把古琴融入高中音樂鑒賞課中的探究

賴添花

【摘要】在我們的高中音樂教材中涉及到了中國古琴以及其代表作的學習，希望能夠通過這方面的教學讓學生了解古代文人的音樂曲風和其蘊含的悠遠意境。在引導學生對這部分的內容進行學習時需要讓學生充分了解其背后蘊含的文化內涵和闡釋的哲理，讓學生的審美意識有所增強。古琴表演從美學角度來看具有著西方的浪漫主義色彩，彰顯了中國的濃厚底蘊。本文將就如何在高中音樂鑒賞課中把握古琴教學，發(fā)揮古琴教學的價值進行具體的闡釋。

【關鍵詞】古琴;高中音樂;音樂鑒賞

【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

高中音樂中加入了必修課程即音樂鑒賞，意在希望通過鑒賞課讓學生能夠了解本民族的音樂，感知中國傳統(tǒng)文化的內涵。而在鑒賞課中我們加入了古琴學習，希望能夠讓學生充分了解我國的古琴文化，但是這方面讓學生接受起來存在著一定難度。本文力求探究出一些好的方法更好地在高中生中開展古琴的鑒賞教學。

一、古琴音樂文化的價值

作為我國最早期的古典音樂演奏樂器，古琴凝聚了中國古代人民的智慧，也彰顯了我國當時所處的藝術水平。在我國古琴的發(fā)展中因為受到了西方音樂的影響，很多的學校更加側重于外國音樂作品和樂器的賞析學習，但是對中國傳統(tǒng)音樂文化沒有引起足夠重視。應該認識到古琴音樂其豐富的文化價值，并且在學生中展開教學，將這種文化發(fā)揚光大。

（一）充分體現(xiàn)了我國古典思想文化的藝術價值

作為中國傳統(tǒng)思想的精髓，儒家和道家思想已經(jīng)映射到了當前的社會生活中，儒家思想強調仁愛和善，中庸思想中無處不體現(xiàn)著謙遜禮讓。而在我國的古琴文化中，它演奏出來的音色也處處彰顯著溫和大氣的美感，給人帶來一種舒服的意境。所以我國歷史上很多的文人騷客都喜歡手持一把古琴陶冶情操，成為了人們心情的寄托。

（二）古琴能夠讓人們產(chǎn)生共鳴，尋覓知己

古琴在我國的音樂文化中被視為一種高尚的樂器，我們平時所說的琴棋書畫中的琴指的就是古琴，它也成為了衡量一個人修養(yǎng)的重要標志。并且在這四項才能中將古琴放在了首位，可見它的地位所在。在古代，古琴成為了一些文人雅士必須具備的技能之一。很多的文學大家以琴會友，在演奏中往往能夠產(chǎn)生思想上面的共鳴，也成為了友誼的象征，利用古琴傳遞愛慕之情。

（三）古琴能夠幫助人們舒緩情緒，陶冶情操

古琴演奏出來的聲音更能夠深入人心。當我們工作壓力大時，往往通過一曲古琴音樂便能夠平復內心，使緊張的情緒得到暫且的釋放，因此古琴帶給人們的是精神上的寧靜。能夠幫助我們清掃掉精神上的垃圾。對于高中生而言，學習古琴鑒賞更能夠讓人們在巨大的學習壓力下得到放松，這也有助于高中生的健康成長。古琴文化中具有著重要的教育性，包含的哲學思想都能夠幫助學生形成傳統(tǒng)音樂的思維模式和審美習慣，能夠在某些方面解決現(xiàn)代音樂教學中存在的問題。

二、古琴在高中音樂鑒賞課中的教學策略

（一）通過古詩導入古琴教學，解讀古琴文化背景

首先在課堂開始之前可以先給學生出示一首劉長卿的古詩《彈琴》——“冷冷七弦上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈?！比缓笙驅W生提問這首古詩中提到的琴指的是什么樂器。學生之間展開討論和交流，然后教師揭開謎底。古詩中所涉及到的七弦指的就是所說的古琴。然后老師開始介紹古琴的文化背景。在古代能夠彈奏古琴的多半都是文人志士，古琴也被列為我國的八音之首，在琴棋書畫中居于首位，同時還有左琴右書一說，可見古琴在中國音樂上的重要地位。老師做好了簡單地介紹后則可以給學生播放一個視頻短片，讓學生通過視頻來了解古琴的歷史。通過視頻能夠讓學生通過多種感官充分的了解古琴的影響力和它的美感，更能夠吸引學生接下來進行古琴音樂的鑒賞。然后通過PPT將剛才視頻中的重要信息進行呈現(xiàn)，讓學生了解到古琴是我國古代一種彈撥樂器，這一樂器音色上面相對含蓄，像是一位文人君子在娓娓道來……在古代，古琴成為了文人必會的一項音樂技能。

