江蘇省對口單招機電專業(yè)《電工基礎(chǔ)》教學(xué)案編制和使用實踐研究

梁玉秀

[摘 要]江蘇省對口單招是打通中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校以及普通本科類院校銜接的一座立交橋?！峨姽せA(chǔ)》是機電專業(yè)學(xué)生對口單招綜合考試中的一門重要學(xué)科。在教學(xué)實踐中編制和使用一本適合對口單招機電專業(yè)學(xué)生使用的《電工基礎(chǔ)》教學(xué)案具有實踐意義。

[關(guān)鍵詞]對口單招;電工基礎(chǔ);教學(xué)案

一、問題提出

對口單招是職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)進入高等學(xué)校的重要途徑，機電專業(yè)綜合理論試卷中《電工基礎(chǔ)》它占分35%，合105分。在單招高考中多以計算分析為主，對于學(xué)生的知識應(yīng)用能力要求比較高。

二、研究的對象及主要問題

對口單招機電專業(yè)《電工基礎(chǔ)》教學(xué)案的編制和使用的實踐研究，以江蘇省昆山市對口單招機電學(xué)生為研究對象，采用抽樣調(diào)查和座談等方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)機電專業(yè)知識的現(xiàn)狀，從中探索影響學(xué)生機電課程學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素，研究提高教學(xué)的方法和策略。

三、研究的方法

研究過程主要采用了文獻法、實驗法、問卷調(diào)查法、對比分析法、個別交流法進行相關(guān)內(nèi)容的研究。

四、研究的結(jié)論

1.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容對《電工基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)興趣影響差異較大

對《電工基礎(chǔ)》的興趣感受：有興趣占比12.7%;一般54.3%;沒興趣33.0%。

從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對《電工基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)興趣呈右偏態(tài)分布，大部分學(xué)生處于一般和不感興趣，而且不感興趣比例較大。

2.職業(yè)中學(xué)學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心程度大幅下降，對學(xué)生的期望降低，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不理想的另一個原因

3.任課教師和班主任對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的心理影響問題較大

從表2可以看出，任課教師和班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的影響，三分之一以上的學(xué)生認(rèn)為對老師的喜歡程度和老師對自己的關(guān)愛程度會影響到學(xué)習(xí)，只有不到五分之一的學(xué)生認(rèn)為老師對自己沒有影響。

從表3可以看出，受學(xué)生歡迎的專業(yè)教師是“耐心細致、和藹可親”型的，喜歡這一類型教師的學(xué)生占41.70%，而喜歡“知識淵博、思維敏捷”的專業(yè)教師的學(xué)生只占13.18%，喜歡“嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍”的專業(yè)教師與喜歡“語言生動、風(fēng)趣幽默”的專業(yè)教師，分別有23.10%與22.02%。這說明教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的重要因素。

4.思考與對策

針對調(diào)查結(jié)果，借鑒先進經(jīng)驗和方法并結(jié)合職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生特點，提出以下幾點策略，以期改善學(xué)生對《電工基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)狀況。

（1）設(shè)計導(dǎo)入，提高興趣

新穎的新課導(dǎo)入，能引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要精心設(shè)計導(dǎo)入，提高課堂的教育教學(xué)效果。

（2）善用類比，加深理解

《電工基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，我們可以合理地使用生活中形象生動的事物作類比，加深學(xué)生對枯燥抽象知識點的形象思維，幫助學(xué)生理解，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）巧用多媒體教學(xué)手段

《電工基礎(chǔ)》很多抽象的內(nèi)容需要在教學(xué)過程中巧妙地運用多媒體手段把學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（4）良師益友，融洽氣氛

教師應(yīng)尊重職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系，形成良好的氛圍。積極幫助學(xué)生樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

[作者單位]

江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：田香香）