“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校招生模式探究

王繼平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 如今“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成了時代的標簽，更為其他行業(yè)和事物的發(fā)展提供了一個新的平臺。用另一種方式理解“互聯(lián)網(wǎng)+”，其實就是把互聯(lián)網(wǎng)與其他事物的發(fā)展結(jié)合起來，將其融入中職教育招生管理過程中，分析結(jié)合過程中遇到的問題，并針對問題提出解決方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為新生事物，把互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢應(yīng)用于經(jīng)濟、社會各個方面，為經(jīng)濟發(fā)展和其他行業(yè)發(fā)展提供便捷條件，對資源進行合理分配，從而提高社會生產(chǎn)力。同理，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于中職學(xué)校招生管理，有利于促進學(xué)校的健康發(fā)展，提高學(xué)生的入學(xué)報到率。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;中職學(xué)校;招生模式

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0156-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)衍生出來的，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞功能與其他行業(yè)相結(jié)合。而這個結(jié)合的過程需要改革和創(chuàng)新，通過創(chuàng)新可以讓“+”的含義表達出來，將互聯(lián)網(wǎng)的作用發(fā)揮得更全面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠?qū)①Y源整合起來，然后應(yīng)用到社會各個方面，從而促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征

（一）范圍廣

“+”就是拓展應(yīng)用范圍，通過創(chuàng)新和改革進行應(yīng)用。創(chuàng)新需要在原有的基礎(chǔ)上進行，這就需要有一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)作后盾，這樣才能使互聯(lián)網(wǎng)得到更好的發(fā)展結(jié)合。

（二）創(chuàng)新

中國目前的資源驅(qū)動型增長方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，我們必須尋求改變，發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動，走上這條正確的道路。創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)所在，改變互聯(lián)網(wǎng)的思維方式、自我發(fā)展的革命，就能更好地發(fā)揮創(chuàng)新的力量。

（三）結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在社會的信息和全球化時代、互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)打破了原

有的社會發(fā)展結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟體系結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)等。在社會的各行各業(yè)中發(fā)揮著重大作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)招生管理中，影響更是顯而易見的。

（四）尊重人才

目前社會不管是推動科技的進步發(fā)展還是經(jīng)濟的快速增長、社會的有效進步、文化的繁榮，人是最根本的力量所在，互聯(lián)網(wǎng)的力量很強大，最重要的是來自于對人才最大的尊重和對人才的敬畏之心，對人才的創(chuàng)新、創(chuàng)造性的發(fā)展重視。

三、中職教育招生管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的來源比較單一

目前，學(xué)生基本來自于各個市級和縣級普通學(xué)校，而且都是一些學(xué)習(xí)成績中下等的學(xué)生群體，像這種學(xué)生群體一般都喜歡選擇當?shù)氐穆殬I(yè)高中或者職業(yè)中專，也不會選擇普通中等職業(yè)學(xué)校。而對中等職業(yè)學(xué)校來說，擁有規(guī)范的教學(xué)方法和教師團隊，這些都可以使學(xué)生進一步發(fā)展，然而卻沒有使學(xué)生的來源和范圍得到改善。

（二）當?shù)卣男麄鳑]有到位

學(xué)校每年出動的人員，發(fā)動的人脈資源宣傳，相對于目前信息互聯(lián)網(wǎng)社會是比較弱小的，好的政策有必要得到更加有力度的宣傳，需要深入人們心中，需要得到人們的認可和支持。

（三）對中等職業(yè)學(xué)校的了解存在偏差

目前人們的潛意識里認為就讀于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，這種潛意識使更多的學(xué)生選擇就讀于當?shù)貙W(xué)校，然而當?shù)貙W(xué)校的教育和教師相比于省市其他好的學(xué)校都有一定的差距，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展有一定阻礙。

四、解決現(xiàn)存問題的措施

（一）建立中等職業(yè)學(xué)校的微信公眾招生平臺

對微信平臺的使用，關(guān)鍵在于建立廣大的用戶群體。學(xué)校在建立微信平臺之后，首先可以改變學(xué)校和家長的時間限制，只要學(xué)校有活動，不管是普通的還是復(fù)雜的，都有必要宣傳，充分建立更多的用戶，如在畢業(yè)班級召開家長會時，積極地做宣傳，利用各種有效方式加大促進微信平臺用戶的建立。隨著時間的積累用戶會不斷增加，而當用戶的使用量達到一定數(shù)量的時候，學(xué)校的宣傳效果會有質(zhì)的飛躍，隨著招生范圍的擴大而擴大。

