玉溪市紅塔區(qū)中小學(xué)生家教需求現(xiàn)狀調(diào)查研究

李鐵 劉佳璐 呂怡雯 張燕 何昌文

[摘 要] 對玉溪市紅塔區(qū)各個中小學(xué)的部分學(xué)生及家長進行了問卷調(diào)查，并對中小學(xué)生家長對家教需求的現(xiàn)狀進行了統(tǒng)計分析，為玉溪市紅塔區(qū)家教平臺建設(shè)提供相關(guān)性的參考建議。

[關(guān) 鍵 詞] 玉溪市紅塔區(qū)；中小學(xué)生家教輔導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)平臺；調(diào)查分析

[中圖分類號] G632.46 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0050-02

一、調(diào)查背景

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，玉溪市紅塔區(qū)有50多所中小學(xué)。就目前狀況而言，家長對孩子的期望越來越大，對教育越來越重視，強大的教育市場需求，催生了家教從業(yè)者的隊伍，課外輔導(dǎo)愈演愈烈。雖然玉溪市現(xiàn)存在多家家教輔導(dǎo)公司或機構(gòu)，但普遍存在問題，如質(zhì)量不高、信息不對稱、師資力量薄弱、服務(wù)態(tài)度差、收費高等。我們的目的是建立一個專門服務(wù)于大學(xué)生與中小學(xué)生的平臺，而為了更好地建設(shè)這個平臺，筆者需要大量的數(shù)據(jù)為平臺的建設(shè)提供事實性依據(jù)。

二、調(diào)查基本情況

2018年2月至2018年3月，項目組成員對玉溪市紅塔區(qū)各個中小學(xué)學(xué)生及其家長展開了問卷調(diào)查，此次調(diào)查主要目的是調(diào)研現(xiàn)玉溪市紅塔區(qū)中小學(xué)生家長及學(xué)生請家教輔導(dǎo)的基本情況。調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷調(diào)查兩種形式并同時展開，共收到有效調(diào)查問卷614份。調(diào)查對象涉及玉溪市紅塔區(qū)各個中小學(xué)，重點包括中衛(wèi)小學(xué)、瓦窯小學(xué)、玉溪三中、玉溪四中、玉溪八中等學(xué)校的一年級到九年級，同時還涉及部分高一到高三年級。所屬年級的學(xué)生及其家長參與調(diào)查人數(shù)分別為小學(xué)222人，初中200人，高中192人；所占比例分別為36.16%，32.58%，31.27%。調(diào)查對象中女生有296人，占到總?cè)藬?shù)的48.21%；男生有318人，占總?cè)藬?shù)的51.80%。

三、調(diào)查結(jié)果及其分析

（一）家教現(xiàn)狀

1.通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的家長中有23.26%的家長經(jīng)常為其孩子請家教，超過60%的家長偶爾請家教，還有16.48%的家庭則沒有進行過家教輔導(dǎo)。有接近60%的家長表示他們周圍大部分的家長會為自己的孩子請家教或參加補習(xí)班。在調(diào)查走訪過程中，當(dāng)問及為孩子請家教的頻繁程度原因時，經(jīng)常為孩子請家教的家長認(rèn)為現(xiàn)下教育競爭越來越激烈，如果孩子成績方面不夠優(yōu)秀，對以后孩子的工作問題存在很大影響，這就導(dǎo)致他們希望孩子贏在起跑線上。而不經(jīng)常為孩子請家教的家長表示在孩子覺得吃力跟不上學(xué)校進度的時候，他們會為孩子尋求家教輔導(dǎo)，而且隨著教育的普遍和發(fā)展，以后請家教的次數(shù)也會越來越多。

2.大部分家長為孩子請家教是為了給孩子輔導(dǎo)新的課程，讓孩子贏在起跑線上或是彌補孩子之前沒有聽懂的部分，查漏補缺；在初高中階段有一部分是因為孩子自己要求請家教，而小學(xué)請家教的大部分原因是為了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)