（二）感知欣賞，讓學生了解古琴的形和意

了解了古琴的文化背景后，還需要對古琴的“形”進行一個認識，充分感知到古琴中蘊含的散音、泛音和按音，掌握其獨特的韻味。首先讓學生充分認識到古琴的形之美。通過幻燈片讓學生觀察古琴的外形，出示相關的問題，讓學生就古琴的制作形式和寓意進行思考并且展開討論。這里面可以提問學生琴身的長度，古琴有幾個徽，古琴琴面和琴背的形狀，它們有什么樣的寓意等等。在古琴中還有一個小的故事，為什么古琴會由最初的五根弦變成了七根，通過這些提問激發(fā)學生學習古琴的欲望。學生也會在觀察和討論中對古琴的文化內涵有一個更深刻的認識和了解，提高高中文化鑒賞課的文化內涵。需要借助視頻讓學生了解古琴中的三音，充分了解這三種技法在彈奏上有什么技巧，讓學生通過直覺判斷三種不同的音色，培養(yǎng)他們的鑒賞能力，從而能夠讓學生更好地了解到三種音色天地人的完美結合。

（三）《酒狂》在高中音樂鑒賞課中的教學

在湖南文藝書版社高中音樂鑒賞教材第四單元華夏音樂之光中我們會學習到《酒狂》這一課。在介紹了相關的古琴文化背景后，該如何對這一課內容進行鑒賞教學呢？同樣需要讓學生充分了解到《酒狂》這首曲子的來歷和出處。古代曾有七位才華之士他們常隱蔽于竹林之中飲酒彈琴作詩，不愿出來做官，于是有了“竹林七賢”這一稱號，其中的代表人物阮籍常常借酒表達自己內心志向，于是便有了《酒狂》這一作品。當了解了這一文化背景后，可以讓學生開始欣賞這首古琴作品，并且設置一定的問題。例如這首曲子刻畫了一位怎樣的人物形象，在樂曲中每小節(jié)都會持續(xù)出現(xiàn)聲音之間的大跳又表現(xiàn)了曲子中人物怎樣的情感等等。讓學生在學習樂曲的同時，能夠從作品中感受到人物憤懣的情緒，認識到音樂中托物言志的手法。

（四）《陽關三疊》在高中音樂鑒賞課中的教學

在湖南文藝書版社高中音樂鑒賞教材第四單元華夏音樂之光中會學習到《陽關三疊》這一課。首先教師需要向學生介紹《陽關三疊》中的“三疊”指的是將一首曲子演奏三遍，只是在該首曲子基礎上進行頭和尾的增加或者是減少。然后讓學生對不同形式的《陽關三疊》進行欣賞，向學生提問哪種形式更能夠表達作者的不舍的感情，讓學生通過該首曲子的學習充分感受到古琴所表達的文化意境和情感思想。

（五）展開理性思辨，感悟古琴的內涵

古琴以其獨特的魅力立于中國音樂的舞臺之上，蘊含了豐富的哲學思想和文化內涵。高中音樂鑒賞課中對于古琴音樂的學習不僅僅是掌握其曲風和一些演奏技巧，在培養(yǎng)學生審美能力的同時需要培養(yǎng)學生能夠在聆聽曲子的同時感知到音樂的哲學思想，透過表面的音樂掌握其內在的哲學思想和儒家文化精髓。那么在學習了教材內容的同時，可以給學生拓展《高山流水》，讓學生認識到友誼的偉大。管平湖先生演奏的《流水》曾被錄入美國太空探測器“旅行者一號”的金唱片，并于1977年8月22日發(fā)射到太空，向茫茫宇宙尋找人類的“知音”;學習《廣陵散》感知到報國志向。教師可以將教材中涉及到古琴的音樂作品進行串聯(lián)，通過有主題的形式滲透給學生一些德育教育的內容，讓學生不僅僅學習音樂還提升文化修養(yǎng)。

三、結束語

音樂本身具有著獨特的魅力，而在音樂的舞臺中古琴文化占據(jù)著重要的地位。它以獨特的音色、舒緩的曲風和豐富的哲學思想獨特的存在著。作為高中音樂教師應該充分地利用教材內容在音樂鑒賞課堂中開展古琴音樂的學習，一方面引導學生學習古琴演奏技巧，讓學生受到其中蘊含的哲學思想的熏陶。

參考文獻

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