國(guó)Ⅰ卷28題，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)成功舉辦的正確認(rèn)識(shí)，能夠表明學(xué)生對(duì)人類發(fā)展前景的渴望與信心；38題，分析我國(guó)馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素，能夠展示學(xué)生對(duì)我國(guó)人民生活發(fā)展現(xiàn)狀的自豪與未來(lái)美好生活的期待與自信。文化自信是生命信念的一個(gè)方面，2018年全國(guó)Ⅱ卷40題第（2）問(wèn)，學(xué)生可在分析我國(guó)雜交水稻研發(fā)推廣的文化自信意義中，展現(xiàn)對(duì)于生命的樂(lè)觀和堅(jiān)定信念。2018年全國(guó)Ⅲ卷22題，從認(rèn)識(shí)論的角度理解十九大的創(chuàng)新性重大論斷，展現(xiàn)學(xué)生由對(duì)未來(lái)發(fā)展的自信到對(duì)未來(lái)發(fā)展的自覺(jué)。

二、弘揚(yáng)生命價(jià)值

一切生命體的存在都會(huì)對(duì)自身和外界產(chǎn)生這樣或那樣的影響，就其性質(zhì)而言，這種影響既有積極的、能夠滿足自身和外界存在與發(fā)展需要的影響，也有消極的、妨礙自身和外界存在與發(fā)展需要的影響。對(duì)生命體自身和外界存在與發(fā)展需要的滿足才是生命的價(jià)值所在，即生命價(jià)值是生命體存在的意義，包括生命體對(duì)自身的意義和對(duì)其他生命體的意義。

生命體對(duì)自身的意義可以稱為生命的利己性，它體現(xiàn)為生命行為在生命體維持自身存在與促進(jìn)自身完善、發(fā)展上的功用。如猴子通過(guò)摘取野果充饑來(lái)生存，人通過(guò)閱讀獲取知識(shí)以完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自我智慧增長(zhǎng)。馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)人的體質(zhì)、鍛煉人的意志具有重要的作用，2018年全國(guó)Ⅰ卷38題就以馬拉松賽事為試題情境，弘揚(yáng)體育精神，促進(jìn)生命健康，鼓勵(lì)生命的自我完善；安徽鳳陽(yáng)縣小崗村18戶村民以“敢為天下先”的精神在一紙大包干的“秘密契約”上按下鮮紅手印，40題以此材料弘揚(yáng)改革精神，為了生命的存續(xù)甘用生命冒險(xiǎn)，用生命的冒險(xiǎn)換取生命的保障。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講了幸福與奮斗的關(guān)系，2018年全國(guó)Ⅱ卷23題則以此告訴學(xué)生，奮斗的人生是幸福的人生，只有奮斗才能不斷完善自我、發(fā)展自我、超越自我。2018年全國(guó)Ⅲ卷40題，開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌作為一個(gè)革命者，出生入死，作為一個(gè)建設(shè)者，放棄高官建設(shè)家鄉(xiāng)，秉持“共產(chǎn)黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”的信念，奮斗一生，實(shí)現(xiàn)人生超越，成就了偉大的“將軍農(nóng)民”。

