高校公共體育課程與思政教育融合探析

邢智

摘? 要：在大學(xué)素質(zhì)教育理的積極推動(dòng)下，逐漸重視體育課程中思想政治教育成為了各大高校的改革方向，他們希望能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，同時(shí)提升學(xué)生的思想道德水平，從而讓學(xué)生能夠有良好的道德修養(yǎng)，因此，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展，整合教學(xué)資源，嘗試和創(chuàng)新更加有效思想政治政教育和體育教育融合的策略方法，讓學(xué)生在在接受體育教學(xué)的同時(shí)提高自己的思想道德修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 思政教育? 有機(jī)結(jié)合

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（a）-0077-02

大學(xué)生即將進(jìn)入到社會(huì)進(jìn)行工作，作為社會(huì)中重要的一個(gè)群體，他們的思想道德水平對(duì)社會(huì)發(fā)展有著很大的影響，并且學(xué)生的人生道路也往往受他們的思想道德所影響，因此學(xué)校應(yīng)該充分重視思想道德教學(xué)，將思政教學(xué)深入貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)角落，通過一些方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想到達(dá)習(xí)慣，從而來提高高校的教學(xué)育人水平，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。為了達(dá)到以上的教學(xué)目的，提出以下有效的教學(xué)策略。

1? 提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度

現(xiàn)在的教學(xué)中，高校大部分都沒有實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，并且甚至連體育教學(xué)都不是非常重視，如今的高校，大部分都存在重文化、輕體育的教學(xué)偏重，并且學(xué)生也沒有養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)體育課程的習(xí)慣，他們都認(rèn)為大學(xué)需要掌握的是以后走上社會(huì)后用以謀生的技能，所以他們大部分都專注于專業(yè)知識(shí)與技能的掌提，因而產(chǎn)生不重視體育綜合能力的提高，更不要說是比較虛無縹緲的思想教學(xué)，思想道德水平的提升他們覺得并沒有什么用，并且不能夠讓他們立刻看到成效，急功近利的思想特征讓他們對(duì)思想道德素養(yǎng)提升嗤之以鼻。

在體育課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式禁錮著老師的教學(xué)，他們都習(xí)慣于首先進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)和理論知識(shí)的講解與示范，之后通過讓學(xué)生模仿來進(jìn)行教學(xué)，而忽視了在課堂上對(duì)學(xué)生思想理念和體育運(yùn)動(dòng)情操的培養(yǎng)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)深入我國(guó)現(xiàn)代教學(xué)的骨髓，一時(shí)難以改變，這也給將思想政治教學(xué)和體育教育的有機(jī)融合増加了一定難度，因此老師應(yīng)該開始對(duì)體育課程中思想道德教學(xué)給予高度重視，只有改善了對(duì)這項(xiàng)教育的看法，才能夠真正的進(jìn)行體育教學(xué)和思想政治教育的融合。高校及其體育教師應(yīng)給予這項(xiàng)教學(xué)足夠重視，首先要將這項(xiàng)改革內(nèi)容劃入教學(xué)改革計(jì)劃，讓學(xué)校老師統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)融合方法的討論，找到一個(gè)合理的體育課程和思想政治教育課程的融合手段，并且學(xué)校要對(duì)此進(jìn)行不斷的推進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)校教學(xué)效率，讓學(xué)生積極的參與到其中，提高教學(xué)改革效率。

2? 重視體育教學(xué)渠道的開闊和創(chuàng)新

在高校教學(xué)中體育教學(xué)無法深入滲透思政教育的主要原因之一是體育教學(xué)渠道過于窄，并且過于老舊，沒有得到創(chuàng)新，學(xué)生無法從這些教學(xué)中開闊自己的思維，從而向思想政治教育方向擴(kuò)展，并且也沒有給老師留下足夠的空間來進(jìn)行教學(xué)發(fā)揮，使得體育教學(xué)和思想政治教育結(jié)合遇到困難。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不能夠再局限于以往的教學(xué)方法，要和時(shí)代接軌，找到更加創(chuàng)新的教學(xué)渠道，從而提高學(xué)生素養(yǎng)。

在體育教學(xué)中，有一些體育精神元素和思想政治教育中強(qiáng)調(diào)的精神內(nèi)涵是一脈相通的，學(xué)校應(yīng)該將精神元素視為教育切入點(diǎn)。數(shù)學(xué)中進(jìn)行不斷的教育創(chuàng)新和教育內(nèi)容的拓展和豐富，并且，還應(yīng)該在教學(xué)中進(jìn)行一些能夠滿足學(xué)生實(shí)際需求和心理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，并且要保證活動(dòng)的趣味性，以此來吸引學(xué)生的注意，讓他們能夠積極參與到課堂教學(xué)中，讓他們能夠在課堂上積極參與并提高自己的自身能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)秀品德者的選拔，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)精神榜樣來進(jìn)行自我提高。

