邊疆高職院校開展應(yīng)用型本科“3+2”人才培養(yǎng)模式研究

樊宏偉 唐建云 劉見通 王滿

[摘 要] 近年來，隨著新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，提升學(xué)歷層次的要求日益突出，開展本科層次高職教育成為教育發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)。高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)突破了現(xiàn)有?？平虒W(xué)局限，完善了高職教育模式，有利于為新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。石油工程專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)優(yōu)良的實(shí)用型人才，在其培養(yǎng)過程中實(shí)行高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)模式，具有一定的前瞻性。以克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)為例，討論邊疆高職院校開展應(yīng)用型本科專業(yè)的必要性和可行性，并構(gòu)建應(yīng)用型本科“3+2”人才培養(yǎng)模式，以期提高石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)水平，為新疆輸送更多專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 邊疆高校；應(yīng)用型本科；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0198-03

高職高專教育與普通本科分屬高等教育的兩種類型，但高等職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育實(shí)質(zhì)上均歸屬于職業(yè)教育，它們的共性特征是高職高專教育與應(yīng)用本科教育銜接的理論基礎(chǔ)知識(shí)[1]。黨的“十八大”提出完善終身教育體系，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（教發(fā)〔2014〕6號(hào)）提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《決定》）指出“當(dāng)前職業(yè)教育結(jié)構(gòu)不盡合理，”要“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”文件為高職院校與本科院校探索人才培養(yǎng)的合作培養(yǎng)模式提供政策保障，有利于各高校積極探索高職與本科院校“3+2”人才培養(yǎng)模式，深化教育改革[2]。

一、聯(lián)合培養(yǎng)的必要性

（一）設(shè)置石油工程專業(yè)是推動(dòng)西北地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的需要

我國(guó)西北地區(qū)面積廣闊，約占全國(guó)總面積的30%，其中新疆占全國(guó)總面積的六分之一。本區(qū)境內(nèi)主要有塔里木盆地、鄂爾多斯盆地、柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地以及吐哈盆地，各盆地都含有非常豐富的石油和天然氣資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆石油資源量占全國(guó)陸地資源量的30%，居全國(guó)第2位，天然氣資源量占全國(guó)陸上資源量的34%，居全國(guó)第1位。除此之外，頁巖氣、煤層氣及油砂等非油氣資源也非常豐富。不言而喻，新疆是中國(guó)21世紀(jì)的后備石油基地，其豐富的油氣資源亟待開發(fā)。

2016年，新疆制定了《新疆維吾爾自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》，按照綱要提出的 “穩(wěn)步推進(jìn)、重點(diǎn)突破、互利共贏、惠及民生”的原則，全面推進(jìn)新疆油氣資源開發(fā)利用。在資源勘探開發(fā)利用轉(zhuǎn)化過程中提高地方參與程度，加大石油天然氣資源在新疆的加工轉(zhuǎn)化力度。

當(dāng)前，新疆維吾爾自治區(qū)升級(jí)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提出“五化”戰(zhàn)略和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)“五大中心”目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)應(yīng)用型人才也提出了新的要求，毋庸置疑，聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)好，具有較寬知識(shí)面和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才將成為未來新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍。

克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置石油工程專業(yè)，既能為石油鉆井提供科研和技術(shù)服務(wù)，又能提供人才培養(yǎng)服務(wù)，在資源優(yōu)勢(shì)向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化中勢(shì)必起到重要作用。

（二）設(shè)置石油工程專業(yè)是培養(yǎng)本土高層次石油工程人才的現(xiàn)實(shí)要求

石油工業(yè)是西北地區(qū)尤其是新疆的支柱產(chǎn)業(yè)，石油、天然氣的生產(chǎn)急需大量高層次的石油工程人才，特別是少數(shù)民族人才。

然而在疆內(nèi)，開設(shè)有石油鉆井的院校只有克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院和巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新疆油田公司、西部鉆探工程公司、塔里木油田公司等石油開采企業(yè)對(duì)高層次石油工程人才的需求。截至目前，新疆還沒有一所高等院校開設(shè)有石油工程本科專業(yè)。由于新疆是邊疆少數(shù)民族地區(qū)，地理位置偏遠(yuǎn)、氣候條件較差以及社會(huì)不夠穩(wěn)定等原因，內(nèi)地高校石油工程專業(yè)的畢業(yè)生來疆工作流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，例如，西部鉆探公司等駐疆央企新進(jìn)大學(xué)生兩年流失率達(dá)30%以上，克拉瑪依市地方企業(yè)石油工程專業(yè)大學(xué)生兩年流失率達(dá)50%以上。新疆油氣開發(fā)需要大量石油工程高層次人才，但自身既不能培養(yǎng)，又因?yàn)樘厥獾乩憝h(huán)境、氣候等因素而不能有效地從內(nèi)地石油高校中吸引和留住人才，故而矛盾突出。

