現(xiàn)代信息化資源融入中職教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

普忠正

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)前，中職院校在我國(guó)各大中小城市中廣泛分布，這也說(shuō)明國(guó)家與社會(huì)對(duì)中職教育的重視度在不斷提高，對(duì)中職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注也越來(lái)越深入。信息化技術(shù)的高速發(fā)展為我國(guó)教育教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，也給中職教學(xué)帶來(lái)了許多便利。汽修專(zhuān)業(yè)是中職院校中比較常見(jiàn)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代汽車(chē)消費(fèi)水平息息相關(guān)，而對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅需要注意理論知識(shí)的強(qiáng)化，更需要注意學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代信息化資源在中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的融入，不僅能提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)效率與質(zhì)量，還能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作水平，是一種提高汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代信息化資源;中職教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）09-0138-02

在信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛普及的今天，信息化資源也逐漸走進(jìn)課堂教學(xué)，并深入課堂，改變了課堂教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。近年來(lái)，我國(guó)中職教育的發(fā)展非常迅速，中職院校已經(jīng)在全國(guó)各地普及，且每年錄入的中職學(xué)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)。汽修專(zhuān)業(yè)是中職院校教學(xué)中一個(gè)比較常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展速度幾乎與汽車(chē)制造與消費(fèi)領(lǐng)域的發(fā)展保持同步，這是因?yàn)槠迣?zhuān)業(yè)學(xué)生的主要工作方向便是汽車(chē)維修，而現(xiàn)代的汽車(chē)高消費(fèi)量也為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的從業(yè)創(chuàng)造了一定的優(yōu)勢(shì)。但是，在中職教學(xué)中，應(yīng)如何將現(xiàn)代信息化資源融入到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，這是廣大研究者與中職教育工作者都普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于該問(wèn)題，筆者結(jié)合相關(guān)研究者的研究文獻(xiàn)以及自我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中進(jìn)行了探討。

一、中職教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息化資源的積極意義

（一）拓展學(xué)生的知識(shí)視野

現(xiàn)代信息化資源可以融入更加廣泛的汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能資料，還能給學(xué)生帶來(lái)更加具體形象的汽修維修實(shí)踐操作演練，使得專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)更加簡(jiǎn)便。運(yùn)用現(xiàn)代信息資源將汽車(chē)修理的全部知識(shí)以及先進(jìn)的維修技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生能夠了解到比較前沿的汽車(chē)維修知識(shí)與技巧，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。另外，信息資源中還可將汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加透徹。通過(guò)多媒體向?qū)W生展示汽車(chē)維修案例，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧的探索與思考，從而不斷完善學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）提高課堂教學(xué)效率

通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源，將汽車(chē)維修中的相關(guān)資料以及圖紙通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，從而減少了教師課堂上板書(shū)資料和繪制圖紙的時(shí)間，使教師能夠利用更多時(shí)間幫助學(xué)生分析和細(xì)化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解答學(xué)生存在的疑惑，為學(xué)生提供更多的課堂思考與探索的時(shí)間。另外，學(xué)生可通過(guò)自己的手機(jī)、電腦自主自由地學(xué)習(xí)汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)觀看視頻以及查閱資料的方式預(yù)習(xí)新知識(shí)內(nèi)容，教師在課堂上只對(duì)新知識(shí)中的學(xué)生不理解的地方進(jìn)行講解，或?qū)χR(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的疏通，幫助學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系。[1]對(duì)有特殊情況不能按時(shí)參加課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師還可制作錄播課，將課堂講授的知識(shí)通過(guò)錄播課展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，信息化資源融入中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，能夠有效提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（三）激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代信息化資源具有強(qiáng)大的功能，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，最大限度將知識(shí)與技能形象化，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官功能，提高學(xué)生吸收知識(shí)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]比如，教師在講解汽車(chē)維修基本理論時(shí)，若采取傳統(tǒng)的純屬理論講解方式，學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常抽象和枯燥，從而難以集中注意力，但是，若老師將這些理論與實(shí)際的汽車(chē)維修技術(shù)突破、視頻相結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)際的操作視頻結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻，學(xué)習(xí)激情也會(huì)更高。

二、中職教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息化資源的融入建議

（一）建設(shè)汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化信息資源庫(kù)

運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源的前提是必須具備現(xiàn)代化信息資源庫(kù)以及專(zhuān)業(yè)的運(yùn)用技能，所以，對(duì)于不具備現(xiàn)代化信息資源庫(kù)的中職院校來(lái)說(shuō)，首先就是要加強(qiáng)信息資源庫(kù)的建設(shè)。信息資源庫(kù)中的相關(guān)資料主要有文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，而這些資料的核心內(nèi)容是中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，所有的資料均應(yīng)該圍繞中職汽修專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展、延伸、補(bǔ)充和完善。[3]在資源庫(kù)的建設(shè)中，應(yīng)為學(xué)生、教師分別設(shè)置資源庫(kù)入口，并賦予學(xué)生和教師一定的閱讀、下載、上傳、交流、娛樂(lè)的權(quán)限，使學(xué)生與教師能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)需要，合理調(diào)取和補(bǔ)充資源庫(kù)信息。值得注意的是，資源庫(kù)的建設(shè)必須秉承以人為本、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)、以中職汽修專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容為核心、以提高和拓展學(xué)生的知識(shí)視野為方向，將海量的學(xué)習(xí)資料、教學(xué)檔案、微課資料等融入其中，使整個(gè)資源庫(kù)變得十分豐富。

