中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與研究

陸冬梅 莫偉軍 王崢

[摘? ? ? ? ? ?要]? 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展日新月異，對(duì)行業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)提出了新的要求。從國(guó)家層面和本地醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求趨勢(shì)以及近幾年本校藥劑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)信息登記情況看，迫切需要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)就業(yè)崗位需求的突出技能操作技術(shù)的應(yīng)用型人才，因此，需要對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行更高層次的建設(shè)與改造，創(chuàng)造優(yōu)良實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職衛(wèi)校;藥劑專業(yè);實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）04-0030-02

一、背景分析

當(dāng)今，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，與人民群眾的生命健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)，被譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。從本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)藥學(xué)人才需求看，醫(yī)藥企業(yè)是桂林市的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其中包括桂林三金藥業(yè)、桂林集琦藥業(yè)等多家大型知名制藥企業(yè)和近千家藥店。對(duì)近幾年本校畢業(yè)生就業(yè)信息登記情況統(tǒng)計(jì)分析得出，超過(guò)70%的人數(shù)就業(yè)到市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥房和城區(qū)藥店，15%左右的人數(shù)到制藥企業(yè)、醫(yī)藥批發(fā)公司等企業(yè)，剩余部分則沒(méi)有從事藥學(xué)專業(yè)工作。學(xué)校藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備雖基本達(dá)到省級(jí)示范專業(yè)要求，但離省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地要求尚有一定的差距，與日益增加的藥劑專業(yè)招生人數(shù)不匹配，設(shè)備數(shù)量不足，缺乏先進(jìn)性，在一定程度上制約著藥劑專業(yè)的發(fā)展。那么根據(jù)這些實(shí)際情況，利用中央財(cái)政撥款的2016年度廣西職業(yè)院校示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目“藥劑特色示范專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”500萬(wàn)元專項(xiàng)資金，對(duì)我校藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)與改造。

二、實(shí)訓(xùn)基地硬件與軟件建設(shè)

（一）建設(shè)目標(biāo)

項(xiàng)目建設(shè)是在原有藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的增加和改造，至2017年，藥劑專業(yè)專用實(shí)驗(yàn)室總面積將由270平方米增加到620平方米，新增實(shí)訓(xùn)室4間，增補(bǔ)原有藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及專業(yè)群醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可同時(shí)容納450名學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率達(dá)到98%，所購(gòu)設(shè)備融實(shí)用性與先進(jìn)性于一體，部分設(shè)備達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平;學(xué)生通過(guò)藥劑技能的訓(xùn)練，掌握藥劑調(diào)配、制藥技術(shù)等內(nèi)容及技巧，培養(yǎng)臨床思維及綜合分析能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，親自動(dòng)手操作，得到全面規(guī)范的藥劑專業(yè)操作技能的訓(xùn)練。

（二）考察論證

學(xué)校組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施團(tuán)隊(duì)分別到省內(nèi)外職業(yè)院校包括廣西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院、桂林市人民醫(yī)院、桂林一心堂大藥房等多地進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，借鑒同行院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，組織召開(kāi)行業(yè)企業(yè)專家論證會(huì)，對(duì)藥劑專業(yè)建設(shè)方案及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行充分論證。[1]

（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.新增實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備（見(jiàn)表1）

2.藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)

文化建設(shè)符合專業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，突顯人文關(guān)懷，做到管理制度上墻、實(shí)訓(xùn)流程上墻、古今中外的名人名家圖片及事跡上墻、常用中藥圖片上墻。

（四）建設(shè)藥劑專業(yè)和專業(yè)群，完善“校企合作”人才培養(yǎng)模式

建成了以藥劑專業(yè)為龍頭，以臨床檢驗(yàn)和農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)等專業(yè)為支撐的專業(yè)群;完善“校企合作”人才培養(yǎng)模式，制訂校企共管、全程監(jiān)控的教學(xué)管理制度和人才質(zhì)量監(jiān)控體系，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng);與桂林市38家醫(yī)院（含三級(jí)甲等醫(yī)院）、騰龍?zhí)煤托恿卮?家藥業(yè)有限公司（含16個(gè)藥店）、養(yǎng)老院及大型知名制藥企業(yè)建立深層次校企合作人才培養(yǎng)模式的長(zhǎng)效機(jī)制。