對如何維系微信用戶是一個棘手問題，也是一個值得我們

深入考慮的問題。在微信公正公平臺上，我們可以針對學(xué)校簡介、新聞和國家相關(guān)政策提出一些問題，設(shè)置成選擇性的題目讓學(xué)生或者家長回答，當回答正確時就可以領(lǐng)取一個紅包，在學(xué)生到校報到時可以使用紅包抵扣入學(xué)所交費用，同時我們也可以舉

辦抽獎活動，中獎的贈送報讀優(yōu)惠券，用此種方式吸引更多的家長加入微信平臺。而微信公眾平臺的內(nèi)容不斷更新，以此吸引更多的家長和學(xué)生了解學(xué)校情況，從而選擇報讀學(xué)校。

在學(xué)生報讀的過程中可能會遇到一些家長和學(xué)生第一時間選擇的是其他學(xué)校，但最后又來到我們學(xué)校，無論是什么原因，我們都應(yīng)該積極地爭取。因此在建立微信平臺招生系統(tǒng)的時候，可以建立預(yù)報名系統(tǒng)和直接報名系統(tǒng)兩種。在加強學(xué)校和家長之間溝通聯(lián)系的基礎(chǔ)上設(shè)置一些增加家長和學(xué)生信任和關(guān)注的環(huán)節(jié)，以此增加報讀量。直接報名系統(tǒng)就要做得簡潔明了，讓學(xué)生快速填寫基本資料，上傳證件，手寫簽名即可報名成功，還可提供一些國家對中職學(xué)校學(xué)生的政策咨詢，如獎、助、免、補等政策，使家長更了解，使招生更加快捷有效。

在部分中職學(xué)校的招生過程中都有招生獎勵，學(xué)生公眾平臺報名成功后領(lǐng)取優(yōu)惠券碼，到校報到時出示優(yōu)惠券碼，和前期紅包可以疊加使用，同時在預(yù)報名和直接報名成功后，學(xué)生可以在微信上點擊貧困生助學(xué)金申請，按照流程提示，根據(jù)家庭經(jīng)濟情況、貧困手冊和證明材料，很快通過審批資格，用這種方式提高家長對學(xué)校的信任度，在很大程度上吸引學(xué)生到校報到。

在微信公眾平臺上設(shè)置班級獲獎信息欄目和咨詢平臺。班級獲獎信息能增加學(xué)生和家長的榮譽感，如國家獎學(xué)金、貧困助學(xué)金、“三好”學(xué)生等，通過已讀學(xué)生的家長將可信度傳遞給其他未讀的學(xué)生及家長。對咨詢平臺的建立也是非常必要和迫切的。完善咨詢平臺，提高服務(wù)質(zhì)量，對提高招生管理系統(tǒng)的質(zhì)量，擴大招生起很大作用。

（二）對教學(xué)模式進行改革，促進招生

在信息化快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成了溝通交流的主要方式?；趶那暗膫鹘y(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生的思維受限，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力下降，已經(jīng)很難適應(yīng)當前社會發(fā)展的需要。在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，我們需要改革教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造力，有針對性地教學(xué)，提升學(xué)生對專業(yè)學(xué)科的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)的東西興趣比較淡泊，對新生事物比較感興趣。因此在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生能夠積極地融入學(xué)習(xí)氛圍中。

在教育改革的前提下，中職教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。要想提高學(xué)校的育人質(zhì)量，就得創(chuàng)新中職教學(xué)管理，我們要在學(xué)生管理的觀念上進行改變，找到更加有效的教學(xué)管理模式和方法。在具體的工作中更要注重實踐操作和動手能力，讓理論和實際聯(lián)系起來，才能更好地提高教學(xué)效率，以此促進招生宣傳。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生就讀

創(chuàng)新中職學(xué)校的教學(xué)管理模式和效率是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。因為中職學(xué)校面對的主要是學(xué)生的就業(yè)問題，所以其教學(xué)管理效率直接影響學(xué)生的工作，而且對學(xué)校在社會上的地位也很重要。因此，學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)好各部門的工作，為學(xué)生做好對外輸送的準備。目前隨著社會的發(fā)展與進步，信息化時代已經(jīng)逐漸普及現(xiàn)在生活的各個方面。因此創(chuàng)新中職教學(xué)管理是實現(xiàn)學(xué)習(xí)信息化的前提，而且信息化的普及對傳統(tǒng)教學(xué)有很大影響。在教育改革發(fā)展過程中應(yīng)該有新的教育體制和方式的出現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)信息管理化，從而提高育人質(zhì)量，吸引學(xué)生及家長選擇。

