多媒體技術(shù)及其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

盛麗霞

摘 要： 在現(xiàn)代課程教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用場景越來越多。多媒體技術(shù)利用計算機和網(wǎng)絡(luò)通訊，進行課堂教學(xué)時，以圖片與視頻片段、小電影等形式，方便快捷地向?qū)W生展示豐富的教學(xué)資源。通過對教育教學(xué)和教育技術(shù)的合理整合，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得到激發(fā)，對學(xué)習(xí)語言的基本方法有效地掌握。在課程教學(xué)中借助多媒體軟件工具，能夠產(chǎn)生更加直觀、生動、易于被學(xué)生接受的效果。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式以學(xué)生為輔、教師為主，學(xué)生缺乏思維空間，屬于被迫接受式的教學(xué)模式。將多媒體教學(xué)模式滲透到初中體育教學(xué)，是一種新型的教學(xué)模式，在初中體育教學(xué)中運用于高科技，成為體育課程教學(xué)的主方向。多媒體教學(xué)能夠開拓學(xué)生的視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中體育課程教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù);初中體育;教學(xué);課件

1.引言

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式中，以教師講授為主，學(xué)生參與為輔，學(xué)生缺乏思維空間，屬于被迫接受式教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進步，為多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中提供條件。將多媒體教育技術(shù)應(yīng)用在初中體育課程教學(xué)中，屬于新型的教學(xué)方法。多媒體作為現(xiàn)代化的輔助教育教學(xué)手段，在各學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)得到滲透。在未來教育的發(fā)展方向中，課程教學(xué)中應(yīng)用高科技技術(shù)是一個重要的方向。利用多媒體技術(shù)輔助初中體育教學(xué)，為體育教師的教學(xué)工作提供方便，有助于培養(yǎng)新時期的高素質(zhì)體育人才。授課老師利用多媒體軟件技術(shù)，在制作課件時利用體育知識，通過多媒體方式將體育教學(xué)內(nèi)容演示出來，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，具有較多的優(yōu)點。在多媒體與初中體育學(xué)科的整合教學(xué)中，通過三個方面探究多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用，包括編制多媒體課件、體育課堂教學(xué)中模擬展示、體育訓(xùn)練中情境再現(xiàn)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，能夠有效解決初中體育教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一的問題。

2. 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)采取示范與模仿練習(xí)的教學(xué)方式。學(xué)生只能根據(jù)教師的講述內(nèi)容學(xué)習(xí);由于體育教師所能講述的內(nèi)容源自于其自身知識的積累，教師自身知識面狀況、動作規(guī)范程度，直接決定了教學(xué)質(zhì)量。體育教師是教學(xué)活動的中心，作為學(xué)習(xí)和模仿的對象，如果教師示范不準確，就會造成學(xué)生的動作不規(guī)范，對體育課程教學(xué)效果產(chǎn)生嚴重影響。此外，課堂教學(xué)過程中，如果學(xué)生沒有看清教師的示范，難以對動作要領(lǐng)進行掌握，成為影響體育教學(xué)的重要因素。

隨著新課程改革的深入推行，逐漸突顯素質(zhì)教育的地位，受到初中體育教學(xué)的重視。盡管校方與教師對素質(zhì)教育的重要性已有充分認識，而實際教學(xué)過程中，由于較重的體育訓(xùn)練量，單一的教學(xué)手段，對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒的學(xué)生數(shù)量較多。信息技術(shù)快速發(fā)展，盡管一些技術(shù)已在初中體育教學(xué)中開始應(yīng)用，由于教師沒有對多媒體技術(shù)完全掌握，無法將初中體育教學(xué)特點與多媒體有效結(jié)合起來，使得多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用仍有較大上升空間。

3.初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)遇到的問題

目前，初中體育多媒體教學(xué)中仍有較多問題，主要表現(xiàn)在三個方面。

缺乏多媒體設(shè)備條件。由于財力限制，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校無法購買先進的設(shè)備，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)成果產(chǎn)生影響。

落后的體育教學(xué)觀念。受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響較大，一些體育教師對多媒體技術(shù)不夠重視。

課件的優(yōu)劣與數(shù)量。課件制作對于體育教學(xué)工作者的要求較高，由于一些教師缺乏多媒體相關(guān)技術(shù)，導(dǎo)致制作的課件質(zhì)量不佳，產(chǎn)生不理想的教學(xué)效果。