生命價(jià)值最主要的方面是生命的利他性，即個(gè)體生命對(duì)其他生命體的意義、一個(gè)群體生命對(duì)另外一個(gè)群體生命的意義，以及群體生命對(duì)個(gè)體生命的意義。如一個(gè)見(jiàn)義勇為者救起了一名落水兒童、戶外探險(xiǎn)隊(duì)為其成員提供安全保障等。2018年全國(guó)Ⅰ卷16題，以某市司法局整合法律工作者參與窗口接待，提倡的是基層法律工作者群體對(duì)另一個(gè)群體——基層群眾的滿足；40題，鳳陽(yáng)縣小崗村18戶村民按下的鮮紅手印，是18個(gè)鮮紅的生命，那一按，在延續(xù)個(gè)體生命的同時(shí)，拉開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕，開(kāi)辟了億萬(wàn)中國(guó)農(nóng)民脫貧致富的光明大道。2018年全國(guó)Ⅱ卷17題，醫(yī)療人才“組團(tuán)式”援藏，救死扶傷、傳道授業(yè)、守護(hù)高原生命與健康；40題，袁隆平院士及其團(tuán)隊(duì)將全部精力傾注在雜交水稻事業(yè)上，“把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中”，同時(shí)也為解決世界貧困人口的吃飯問(wèn)題作出了卓越貢獻(xiàn)。2018年全國(guó)Ⅲ卷19題，《苔》詩(shī)的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”和《墨梅》詩(shī)的“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”，自然界生命物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的神韻、氣質(zhì)、風(fēng)骨給人的生命帶來(lái)極大的昭示意義；39題，中央對(duì)祁連山生態(tài)破壞問(wèn)題問(wèn)責(zé)則是告訴人們，人的不恰當(dāng)行為會(huì)給自然界生命帶來(lái)災(zāi)難，人應(yīng)當(dāng)與自然界和諧相處，關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)自然、保障自然生命發(fā)展，而不是破壞自然，單純讓自然為人類服務(wù)，更不是要?dú)缱匀唬?0題，開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌革命成功后，放棄高官返回家鄉(xiāng)，幫助村民擺脫貧困、走向富裕，用一個(gè)生命影響一個(gè)群體的生命，用一個(gè)生命的付出，換來(lái)一個(gè)群體生命的奔放。2018年全國(guó)Ⅳ卷23題，當(dāng)?shù)卣M織消防官兵、調(diào)動(dòng)直升機(jī)等營(yíng)救登山遇險(xiǎn)的10余名“驢友”，彰顯了我們的政府是人民的政府，保護(hù)每一個(gè)公民的生命安全是其重要職責(zé)和運(yùn)行價(jià)值。

三、引領(lǐng)生命課堂

“高考對(duì)高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育具有重要影響，客觀上發(fā)揮著引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)‘一面旗的作用?！盵2]高考政治試題對(duì)學(xué)生生命意識(shí)的檢測(cè)和對(duì)生命價(jià)值的宣揚(yáng)，必然像一面旗幟一樣引領(lǐng)中學(xué)思想政治課生命教育的方向和內(nèi)容。中學(xué)思想政治課要把培育健全的人作為核心，讓學(xué)生了解生命、敬畏生命、珍愛(ài)生命，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生享受生命、完善生命、提升生命。

1.生命嫩若芽——善待生命

大千世界，蕓蕓眾生，物競(jìng)天擇，既展示著生命的強(qiáng)大，也寓示著生命的脆弱。人類的不經(jīng)意一腳，可能使一個(gè)物種滅絕；大自然的一縷清風(fēng)，可能吹塌了一個(gè)生命的世界；一個(gè)輕蔑的眼神可能讓一個(gè)生命絕望；一次冷漠的路過(guò)可能制造一個(gè)生命的斷崖。生命，無(wú)論是剛剛孕育，還是如日中天，都需要真心善待、盡心呵護(hù)。思想政治課堂，除了傳授學(xué)生知識(shí)與技能、展示人類的聰明才智、培育學(xué)生奮斗開(kāi)拓和創(chuàng)造精神外，還應(yīng)讓學(xué)生了解生命的存在條件，感受生命的柔嫩，體會(huì)生命的偉大，使學(xué)生在內(nèi)心敬畏生命、疼愛(ài)生命、感恩生命。如在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)教學(xué)情境：班里忽然興起了一股飼養(yǎng)小寵物的潮流。同學(xué)小A在寵物市場(chǎng)上看到一只價(jià)格為50元的蝎子，毫不猶豫地買了下來(lái)，興高采烈地拿到教室向同學(xué)們炫耀。大家一看，紛紛擁上來(lái)，七嘴八舌地議論開(kāi)了。有人驚嘆蝎子的奇特，有人感嘆價(jià)格的昂貴。還有人說(shuō)把它養(yǎng)在籠子里太不人道了，建議放生；也有人說(shuō)，如果把它放生，它可能會(huì)蜇人，也可能會(huì)被人踩死。你怎么看待小A的行為？你認(rèn)為應(yīng)該如何處置這只蝎子？第二個(gè)問(wèn)題看似與知識(shí)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系，而實(shí)際上它是知識(shí)教學(xué)的一個(gè)合理延伸：人的消費(fèi)直接關(guān)系到自身生命的存在、延續(xù)與發(fā)展，也關(guān)系到自然界中其他生命體的存在與發(fā)展，對(duì)待其他生命的態(tài)度，直接反映著人的消費(fèi)觀念與消費(fèi)選擇，也在一定程度上反映了如何對(duì)待自身生命。

