面向中國(guó)夢(mèng)的大學(xué)生體育人文精神培養(yǎng)

王永成

摘? 要：體育教學(xué)是一門綜合性課程，對(duì)提升大學(xué)生身體素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育習(xí)慣具有促進(jìn)作用。新時(shí)代下，“中國(guó)夢(mèng)”與體育教學(xué)相融合，探究?jī)烧呷诤系膬?nèi)涵，是對(duì)體育教學(xué)的一種變革，而從“中國(guó)夢(mèng)”視角探析體育教學(xué)中的人文精神，是當(dāng)前高校體育教學(xué)的新方向。對(duì)此，本文著中國(guó)夢(mèng)與體育人文精神的概述，論述中國(guó)夢(mèng)背景下大學(xué)生體育人文精神培養(yǎng)的重要性，提出大學(xué)生體育人文精神培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)? 體育人文精神? 策略

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0118-02

“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)的“復(fù)興夢(mèng)”，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)程，更是我國(guó)社會(huì)又快又好發(fā)展的前提。“少年強(qiáng)、則國(guó)強(qiáng)”，大學(xué)生是祖國(guó)未來發(fā)展的希望，只有大學(xué)生全面發(fā)展，將“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行弘揚(yáng)、繼承、實(shí)現(xiàn)，才能夠使我國(guó)在國(guó)際發(fā)展中立于不敗之地。體育不僅能夠強(qiáng)化個(gè)體身體素養(yǎng)，還能夠鍛煉個(gè)體意志力。因此，將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到體育教學(xué)中，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升大學(xué)生體育主動(dòng)參與性，培養(yǎng)大學(xué)生人文精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

1? 中國(guó)夢(mèng)與體育人文精神

1.1 中國(guó)夢(mèng)概述

“中國(guó)夢(mèng)”是全體中國(guó)人的夢(mèng)想，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、政治獨(dú)立、綜合國(guó)力增強(qiáng)、文化茂盛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)全體民眾的夢(mèng)想。我國(guó)擁有56個(gè)民族，對(duì)內(nèi)要實(shí)現(xiàn)各個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致，實(shí)現(xiàn)共繁榮、共昌盛的目的，對(duì)外要不斷增強(qiáng)國(guó)際影響力?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，受到社會(huì)大眾的關(guān)注，同時(shí)各行各業(yè)為了與時(shí)俱進(jìn)，將中國(guó)夢(mèng)融入到企業(yè)文化中，旨在促進(jìn)本行業(yè)快速發(fā)展。而中國(guó)夢(mèng)將每一名中國(guó)人的夢(mèng)想凝聚成民族夢(mèng)想，將其運(yùn)用到教育領(lǐng)域中，必定會(huì)促進(jìn)教育領(lǐng)域繁榮發(fā)展。

1.2 體育人文精神概述

人文是人類區(qū)別于自然界其他生物的一種標(biāo)準(zhǔn)，是一種文明的體現(xiàn)，而一個(gè)民族的人文體現(xiàn)在其民族精神觀念上?？梢?，人文精神較為重視人的主體地位，即誠(chéng)實(shí)勇敢精神、人道主義精神、自強(qiáng)不息精神、團(tuán)體合作精神、自信獨(dú)立精神，而這些精神，巧合與體育培養(yǎng)目標(biāo)一致。體育不僅能夠強(qiáng)化個(gè)體身體素養(yǎng)，還能夠鍛煉個(gè)體意志力，將人文精神滲透到體育教學(xué)中，形成體育人文精神，對(duì)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式具有促進(jìn)意義?！爸袊?guó)夢(mèng)”視域下，體育人文精神是高校體育教學(xué)的核心內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2? 中國(guó)夢(mèng)下大學(xué)生體育人文精神培養(yǎng)的重要性

2.1 少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來發(fā)展的希望，肩負(fù)在民族復(fù)興的重?fù)?dān)，只有大學(xué)生強(qiáng)壯，祖國(guó)才能夠持續(xù)發(fā)展。高校體育教學(xué)是一種綜合性課程，能夠促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助大學(xué)生釋放生活與學(xué)習(xí)壓力，并且在運(yùn)動(dòng)中，還能夠增強(qiáng)大學(xué)生體力與耐力，而這些能力，對(duì)今后大學(xué)生步入社會(huì)、步入工作崗位具有促進(jìn)作用，使大學(xué)生以頑強(qiáng)的精神勝任工作，貢獻(xiàn)自身一份力量，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到高校體育教學(xué)中，不僅是大學(xué)生未來發(fā)展需要，同時(shí)也是祖國(guó)未來發(fā)展需要。