因此，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)聯(lián)合舉辦石油工程專業(yè)（本科）著力培養(yǎng)新疆本土化的石油工程人才，不僅有利于解決人才緊缺問題，有效緩解供需矛盾，而且有利于提升少數(shù)民族學(xué)生在工業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)比例，對(duì)推動(dòng)少數(shù)民族教育和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（三）設(shè)置石油工程專業(yè)是克拉瑪依市打造世界石油城，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定新疆、建設(shè)新疆、發(fā)展新疆的需要

克拉瑪依不僅是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶交通大通道建設(shè)中的樞紐城市、重要基地以及信息中心，而且處在世界級(jí)油氣富集區(qū)—新疆與中亞油氣富集區(qū)的中心地帶，有雄厚的石油工業(yè)基礎(chǔ)，不僅可以生產(chǎn)、加工石油天然氣，而且可以面向整個(gè)油氣富集區(qū)甚至全世界油氣產(chǎn)地提供技術(shù)、裝備、產(chǎn)品乃至管理模式的服務(wù)。為此，克拉瑪依提出了“632”發(fā)展戰(zhàn)略，其中“6”是指著力建設(shè)油氣生產(chǎn)、煉油化工、技術(shù)服務(wù)、機(jī)械制造、石油儲(chǔ)備、工程教育等六大基地，做大做強(qiáng)油氣核心產(chǎn)業(yè)。作為六大基地之一的工程教育基地也很重要，它為其他五大基地尤其是油氣生產(chǎn)基地提供技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)。克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)作為工程教育基地的重要組成，合作開展石油工程專業(yè)高層次應(yīng)用型石油工程人才，不僅可以給油田企業(yè)提供科研技術(shù)和智力支持，而且對(duì)克拉瑪依成功打造世界石油城和實(shí)現(xiàn)克拉瑪依跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安具有重大的意義。

二、聯(lián)合培養(yǎng)的可行性

自籌建中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)開始，校區(qū)就同步建設(shè)石油工程專業(yè)?？死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源已基本滿足與中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)共同舉辦石油工程專業(yè)要求，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)合作設(shè)置石油工程專業(yè)“3+2”模式具有可行性。

（一）完善的教學(xué)、科研設(shè)備設(shè)施

為使本專業(yè)學(xué)生掌握熟練的專業(yè)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐要求，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照三個(gè)層次籌建實(shí)驗(yàn)室，分別為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)技術(shù)核心課程實(shí)驗(yàn)室及科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。按照石油工程專業(yè)招生人數(shù)計(jì)劃的規(guī)模，配備可同時(shí)供100人使用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器。包括國(guó)內(nèi)外較為先進(jìn)的高溫高壓頁巖膨脹系統(tǒng)、高壓稠化儀、高溫高壓失水儀等，并充分利用中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀和石油工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定了符合“3+2”石油工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，目前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)、設(shè)備臺(tái)套數(shù)可以達(dá)到相關(guān)課程的教學(xué)要求，并具有鮮明的石油特色。

同時(shí)，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)石油新疆油田公司塔里木油田公司、吐哈油田公司、西部鉆探工程公司等油田企業(yè)單位搭建校企合作平臺(tái)，成立專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，為辦好石油工程專業(yè)“3+2”模式奠定良好基礎(chǔ)。

（二）合理的師資隊(duì)伍

自2012年開始，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院就開始了師資隊(duì)伍的儲(chǔ)備工作。石油工程專業(yè)現(xiàn)有專任教師37名，其中教授2名、副教授6名、高級(jí)工程師1名、博士4名，碩士以上學(xué)歷教師達(dá)到80%，具有20年以上高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師6名，具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專任教師2名，海外留學(xué)經(jīng)歷的教師1名。2012年和2013年入校的儲(chǔ)備教師中已經(jīng)有4人到中國(guó)石油大學(xué)（北京）從事為期半年的助教工作，有5人到新疆油田公司勘探開發(fā)研究院、工程技術(shù)研究院及西部鉆探工程公司鉆井工程研究院等研究單位實(shí)習(xí)，積累了初步的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程研究經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)還從新疆油田公司和西部鉆探工程公司聘請(qǐng)了38名工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)兼職教師，他們既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有豐富的鉆井采油經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)教師重視國(guó)內(nèi)外石油工程專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊緊圍繞專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用開展科研工作，培養(yǎng)石油工程學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。2010年以來，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文70余篇，與企業(yè)合作主持或參與8項(xiàng)橫向課題。這支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍為培養(yǎng)應(yīng)用型石油工程本科人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）石油石化企業(yè)積累了豐富的實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

2011年，中國(guó)石油所屬新疆油田公司，西部鉆探工程公司、獨(dú)山子石化公司、克拉瑪依石化公司等駐克石油石化企業(yè)開始承擔(dān)中國(guó)石油大學(xué)（北京）碩士研究生及本科生的企業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)任務(wù)，涉及的專業(yè)主要有石油工程、地質(zhì)工程及石油化工。四年來已聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生100余人、本科生58人，收到了很好的效果。