（四）創(chuàng)新中職教學(xué)管理的探索與實踐

制訂科學(xué)的教學(xué)計劃。與普通的初中生和高中生相比較，中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)課程比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時比較困難。這也就需要教師要有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制訂符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和學(xué)生所需求的教學(xué)模式，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)國家引導(dǎo)一部分學(xué)校轉(zhuǎn)型成為技術(shù)型學(xué)校的政策，中職學(xué)校的教學(xué)計劃應(yīng)該以培養(yǎng)技術(shù)人才為目標來制訂，將專業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)模式聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容要與職業(yè)標準相融合，從而對教學(xué)模式進行改革。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，從理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`教學(xué)模式。在課程上盡量減少理論概念的傳授，把專業(yè)和職業(yè)需求聯(lián)系起來，合理調(diào)配理論課和實踐課的時間分配，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。改變板書的教學(xué)形態(tài)，用多媒體教學(xué)方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在課堂上注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主獨立地思考問題和解決問題。

2.增加學(xué)校和企業(yè)的合作，給學(xué)生提供更多的就業(yè)發(fā)展機會。要多引進校外的一些企業(yè)入駐學(xué)校，這樣更加方便學(xué)生和教師之間的有效溝通，更能及時發(fā)現(xiàn)問題所在并解決這些問題。以前都是把學(xué)生輸送到學(xué)校以外的一些單位實習(xí)，學(xué)校不能很好地監(jiān)督和了解學(xué)生的就業(yè)進程和學(xué)習(xí)成績，最后在考核中也不能準確地評估學(xué)生的成績。

3.在學(xué)生入學(xué)期間，要把學(xué)歷證書和專業(yè)資格證書聯(lián)系起來，二者缺一不可。這樣在教學(xué)時，教師也能夠更加重視學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)，發(fā)展特色專業(yè)。學(xué)生也能夠更加注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，了解職業(yè)目標的同時更加為之努力。通過學(xué)校日常的培訓(xùn)和上崗訓(xùn)練，讓學(xué)生參加技術(shù)資格考試時更加游刃有余，在畢業(yè)時能夠?qū)W(xué)歷證書和專業(yè)證書收入囊中。

（五）創(chuàng)建優(yōu)秀的教師團隊

提高學(xué)校的育人質(zhì)量，要有優(yōu)秀的教師團隊配合。教學(xué)管理工作不是簡單地適應(yīng)性工作，它是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的工作，而有一個優(yōu)秀的教學(xué)管理團隊是創(chuàng)新管理、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，這就需要學(xué)校廣納英才。

1.嚴格選聘優(yōu)秀教師。首先需要學(xué)校用良好的工作環(huán)境和豐厚的待遇吸引優(yōu)秀教師前來任教。詳細地了解現(xiàn)有教師的情況，合理分配教師資源，根據(jù)教師的特長和經(jīng)驗將其分派到合適的工

作崗位。

2.建設(shè)高水平的教師團隊。建設(shè)一支有自己特色的教學(xué)團隊，需要對專業(yè)教師進行完善和系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升教師自身的教學(xué)水平。

五、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為一個時代的標簽，是當今社會不可或缺的一部分，我們也應(yīng)該與時代共進步，更加積極地開發(fā)并且更加廣泛地運用它，正如本文，積極地將其運用到我們的教育教學(xué)管理和招生中，吸引更多的學(xué)生報讀學(xué)校，使學(xué)生有更多的選擇機會，更好地推進教育事業(yè)的發(fā)展，社會是復(fù)雜的，這導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)也是復(fù)雜的，但是想要更細致地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”擴大招生這一模式，還需要更加深入的探討。

參考文獻：

[1]田志磊，黃春寒.中職教育學(xué)生資助政策評估報告[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2017（11）：3-19.

[2]余艷，薛佼.中職教育逐步陷入招生困境的原因及對策分析[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2015（5）：25-26.

[3]孫翠香，張雪芹.中職學(xué)校招生政策分析[J].職教論壇，2013（10）：63-66，70.

[4]胡秀錦.中職招生制度改革與發(fā)展趨向研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2013，15（1）：80-85.

編輯 馮永霞