3.在提及“您的孩子在請家教之后學(xué)習(xí)成績?nèi)绾巍睍r，幾乎所有請家教的家長表示孩子的成績有所提升或是比較穩(wěn)定，僅有2%的家長反映孩子的成績下降了。

（二）請家教的途徑及其原因

1.家長對于給孩子請家教是請私人家教還是把孩子送到

家教補習(xí)機構(gòu)有所分歧，對這兩種方式所持有的態(tài)度幾乎呈現(xiàn)五五之分。47.23%的家長認(rèn)為有針對性的私人家教可以更好地輔導(dǎo)自己的孩子，不會出現(xiàn)人多而顧不上自己孩子的情況；而剩余52.77%的家長表示家教機構(gòu)是一個類似于學(xué)校的存在，教育更加規(guī)范，學(xué)生在一起更加適應(yīng)，有競爭力，當(dāng)然這其中也不乏家庭條件的原因。

2.在選擇家教的時候，大部分家長會選擇通過認(rèn)識的老師或熟人介紹，或者是通過家教機構(gòu)的宣傳來選擇家教，有少部分家長會選擇自己去貼廣告找在校大學(xué)生來做家教，也由于現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)在生活中的普及，還有一部分家長會通過微信、網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)上平臺來選擇家教。

3.家長為什么會用這樣的方式尋找家教，選擇找大學(xué)生的家長認(rèn)為找大學(xué)生費用比較便宜，而且大學(xué)生時間比較充裕和固定，可以方便自己安排；而通過認(rèn)識的老師或熟人介紹，家教老師的教學(xué)水平有所保障并且有所選擇；通過家教機構(gòu)來選擇家教老師，機構(gòu)能夠客觀科學(xué)地安排學(xué)生的各科家教補習(xí)時間，使學(xué)生補習(xí)的效果最大化。

（三）家教時間的選擇

1.家長在請家教為自己的孩子補習(xí)的時間選擇上，接近40%的家長選擇在周末給孩子進行輔導(dǎo)，30.68%的家長選擇在寒暑假的時間給孩子補習(xí)，還有的家長則選擇在晚上等課余時間或者是國家法定節(jié)假日進行補習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生家長一般要求每周周一至周五都要進行課程輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)；而初高中學(xué)生由于住宿等原因，大部分會選擇在周末、節(jié)假日進行輔導(dǎo)。

2.13.56%的家長認(rèn)為自己的孩子每周的補課時間應(yīng)該為2個小時，33.50%的家長認(rèn)為總時間在每周2～6小時之內(nèi)最為適宜，36.44%的家長認(rèn)為時間可以延長到每周6～10小時，6.31%的家長認(rèn)為時間可以在每周10小時以上，還有一部分的家長則認(rèn)為家教時間可以根據(jù)具體情況而定，可以不固定。

（四）家教費用

1.在家教的費用方面，大部分小學(xué)階段的學(xué)生家長愿意接受每小時10～30元的價格，接近20%的家長愿意接受每小時30～50元的價格；對初中生來講，有70.95%的家長愿意接受每小時50～70元的價格，其余的家長愿意接受最高每小時70～100元的價格；高中階段的家長都可以接受70～100元/小時的價格，僅有8.28%的家長愿意接受每小時100元以上的價格。家教費用方面，每個家庭條件的不同以及家教老師水平、培訓(xùn)機構(gòu)的不同，導(dǎo)致家教費用的差異。

2.在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，對現(xiàn)在家教市場的價格，家長抱有不同的態(tài)度，一半以上的家長認(rèn)為費用較為合理，基本可以接受；26.46%的家長認(rèn)為費用十分合理，完全可以接受；有14.61%的家長則認(rèn)為費用有點偏高，勉強可以接受；還有7.79%的家長則表示費用嚴(yán)重偏高，無法接受。

