淺談信息技術在幼兒園音樂活動中的融合與探究

朱小敏

摘要：如今是教育信息化發(fā)展突飛猛進的時代，幼兒教育領域正逐步向信息技術發(fā)展和推廣中。信息技術它改變了幼兒園傳統(tǒng)音樂教學活動單一的方法，傳統(tǒng)音樂活動僅停留在幼兒聽音樂的過程上，不利于激發(fā)幼兒對事物的興趣。但是將多媒體與音樂活動相結合便會擦出不一樣的火花，因為多媒體教學擁有更快速、更準確、更直觀的教育教學特點，“興趣是最好的老師”的前提下認真學習，減少單一的機械化聽覺刺激，增強了幼兒在視覺上的沖擊，幼兒由被動接受變成主動享受從而發(fā)展幼兒學習音樂的能力與天賦。

在這個信息技術廣泛使用的新時代，多媒體在我們幼兒園教育教學中也起到了良好的教學作用，特別是在音樂領域中的重要意義和作用不容小覷，現(xiàn)在我們簡單就信息技術在幼兒園音樂活動中的融合與探究做一下如下分析。

一、巧妙運用多媒體激發(fā)幼兒興趣

都說興趣是最好的老師，幼兒獲得知識以前，興趣是前提，就心理學家說的媒體中的有形與有聲其實就是我們控制孩子的注意力以及激發(fā)興趣的一種手段所運用的工具。多媒體能特別生動形象，直觀有趣地為孩子們呈現(xiàn)出一個個有聲有色，五彩斑斕、動靜相宜的教育環(huán)境，從而讓孩子能在開心，靈動的活動狀態(tài)和氛圍下獲得知識，我們教師再利用多媒體技術豐富音像資料，美化圖片，創(chuàng)意畫面將幼兒被動地“聽”教師講變成幼兒主動地“學”而且孜孜不倦，這樣便將興趣變成了學習的動力，然而使對象取得渴望求知欲。

音樂不僅是一種聽覺上的美好藝術，還是自然感情的流露。在欣賞或者歌唱的時候，先要了解音樂，否之將無法達到預期的效果。但是，我們運用多媒體則能很快的把音樂想要傳遞給我們的情感直觀形象的傳播出來，那么幼兒就會對音樂的內容一覽無遺，例如上兒歌《拉拉勾》時，我會讓幼兒看《拉拉勾》的動畫片，幼兒觀看時一目了然同時也知道歌曲講的是一個什么故事，邊聽邊跟著唱，這個生動有趣的形象一下就深刻地記在孩子的心里了，這樣老師教學起來就容易多了，孩子也印象深刻。如果遇到純音樂欣賞，比如《獅王進行曲》沒有歌詞，幼兒很難聽出音樂所要表達的形象，但是多媒體就可以巧妙地表現(xiàn)出音樂的具體化形象，可以把獅子吼叫的形象呈現(xiàn)出來，再欣賞圖片以后加上音樂，讓藝術和情感完美相結合，既讓孩子了解了音樂，又結合了實際，慢慢理解音樂感受其美感，如此一來，幼兒創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)對音樂的欣賞也就簡單多了。

二、巧妙運用多媒體有利于幼兒感知音樂

用多媒體創(chuàng)設情境，有利于幼兒對音樂的感知，但是也同時需要較多豐富的經(jīng)驗作基礎。孩子的經(jīng)驗多數(shù)在生活中獲取，有的是在慢慢學習中累積的，不過最多的還是在老師的教學活動中通過直觀感知和觀察中學到的。例如在學習歌曲《小青蛙》的時候，老師可以帶幼兒去觀察小青蛙，并且可以將小青蛙呱呱呱叫，跳來跳去的情境制作成課件，然后讓孩子通過直觀感受很快理解歌詞含義，身臨其境的感覺很快讓孩子學會兒歌同時提高了效率，這比那枯燥的文字和機械地教唱有趣多了，這種直接的刺激幼兒的視覺和感官的方法幼兒顯然是接受后者的。

三、巧妙運用多媒體促進多種文化交流

音樂是多元化的，它不僅表現(xiàn)在創(chuàng)作手法、表現(xiàn)形式和演唱方法上，而是它自身就有豐富多彩的背景文化，比如民族歌曲，民族歌曲有不同的語言、文化、習俗、衣著、舞蹈等，但是許多都是蘊含在音樂之中的。教師在教學過程中單單用文字說明和圖片說明是僅僅不夠的，根本達不到目的，而現(xiàn)在運用多媒體把這些全部做成課件，讓孩子從視覺、聽覺直觀感受中去了解去體驗，既自然又簡單，孩子不但學會了歌曲還了解了更多民族文化。幼兒的知識得到了更多的填充，音樂也成為一種知識文化使幼兒接受。例如在學習《小馬蹄》時，我們把蒙古族中的風景，蒙古包、草原、小馬、服裝、風俗等做成課件，讓幼兒通過觀看動圖和靈動的語言描述使幼兒了解了蒙古族的文化，通過直觀形象幼兒對這首歌曲的內容也大致明白了，孩子們在學習歌曲和舞蹈時也十分投入呢。

四、巧妙運用多媒體感受流行文化元素

在這個科學不斷進步的社會，音樂方面自然也不甘落后，也在不斷進步。我們在生活中需要無時無刻感受音樂的多種元素，再應用于教育教學過程中，讓孩子們也汲取新的元素，比如現(xiàn)在流行的歌曲《咖喱咖喱》音樂節(jié)奏歡快易記，音樂中可以運用多種打擊樂，我們可以自己把歌曲選材為打擊樂，讓孩子先聽，然后自行創(chuàng)編，運用樂器邊隨音樂邊打擊，這樣孩子們既開心了又漲知識了，還能感受音樂的美。再比如有些音樂家就會在音樂中應用流行音樂，比如我們的許卓亞老師做培訓時就會應用當下許多流行元素來吸引大家，然后再創(chuàng)編感興趣的舞蹈動作，在感受舞蹈美麗的過程中也學到了知識。

通過生活和教學中不斷實踐過程中，在這個教育信息化發(fā)展技術突飛猛進的時代，我充分體會到運用信息技術的重要意義，它不僅發(fā)揮了音樂在教育中的意義，更是我們老師的好幫手，它提高了音樂教學的質量，打破了傳統(tǒng)教學單一的教學方法，使枯燥的課堂變得靈動有趣，生動形象，如臨其境，同時也培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的無限潛力，提高了幼兒的積極性和興趣，幼兒由被動接受變成主動享受從而發(fā)展幼兒學習音樂的能力與天賦，帶領他們進入一個充滿童趣和神秘的音樂宮殿，信息技術在幼兒園教育中的各種融合還需要我們共同努力去探究，生命不止，探究不斷。