2015年，中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)落戶克拉瑪依，該校與中國(guó)石油所屬駐克石油石化企業(yè)已經(jīng)積累了豐富的實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?？死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院完全可以借鑒中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的做法，與各企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，聘請(qǐng)企業(yè)理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人員作為兼職教師，承擔(dān)講授實(shí)踐課程，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作。中國(guó)石油所屬駐克石油企業(yè)完全有經(jīng)驗(yàn)和能力為克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)“3+2”模式的實(shí)施提供保障。

三、構(gòu)建應(yīng)用型本科“3+2”人才培養(yǎng)模式

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略和新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有豐厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力、良好的創(chuàng)新精神、開闊的國(guó)際視野和優(yōu)秀的個(gè)人綜合素質(zhì)，具有初步的油田單位工作與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能在石油工程領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工、現(xiàn)場(chǎng)管理、工程應(yīng)用研究和國(guó)際合作等工作，具有成為“思想過硬、愛崗敬業(yè)、基礎(chǔ)扎實(shí)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

（二）人才培養(yǎng)模式

石油工程專業(yè)將充分利用新疆維吾爾自治區(qū)石油產(chǎn)業(yè)，尤其是克拉瑪依石油產(chǎn)業(yè)的有利條件，堅(jiān)持校企合作，積極探索“3+2模式、“三證結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)政治可靠、尚德敬業(yè)、基礎(chǔ)扎實(shí)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才。

“3+2模式”是指高職階段學(xué)習(xí)三年，符合轉(zhuǎn)段規(guī)定的，進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)兩年，從而達(dá)到系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才。若不符合規(guī)定則轉(zhuǎn)入高職，通過三年的高職基礎(chǔ)理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理、數(shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論以及哲學(xué)、政治理論等基本知識(shí)，熟悉石油鉆井、固井、完井、采油、采氣、修井等的基本原理、基本工藝及最新進(jìn)展。其次通過兩年的本科中高級(jí)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)領(lǐng)域工程運(yùn)行的基本方法，具備相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究、技術(shù)改造和設(shè)計(jì)及開發(fā)的初步能力?！叭C結(jié)合”是指學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，在獲得本科學(xué)歷證書和學(xué)士學(xué)位證書的基礎(chǔ)上，至少獲得一項(xiàng)與石油工程領(lǐng)域相關(guān)的崗位技能證書。

前三年納入高職招生計(jì)劃，與高職同批次招生，生源為普通高考學(xué)生，三年學(xué)習(xí)結(jié)束后由高職段轉(zhuǎn)入本科段。轉(zhuǎn)段審核在第五學(xué)期末完成。學(xué)生在完成高職階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，達(dá)到轉(zhuǎn)段規(guī)定要求的，直接升入本科教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，由中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)頒發(fā)高等教育本科學(xué)歷文憑。因自身原因，沒有達(dá)到轉(zhuǎn)段要求，未能升入本科院校的學(xué)生，按照高等職業(yè)教育教學(xué)要求完成后期學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格者，由克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)高等職業(yè)教育學(xué)歷文憑。

四、結(jié)語

高職高專和本科院校合作進(jìn)行專本銜接的培養(yǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，保證各階段教學(xué)過程的有效進(jìn)行。高職與本科“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)模式雖然是分段進(jìn)行的，但并不是兩個(gè)完全割裂的階段，而是實(shí)現(xiàn)了高職高專和本科階段優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、高度融合的“一體化”培養(yǎng)的聯(lián)合，確定了“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，確立培養(yǎng)方式一體化，課程體系、教學(xué)組織和管理以及課程評(píng)價(jià)機(jī)制的一體化。

克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院將采取與中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)聯(lián)合辦學(xué)的新型模式，對(duì)緩解新疆石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和校企人才培養(yǎng)脫節(jié)的問題有很大的指導(dǎo)意義。以此模式創(chuàng)建的石油工程專業(yè)，可以為新疆乃至我國(guó)西部地區(qū)石油工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷，楊麗芳.“3+2”高職本科分段培養(yǎng)模式下實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].價(jià)值工程，2016（32）：246-247.

[2]范富春.“3+2”高職與本科分段培養(yǎng)模式的探索[J].價(jià)值工程，2016（29）：165-166.

[3]邢江勇.高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)課程一體化設(shè)計(jì)研究[J].教育現(xiàn)代化，2016（27）：221-223.

[4]肖梅.高職院?！?+2”分段培養(yǎng)的問題與對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

[5]唐建云，宋紅霞，殷文，等.搭建“工學(xué)結(jié)合”新平臺(tái)提高“校企合作”育人新模式[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2015（4）：95-98.

[6]朱平.高職與本科“3+2”分段人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（5）：61-63.

編輯 馮永霞