2.2 為體育教育注入新鮮血液

雖然素質(zhì)教育理念在教育領(lǐng)域?qū)嵤┖荛L(zhǎng)時(shí)間了，當(dāng)從當(dāng)前高校體育教學(xué)來看。還是能夠看到傳統(tǒng)教育的身影，一些教師還是運(yùn)用單一的授課模式為大學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，不注重理論與實(shí)踐教學(xué)的相融合，教學(xué)氛圍較為沉悶，導(dǎo)致大學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情不足。事實(shí)上，體育教學(xué)是最能夠讓大學(xué)生接受的課程，大學(xué)生也樂于參與到其中。而將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到高校體育教學(xué)中，為體育教學(xué)注入新鮮血液，不僅創(chuàng)新單一授課模式，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生體育人文精神，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，使大學(xué)生心情澎湃，更好地融入到體育活動(dòng)中，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3? 中國(guó)夢(mèng)下大學(xué)生體育人文精神培養(yǎng)的策略

3.1 強(qiáng)化大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”意識(shí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需要從“技能型”轉(zhuǎn)向“應(yīng)用型、創(chuàng)新型”，由此能夠看出，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才綜合素養(yǎng)的要求程度較高。因此，高校要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，在教育實(shí)踐中，注重對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，使大學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的社會(huì)，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展需要。而體育教學(xué)是高校課程體系的重要內(nèi)容，要發(fā)揮其根據(jù)作用，在“中國(guó)夢(mèng)”視域下，體育教學(xué)要將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到其中，注入到大學(xué)生意識(shí)中，使大學(xué)生能夠以“中國(guó)夢(mèng)”為自豪，豐富大學(xué)生精神世界，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生體育人文精神。例如：在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)大學(xué)生身體素養(yǎng)、興趣愛好，為大學(xué)生開展多元化的體育活動(dòng)，將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到大學(xué)生體育活動(dòng)中，使大學(xué)生在活動(dòng)中展示自身所長(zhǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生體育人文精神。

3.2 增強(qiáng)大學(xué)生體育人文精神

高校體育教師將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到其中，對(duì)豐盈大學(xué)生情感世界具有一定意義，因此，在高校體育教學(xué)中，教師要引領(lǐng)大學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”，將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到體育人文精神中，進(jìn)而提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)。體育人文精神是個(gè)體自我與自然、社會(huì)之間互相發(fā)展的一種文化表現(xiàn)，而“中國(guó)夢(mèng)”作為一種重要思想，將其運(yùn)用體育教學(xué)中，發(fā)揮體育教學(xué)的人文精神，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人綜合培養(yǎng)模式，進(jìn)而使兩者在體育教學(xué)中發(fā)揮其根本價(jià)值。

例如：在體育教學(xué)中，教師以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，讓大學(xué)生暢談自身對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，讓大學(xué)生在討論中知曉“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵，并且以這種力量融入到體育活動(dòng)中，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

3.3 增強(qiáng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高校體育教師將“中國(guó)夢(mèng)”滲透到其中，是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種變革，因此，在體育教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，創(chuàng)新單一授課模式，采取多樣化教學(xué)模式為大學(xué)生授課，根據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要、大學(xué)生實(shí)際，結(jié)合體育課程知識(shí)為大學(xué)生設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生教學(xué)參與性，使大學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中更能夠明晰“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生體育人文精神。因此，在體育教學(xué)中，教師可以為大學(xué)生開展團(tuán)體合作體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)理論與實(shí)踐教學(xué)的相融合，讓大學(xué)生融入到其中，與同學(xué)之間零距離接觸，增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)體合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使大學(xué)生全面發(fā)展。

4? 結(jié)語

綜上所述，“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)的“復(fù)興夢(mèng)”，也是我國(guó)社會(huì)又快又好發(fā)展的前提?；诋?dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，因此，在體育教學(xué)中，要融入“中國(guó)夢(mèng)”，增強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)，提升大學(xué)生多項(xiàng)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

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