4.初中體育教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略

4.1 通過多媒體體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)技術(shù)向?qū)W生展示各種聲音與圖像片段、視頻、小電影等資源，合理整合教育技術(shù)與教育教學(xué)資源，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，領(lǐng)會學(xué)習(xí)語言的基本方法，對語言產(chǎn)生美的感受。

興趣是最好的老師，體育教學(xué)中應(yīng)該挖掘?qū)W生的興趣。多媒體技術(shù)能夠生動、形象且直觀地展現(xiàn)體育知識，使初中體育課堂更加具備趣味性和感染力，從而激發(fā)學(xué)生對初中體育課堂的興趣，更加快樂地投入到體育課堂中。

4.2 通過多媒體體育教學(xué)提高教師的綜合素質(zhì)

現(xiàn)在很多課件都能夠?qū)崿F(xiàn)在線共享。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以相互溝通，通過互相討論創(chuàng)造出更優(yōu)秀的課件。而且，這也是一個備課的過程。備課內(nèi)容首先需要考慮整體內(nèi)容，對重點以及難點進行掌握，并設(shè)定課件的應(yīng)用范圍。所以，需要對知識結(jié)構(gòu)進行重新梳理組織，使教學(xué)內(nèi)容能夠緊密的連接在一起，更易于學(xué)生的理解以及掌握，并通過教學(xué)環(huán)節(jié)能夠提高自己的教學(xué)水平以及專業(yè)知識素養(yǎng)。其次，教師需要掌握計算機以及多媒體的基礎(chǔ)知識，能夠熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)ο冗M設(shè)備進行熟練的操作，輔助于課堂教學(xué)，關(guān)于打破傳統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)，獲取體育的前沿信息，以新的角度和新的水平來重新思考體育教學(xué)，善于與其他人交流以及分享體育信息。這是新的信息環(huán)境下，教師首先應(yīng)該具備的素質(zhì)，也是對體育工作者的必然要求。

4.3 通過多媒體體育教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生如果學(xué)習(xí)效率高，則學(xué)習(xí)效果必然好，否則學(xué)習(xí)質(zhì)量必然得不到保障。如今，學(xué)生已經(jīng)開始有一種反叛的心態(tài)，如果按照教科書采用填鴨式教育方法，不僅不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，還會讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。體育作為一門實踐性強的學(xué)科，因此更需要注重語言與實踐的結(jié)合，否則會達不到相應(yīng)的教學(xué)效果。通過多媒體教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，將會提高體育課程的教學(xué)效果，使得學(xué)生能夠掌握更多的體育知識，享受體育課程帶來的樂趣。

4.4 通過多媒體體育教學(xué)促進師生之間、學(xué)生之間的交流互動

多媒體技術(shù)依托通信、網(wǎng)絡(luò)、計算機等技術(shù)手段，交流性與互動性功能較強。向?qū)W生共享多媒體課件或者在課堂上播放時，能夠使學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間方便地進行互動，從而使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)更加投入。多媒體教學(xué)的信息容量大，能夠進行多種信息交互釋放，能夠使學(xué)生在討論中理解體育知識。同時，在學(xué)習(xí)體育知識的基礎(chǔ)上，借助多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)生對動作的領(lǐng)會，從整體感知到實際運用的過程。

在初中體育技能教學(xué)中，通過觀看多媒體課件，有助于學(xué)生建立起清晰的動作表象，結(jié)合現(xiàn)場講解演示，能夠加深學(xué)生對正確的技術(shù)動作的認識和理解。在多媒體教學(xué)中，通過放慢視頻動作，對具體的用力順序進行細化講解。實踐證明，采用多媒體體育教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高了教學(xué)效果，對教師與學(xué)生之間的溝通和交流起到了促進作用。

5.結(jié)語

應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，針對初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)所面臨的設(shè)備、課件數(shù)量質(zhì)量問題以及傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念問題，進行有效的解決。學(xué)校應(yīng)加大資金投入的力度;一線初中體育教師應(yīng)當(dāng)正確看待多媒體技術(shù)的作用，精心設(shè)計教學(xué)課件，進一步提高初中體育教學(xué)課件的質(zhì)量和數(shù)量。只有在各方共同努力的情況下，才能更好地將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)更中，從而取得更好的教學(xué)成果。

參考文獻

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