（五）優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

根據(jù)崗位需求變化適時(shí)更新課程及內(nèi)容，圍繞崗位對(duì)人才的核心要求構(gòu)建課程體系。理論課程以必需、夠用為度，突出技能性課程的建設(shè)，專業(yè)技術(shù)課程放到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解。建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相匹配的、具有“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)核心課程以及實(shí)用性教材[2]。根據(jù)崗位對(duì)藥劑人才職業(yè)能力要求構(gòu)建課程體系，在藥劑專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)下不斷更新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，將執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)體系。開(kāi)發(fā)藥劑專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)校本教材，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，完善“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)體系，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。聘請(qǐng)醫(yī)院行家共同參與制訂出評(píng)價(jià)方案，完善各課程實(shí)踐技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)技能測(cè)試庫(kù)建設(shè)[3]。制訂畢業(yè)前專業(yè)技能綜合考核標(biāo)準(zhǔn)，完善各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)及實(shí)習(xí)大綱。健全實(shí)踐教學(xué)的各階段質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)章制度，建立企業(yè)與學(xué)校雙重管理模式，完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，突出技能考核，建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，形成完整的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（六）打造優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍

（1）“走出去”。多名教師分批次前往高校進(jìn)行教學(xué)綜合能力及專業(yè)能力的培訓(xùn)，骨干教師參加區(qū)級(jí)及以上的教學(xué)培訓(xùn)。（2）聘請(qǐng)行業(yè)（企業(yè)）兼職教師。緊密依托行（企）業(yè)，充分利用醫(yī)院（企業(yè)）資源，與企業(yè)共同創(chuàng)建行業(yè)兼職教師的聘任制度，建立行業(yè)兼職教師的流動(dòng)機(jī)制，以簽訂協(xié)議的形式建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。完善行業(yè)專家與專業(yè)教師的有效溝通制度及渠道，讓優(yōu)質(zhì)行業(yè)資源引領(lǐng)藥劑專業(yè)師生有效提升專業(yè)素質(zhì)。（3）加強(qiáng)專業(yè)教師到醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)、加強(qiáng)醫(yī)院帶教老師的聯(lián)合共帶（實(shí)習(xí)期間），能獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)工作。藥劑專業(yè)及專業(yè)群教師隊(duì)伍的教學(xué)能力、實(shí)踐能力及新思維得到明顯的提升。

三、實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用效果

藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和改造后，分別對(duì)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)課率、畢業(yè)生就業(yè)率以及學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)基地課程教學(xué)滿意度進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)比分析，應(yīng)用T檢驗(yàn)分析得出P<0.05[4]，表明了數(shù)據(jù)存在顯著性差異，（見(jiàn)表2）說(shuō)明了基地建設(shè)后的應(yīng)用效果比應(yīng)用前有著很大的提高[5]。畢業(yè)生就業(yè)率提高的同時(shí)，用人單位對(duì)學(xué)生崗位技能技術(shù)綜合素質(zhì)給予較高的評(píng)價(jià)。藥劑實(shí)訓(xùn)基地建成后，社會(huì)服務(wù)功能大大提高，在保證普通中專藥劑專業(yè)及成人大專藥學(xué)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，將對(duì)桂林市乃至周邊地區(qū)醫(yī)藥單位開(kāi)放，為醫(yī)藥單位及制藥企業(yè)職工提供繼續(xù)教育、職業(yè)資格考試培訓(xùn)及鑒定等，充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，擴(kuò)大社會(huì)影響。

本校藥劑專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和改造完成，順利通過(guò)驗(yàn)收、調(diào)試，并正式投入使用，大大提高了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)操作技能訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程與崗位實(shí)際工作緊密結(jié)合，為培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的技能型、應(yīng)用型藥學(xué)人才創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)課程改革促進(jìn)了教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和科研能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善基地建設(shè)和教學(xué)制度，不斷提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