2.生命燦如花——滋養(yǎng)生命

任何生命都是這個(gè)物質(zhì)世界上的美麗花朵。然而，無(wú)論如何美麗的花朵，都需要水分、陽(yáng)光、空氣、肥料等的滋養(yǎng)。思想政治課就是生命之花的滋養(yǎng)源之一。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）指出，“高中思想政治以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程?！盵3]1“通過(guò)思想政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。”[3]6高中思想政治課堂要給學(xué)生以陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)。如在“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的教學(xué)中，既要通過(guò)課堂活動(dòng)讓學(xué)生明白我國(guó)構(gòu)建了對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的體制機(jī)制，更要通過(guò)追蹤一些有關(guān)行政監(jiān)督的社會(huì)熱點(diǎn)事件，使學(xué)生明白，雖然政府權(quán)力運(yùn)行中存在一些不公正、推諉扯皮、濫用權(quán)力等現(xiàn)象，但是我們能夠通過(guò)全面的監(jiān)督體系驅(qū)走陰霾，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，讓人民生活在光明之中。

我們不僅要通過(guò)課堂給學(xué)生生命發(fā)展以滋養(yǎng)，更要通過(guò)課堂引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)澆灌生命之花。如在“博大精深的中華文化”的教學(xué)中，我們既要通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)中華文化內(nèi)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特、多姿多彩，又要讓學(xué)生對(duì)中華文化發(fā)展前途充滿信心、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿信心、對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)充滿信心，還要激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)展中華文化的主動(dòng)性、積極性。

3.生命淳如歌——譜寫(xiě)生命

任何生命的存在都自有其意義，但其意義的大小是不同的，有的生命輕如鴻毛，有的生命重若泰山；有的人渾渾噩噩終其一生一無(wú)所成，有的人勤勤懇懇一生奮斗功勛卓著。真正的生命當(dāng)如絢麗的華歌，淳厚、甘美、多彩。麗歌依曲譜，生命賴創(chuàng)造。高中思想政治課要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生投身到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中，為中華民族的偉大復(fù)興建功立業(yè)。在“新時(shí)代的勞動(dòng)者”的教學(xué)中，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和就業(yè)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，積極提高自身素養(yǎng)，為未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備；在“民主決策：作出最佳選擇”的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生知道公民參與民主決策的渠道和方式，更要引導(dǎo)學(xué)生提高自身政治素養(yǎng)，密切關(guān)注政治生活，堅(jiān)持以人民為中心的政治立場(chǎng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與和執(zhí)行政府決策；在“文化在交流中傳播”的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用各種媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播中華優(yōu)秀文化，既要為世界各國(guó)文化在中國(guó)的傳播作貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)和吸收一切優(yōu)秀文明成果，又要推動(dòng)中華民族優(yōu)秀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，為增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力作出自己的貢獻(xiàn)；在“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，把自己的價(jià)值選擇和理想追求與國(guó)家民族的命運(yùn)和人類的幸福緊密結(jié)合起來(lái)，在為人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的勞動(dòng)與奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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