（五）家長對大學(xué)生家教的要求

1.一般來說，學(xué)生對需要補習(xí)的科目有一定的趨勢，家教需求決定了大學(xué)生所要輔導(dǎo)的科目，家長反映孩子需要補習(xí)的科目為：數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、語文、生物、地理、政治、歷史、品德與科學(xué)，還有部分家長為孩子請了繪畫、音樂等藝術(shù)類的家教。

2.家長在請家教的時候?qū)医汤蠋煂I(yè)并沒有明確要求，

22.48%的家長要求必須是需要補習(xí)的對口專業(yè)，而33.39%的家長要求只要是需要補習(xí)相關(guān)專業(yè)即可，15.15%的家長認(rèn)為和需要補習(xí)的課程有關(guān)系就可以，28.99%的家長認(rèn)為無所謂專業(yè)，擅長輔導(dǎo)就行。

3.關(guān)家教的學(xué)歷，近一半的家長反映本科就可以，一些家長認(rèn)為有經(jīng)驗就行，另外還有接近10%的家長要求有研究生學(xué)歷，有12.44%的家長則認(rèn)為?？茖W(xué)歷也可以。

4.在對老師年齡的要求中有接近80%的家長要求年齡在20～30

歲，他們認(rèn)為這個階段的老師和孩子既沒有太大的代溝，也可以正確引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)；其余20%的家長則表示可以接受20歲以下或30歲以上的老師，年齡較小的老師更可以和孩子玩到一起，零代溝可以更輕松的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也認(rèn)為而資歷也很重要，年齡較大，教學(xué)方法和成果越為顯著。

5.68.67%的家長表示他們對家教老師的性別沒有太大要求，有26.71%的家長要求必須是女老師，相較于男老師來講，女性在教學(xué)方面更為細(xì)心，能夠顧慮到學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)；而6.86%的家長則要求是男老師，他們認(rèn)為在理科方面男性的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女性，可以更好地為自己的孩子進行輔導(dǎo)。

6.調(diào)查結(jié)果顯示，有46.93%的家長要求必須為一對一教學(xué)，還有41.10%的家長表示可以接受小班教學(xué)制，僅有12%的家長愿意接受大班授課制度。

7.我們將要推出的家教網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)過進一步的宣傳及推廣，有接近80%的家長表示愿意接受新興網(wǎng)絡(luò)帶來的便利條件。

四、家教平臺建設(shè)的思考

在調(diào)查過程中，有接近80%的家長表示愿意接受新興網(wǎng)絡(luò)帶來的便利條件，使將要推出的家教網(wǎng)絡(luò)平臺得到了一定的支持。家長在為自己的孩子選擇家教時，首要考慮因素為家教老師是否可以教授學(xué)生并提高學(xué)生的成績，換一方面來說，家教老師是否有把握、有能力教授學(xué)生成為家長考慮的首要條件。在家教網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)過程中，我們可以通過在網(wǎng)頁上掛視頻的方法，讓家長可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺初步選擇家教老師。家教平臺的建設(shè)將便于家長尋找、選擇在校大學(xué)生為孩子輔導(dǎo)，這是一個新的趨勢，通過家教平臺建設(shè)，為家長的需求和在校大學(xué)生的兼職搭建互通的平臺，使兩者的需求能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺得以實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]費麗.中小學(xué)生家長對校外輔導(dǎo)態(tài)度的調(diào)查研究[D].南昌大學(xué)，2015.

[2]閆雙梅.呼和浩特市小學(xué)生家教情況調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[3]趙亞莉，高淵媛，張文琪.在校大學(xué)生從事家教存在問題及對策研究：以長治學(xué)院外語系學(xué)生為例[J].呂梁學(xué)院學(xué)報，2016，6（4）：94-96.

[4]殷開明，劉柳.在困惑與選擇中前進：對重慶市大學(xué)生家教市場的探討[J].重慶社會工作職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2005（4）：37-40，44.

編輯 張 慧