基于VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)金融學(xué)課程的沉浸式教學(xué)應(yīng)用

肖忠意

近幾年VR技術(shù)逐漸成為一項(xiàng)前沿教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)方向。特別是VR技術(shù)的沉浸式教學(xué)效果的提升，其在未來教學(xué)體系中的發(fā)展?jié)摿薮?。這種教學(xué)效果的提升，不僅可以升級教學(xué)模式的改革，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)成為高校金融學(xué)課程改革的重要方向。

金融學(xué)是一門重要的課程，傳統(tǒng)教學(xué)中多是以理論為主，更是有不少高校更是開展了案例教學(xué)。案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的案例學(xué)習(xí)，在各種紛繁復(fù)雜的情景中學(xué)習(xí)了金融學(xué)知識，不僅有利于學(xué)生將抽象的理論形象化，提升學(xué)習(xí)效果，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生在未來的職業(yè)領(lǐng)域中對金融學(xué)知識靈活運(yùn)用。近年隨著一項(xiàng)稱為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興起，給予金融學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。虛擬現(xiàn)實(shí)又叫作VR技術(shù)，是一種集三維跟蹤技術(shù)、模式識別、多媒體技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)于一體的綜合技術(shù)。VR利用計(jì)算機(jī)生成一種逼真、可交互的虛擬三維環(huán)境，使得用各種傳感設(shè)備獲得身臨其境的體驗(yàn)。VR技術(shù)有三個最突出的特點(diǎn)：交互性、沉浸性和構(gòu)想性。

一、將VR技術(shù)引入金融學(xué)教學(xué)的必要性

（一）金融學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中的一門重要課程噩待教學(xué)創(chuàng)新

金融學(xué)所涉及的學(xué)科知識點(diǎn)非常豐富，面對廣泛、復(fù)雜的知識體系，在一個學(xué)期內(nèi)完成教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容，雖然不是不可能，但是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主要依靠概念的強(qiáng)記，但是許多教學(xué)內(nèi)容例如：股票二級市場、交易所、銀行風(fēng)險防控等概念，難以讓學(xué)生有深入其境的感覺，雖然可以完成理論的學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際運(yùn)用中仍不是分清楚。如果金融學(xué)教學(xué)過于抽象，則學(xué)生則難以實(shí)現(xiàn)對概念應(yīng)用場景的精準(zhǔn)把握，就會將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。

（二）VR技術(shù)可提供更逼真的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)教學(xué)模式多是以“教師講，學(xué)生聽”模式為主。教學(xué)內(nèi)容的傳播主要是師生之間面對面的文字、視頻和聲音的傳遞。傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了真實(shí)的應(yīng)用場景，不利于知識學(xué)習(xí)的舉一反三。采用VR技術(shù)，通過設(shè)置與知識情景類似的逼真環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，將教學(xué)知識和內(nèi)容以三維立體可視化的形態(tài)進(jìn)行呈現(xiàn)。在此虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逼真的教學(xué)體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣之中，傳遞灌輸式教學(xué)無法表達(dá)的感覺，有利于學(xué)生對知識的理解，豐富學(xué)生的想象力。

（三）虛擬教學(xué)模式提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)

豐富的VR資源開發(fā)，資源平臺不斷發(fā)展，VR技術(shù)的興起已為學(xué)生源源不斷地提供新的、更生動的、更有效的學(xué)習(xí)資源。VR技術(shù)可以幫助學(xué)生在固定的教室或者隨身的便攜式設(shè)備上，依據(jù)自己的實(shí)際情況，在不同的地方，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)方式不僅可以有效增強(qiáng)課程教學(xué)的針對性，而且可以更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、VR在金融學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

雖然VR技術(shù)在金融學(xué)教學(xué)中應(yīng)用前景巨大，但是目前發(fā)展時間不長，尚處在起步階段，還有諸多不成熟的地方。構(gòu)建VR金融教學(xué)是一個系統(tǒng)的工程，需要集成多個方面的提升以形成有效的教學(xué)應(yīng)用。

（一）構(gòu)建VR虛擬的教學(xué)場景

在高校教學(xué)體系中，由于課堂教學(xué)場地以及教學(xué)內(nèi)容抽象性等各個方面的原因，使具體教學(xué)內(nèi)容很難直接展開。而通過使用VR技術(shù)以后，將聲音、圖片、視頻等各種形式融合在虛擬的場景中，將學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的虛擬場景中。比如在《證券投資學(xué)》這門金融學(xué)課程的教學(xué)中，就可以使用VR技術(shù)，來展示資本市場交易的過程和環(huán)境，從而將復(fù)雜的資本市場的交易流程和工作環(huán)境展現(xiàn)出來。學(xué)生就能通過這樣的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對這部分知識的記憶與掌握。

（二）教學(xué)素材開發(fā)

由于VR技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用尚處在起步階段，在教學(xué)中關(guān)于VR教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)的技術(shù)門檻較高，專業(yè)課老師難以自行設(shè)計(jì)和開發(fā)教學(xué)資源，因此，相關(guān)的VR教學(xué)課程的資源制約了課程的發(fā)展。重視教學(xué)資源的開發(fā)，加強(qiáng)與教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)合，強(qiáng)化在教學(xué)中的推廣。改進(jìn)教學(xué)資源的開發(fā)，方便專業(yè)教師按照專業(yè)的、個性的需要開發(fā)更多的VR教學(xué)資源。

（三）強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

VR教學(xué)是一種新的教學(xué)媒體，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師應(yīng)注意應(yīng)用新工具、新手段，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，巧妙制定教學(xué)策略。高校加大對教師技能的培訓(xùn)，增設(shè)專門的技術(shù)支撐部門為VR教學(xué)的開發(fā)提供人才支持。結(jié)合自身的優(yōu)勢，在教育教學(xué)、組織制度等方面進(jìn)行深入探索，加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋，推動團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。（作者簡介：西南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）