老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更要注意教學(xué)途徑的創(chuàng)新，例如可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行事例教學(xué)，在體育鍛煉的知識(shí)中插入一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的知識(shí)，讓學(xué)生在無形中思想得到灌溉，從而提高他們的思政素養(yǎng)。并且在進(jìn)行知識(shí)結(jié)合時(shí)要注意進(jìn)行知識(shí)的對(duì)應(yīng)融合。

3? 重視體育文化逮設(shè)，完善體育精神的大為發(fā)揚(yáng)

在體育教學(xué)中必須要注重體育文化建設(shè)，針對(duì)這一點(diǎn)來講。體育文化建設(shè)作為思想政治教學(xué)的可靠載體，應(yīng)還需要學(xué)校通過運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地等客觀環(huán)境首先實(shí)現(xiàn)文化氛圍的營(yíng)造，并且要針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)環(huán)境的構(gòu)建，從而確保學(xué)生訓(xùn)練要求能夠?qū)崿F(xiàn)。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且除了在這些環(huán)境中，還應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)學(xué)校人文景觀建設(shè)，學(xué)校要針對(duì)自己的教學(xué)特色和精神文化特征進(jìn)行地標(biāo)性建筑的構(gòu)建，從而讓學(xué)生不僅僅在學(xué)校感受到學(xué)習(xí)氛圍，更加能夠感受到精神文化魅力。另外，體育文化氛圍的營(yíng)造，離不開各種精神文化活動(dòng)的支持，通過讓學(xué)生參加一些豐富的體育文化活動(dòng)，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，并且進(jìn)行體育精神的提升。并且在體育精神的培養(yǎng)中，體育精神本身就具有廣大的受眾，并且有一定的社會(huì)基礎(chǔ)。能夠?yàn)樗枷胝谓逃奶峁┮粋€(gè)良好的平臺(tái)，從而找到體育教學(xué)和思政教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，真正將精神教育的內(nèi)容落實(shí)到體育實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，從而讓學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的體育運(yùn)動(dòng)精神，最后將這種精神成為一種習(xí)慣融入到自己的精神中。并且老師可以通過依托一些社團(tuán)和學(xué)生組織進(jìn)行教學(xué)，通過這些載體和平臺(tái)加強(qiáng)體育精神宣傳。并且學(xué)校應(yīng)該重視新媒體教學(xué)的力量，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠緊跟時(shí)代的腳步，從而做到提高自己的精神內(nèi)涵，在深入了解基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并且通過體育手段來發(fā)現(xiàn)自身積攢的負(fù)能量，并且將這些負(fù)能量轉(zhuǎn)化為一些積極向上的精神力量，將新媒體可能給大學(xué)生來的消極影啕及時(shí)消除掉，充分體現(xiàn)出學(xué)校教學(xué)的引導(dǎo)性，讓學(xué)生提高自己的思政素養(yǎng)。

4? 使用情景更好的進(jìn)行教育

體育傳承和德育資源的實(shí)用性為學(xué)生提供了有效的思想道德原則和規(guī)范內(nèi)化的情境。無意識(shí)是道德教育形式的最高形式。體育是一種無意識(shí)的道德教育教育。首先，強(qiáng)烈的吸引力。體育是世界上最具影響力的文化之一，參加或觀看體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為許多大學(xué)生的興趣愛好，精英運(yùn)動(dòng)員是許多大學(xué)生喜歡和崇拜的對(duì)象，并在體育比賽和活動(dòng)過程中本身獨(dú)特的溫暖和生動(dòng)的氣氛，可以讓人產(chǎn)生一種不由自主的融入感。這使體育道德教育資源更容易激發(fā)情感因素，然后通過突發(fā)的情感本質(zhì)，自然感染個(gè)體的印記，實(shí)現(xiàn)道德的具體內(nèi)化，讓學(xué)生了解到相關(guān)的原則和規(guī)范，充分發(fā)揮教學(xué)體育道德教育資源獨(dú)特感動(dòng)人，開朗品格，精心設(shè)計(jì)教育情境，對(duì)學(xué)生的教育能夠使得其打開情感的大門，使其獲得深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，在鍛煉中培養(yǎng)理性教育和情感，可以使學(xué)生在快樂的體育文化體驗(yàn)中得到啟迪，在強(qiáng)烈的情感教育中實(shí)施具體的思想道德教育。

5? 結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)中，要真正做到將體育教學(xué)和思政教育有機(jī)結(jié)合，老師和學(xué)生必須共同努力，首先學(xué)校要重視體育教學(xué)，并且要對(duì)體育教學(xué)渠道進(jìn)行開闊和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的精神學(xué)習(xí)興趣，并且要重視體育文化逮設(shè)，完善體育精神的大為發(fā)揚(yáng)。這些改革辦法不能夠僅僅浮于表面，要深入發(fā)掘可實(shí)行的教學(xué)辦法，讓學(xué)生真正的做到在體育教學(xué)中提高自己的精神文化修養(yǎng)。老師要積極估計(jì)學(xué)生參加體育教學(xué)活動(dòng)，并且在教學(xué)活動(dòng)中滲透體育精神的滲透，讓學(xué)生牢記這些體育精神，并且通過這些精神影響他們的思想道德品質(zhì)，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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