（二）提高教師與學(xué)生的現(xiàn)代化信息資源的運(yùn)用技術(shù)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息化資源的運(yùn)用意識(shí)，養(yǎng)成運(yùn)用現(xiàn)代信息資源庫(kù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其不僅需要熟練掌握現(xiàn)代信息資源的運(yùn)用方法與技巧，還需要積極創(chuàng)新和完善資源庫(kù)中的教學(xué)資源。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)和掌握，懂得如何運(yùn)用信息資源來(lái)優(yōu)化教學(xué);其次，教師要知道如何將汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源，便將其補(bǔ)充到資源庫(kù)中;最后，教師在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，一定要具備實(shí)際的操作技巧與經(jīng)驗(yàn)，才能在運(yùn)用信息資源進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，才能讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)。對(duì)于現(xiàn)代信息資源的運(yùn)用技術(shù)較差的教師，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的資源運(yùn)用操作技巧，學(xué)校也需要為教師提供一定的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與教學(xué)水平不斷提高。教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量與效率的關(guān)鍵，中職汽修專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)滿(mǎn)足以下條件：汽修公司一線技術(shù)員、汽修專(zhuān)業(yè)教師、熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的專(zhuān)業(yè)技術(shù)員以及汽修領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家等。[4]實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息化資源的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在教學(xué)中的積極作用，從而讓汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（三）創(chuàng)造可運(yùn)用現(xiàn)代信息化資源的教學(xué)環(huán)境

想要在中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息化資源提高教學(xué)效率與質(zhì)量，僅依靠計(jì)劃和喊口號(hào)是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須要將其付諸實(shí)際行動(dòng)，才能發(fā)揮其教學(xué)效果。首先，學(xué)校需要加強(qiáng)現(xiàn)代信息化技術(shù)運(yùn)用環(huán)境的建設(shè)，其中包括多媒體教室、發(fā)動(dòng)機(jī)診斷維修室、電子汽車(chē)養(yǎng)護(hù)技能教學(xué)室等。每一個(gè)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)教室都應(yīng)該至少具備物聯(lián)網(wǎng)、多媒體、車(chē)輛維修實(shí)物（包括故障汽車(chē)、維修工具、汽車(chē)維修配件與特殊故障診斷工具等）;在教室的安排上，應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)處，實(shí)踐維修操作室，使得學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用這些理論知識(shí)。[5]另外，學(xué)校需要具備可掃描識(shí)別信息的終端設(shè)備，將實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中的相關(guān)操作技能與設(shè)備知識(shí)生成視頻、圖片，并上傳到移動(dòng)終端。利用現(xiàn)代信息資源制作技術(shù)，將相關(guān)的汽車(chē)故障進(jìn)行虛擬，使學(xué)生可以通過(guò)虛擬的故障來(lái)檢測(cè)和排除汽車(chē)故障，鍛煉其汽車(chē)故障排除能力;還可以制作汽車(chē)故障維修電子游戲，將相關(guān)的汽車(chē)故障融入游戲中，學(xué)生通過(guò)玩游戲的方式虛擬維修汽車(chē)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生對(duì)汽車(chē)故障的排除技巧，減少汽車(chē)設(shè)備、器材的損耗。對(duì)于中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求較高，但是完善的教學(xué)環(huán)境在一定程度上可以有效減少教學(xué)成本，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代信息化資源來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

當(dāng)前，中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)多媒體顯示設(shè)備的應(yīng)用還是非常普遍的，這種教學(xué)方式使得課堂教學(xué)取得了較多的便利，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也產(chǎn)生了較大的作用。此外，模擬操作軟件、實(shí)訓(xùn)錄播系統(tǒng)、網(wǎng)上資源平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)信息資源等現(xiàn)代化教學(xué)資源也逐漸應(yīng)用到汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中。[6]不過(guò)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還需要不斷強(qiáng)化和創(chuàng)新現(xiàn)代信息化資源。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生用手機(jī)拍攝和制作自己的實(shí)訓(xùn)操作，并將相關(guān)的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法制作成視頻，在課堂教學(xué)中展示，從而全班同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)，在視頻錄制的過(guò)程中，學(xué)生為了能夠展現(xiàn)出更好的效果，會(huì)在其中花更多的心思，這便會(huì)讓其對(duì)汽修問(wèn)題不斷思考和探索，從而使得學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的記憶更加深化，對(duì)解決該問(wèn)題的方法的探索也更加深入。將合作廠家所生產(chǎn)的汽車(chē)常見(jiàn)的故障問(wèn)題整理成系統(tǒng)的資料包，并通過(guò)仿真技術(shù)將相關(guān)的故障維修虛擬化，學(xué)生通過(guò)虛擬化的操作來(lái)解決汽車(chē)維修問(wèn)題，將使得學(xué)習(xí)更加輕松和有趣，學(xué)習(xí)效果也得到強(qiáng)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平與科技水平的不斷提高為我國(guó)教育水平的提高創(chuàng)造了有利的條件，中職院校作為社會(huì)技術(shù)型人才的主要培養(yǎng)平臺(tái)，其教育質(zhì)量是現(xiàn)代人們關(guān)注的重點(diǎn)話題之一。在信息化技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展且運(yùn)用技巧不斷成熟的情況下，現(xiàn)代信息化資源在課堂中的運(yùn)用也十分頻繁，只是在部分課堂的運(yùn)用中能夠獲得較好的教學(xué)效果，部分課堂運(yùn)用中的效果卻很差。所以，想要通過(guò)現(xiàn)代信息化資源融入中職教學(xué)的方式來(lái)提高教學(xué)效率，就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化學(xué)校教師的現(xiàn)代信息化資源運(yùn)用技巧與教學(xué)水平，創(chuàng)造能夠有效運(yùn)用信息化資源的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)信息化資源來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，從而促進(jìn)中職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的不斷提升。

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