興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

朱利思

◆摘 ?要：隨著教育改革的深入開展，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入到了重要的改革過程中，興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提高了教學(xué)效率。本文重點分析了興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，希望能夠推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

興趣教學(xué)法因自身靈活性強(qiáng)、趣味性明顯等多種優(yōu)點在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中取得了非常良好的教學(xué)效果，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠有充足的動力來投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有效營造了高校的初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、設(shè)置合理情境教學(xué)

在興趣教學(xué)法實施過程中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境教學(xué)可以有效提升教學(xué)效果，情境教學(xué)是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些形象的學(xué)習(xí)場景，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入到學(xué)習(xí)情景當(dāng)中，更加深入的理解所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠豐富自身的知識水平，情景教學(xué)能夠有效調(diào)動學(xué)生的好奇心，讓它們在初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，擁有較高的注意力。教師將即將學(xué)習(xí)的知識點利用一定的問題進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的知識情境，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加清晰的理解相關(guān)知識內(nèi)容，學(xué)生能夠更加高效的對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握，這是一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對教材的編制也會加深理解，從而建立自身科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系。

二、采用多媒體教學(xué)

目前我國的教育發(fā)展過程中不斷提出素質(zhì)教育口號，這就要求初中數(shù)學(xué)在選擇教學(xué)方式方法時要更加慎重，教學(xué)工作的開展要結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用一些積極的手段來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗過程。多媒體是近些年在課堂教學(xué)中應(yīng)用頻率較高的教學(xué)手段之一，也可以說是信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用過程中的代表手段，通過自身靈活、形象等多種優(yōu)點在教學(xué)過程中獲得了良好的認(rèn)可度，符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師在教學(xué)過程中，可以利用多媒體在課堂上幫助學(xué)生深入理解一些學(xué)習(xí)重點和難點，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在進(jìn)行勾股定理和一些圖形知識的學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用多媒體來向同學(xué)直觀的展示一些圖形和相關(guān)定理的特點，讓同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加高效，讓他們可以良好的掌握一些抽象的理論知識，不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

三、開設(shè)課堂互動游戲

將初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合一定的游戲環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，能夠有效降低所學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生擁有更高的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生可以在互動交流中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時也構(gòu)建了一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生開展一些趣味性高的數(shù)學(xué)游戲是改善課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段，能夠幫助學(xué)生改變對傳統(tǒng)課堂的看法，讓他們愛上數(shù)學(xué)課堂，真正成為初中數(shù)學(xué)課堂的主人。

例如，在進(jìn)行三角形相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以結(jié)合相應(yīng)的游戲來展開教學(xué)活動，可以將課前準(zhǔn)備好的六根短棒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們兩人為一組，來利用手中短棒組成三角形，來觀察哪個小組是完成三角形最快的。教師還能在教學(xué)過程中設(shè)置一定的問題來激發(fā)學(xué)生的思維，可以向?qū)W生提出三角形的三條邊有怎樣的關(guān)系？通過這樣的問題，讓學(xué)生去進(jìn)行主動的探索。他們會在探索過程中，總結(jié)出一些三角形的特點，并且將對這部分特點具有較深的印象。利用這種趣味性的教學(xué)方法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變成自主探索的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展。

四、采用競賽方式教學(xué)

通過教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)初中生在學(xué)習(xí)過程中擁有非常強(qiáng)的好勝心。教師在教學(xué)過程中，若是能利用學(xué)生的該特點實時教學(xué)活動，就能讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩。開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)競賽活動就是非常有效的教學(xué)手段，良好的競賽形式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中，他們會在學(xué)習(xí)中形成一種不甘人后的心理特點，這有效提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。同時教師一定要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)競賽活動是刺激學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的一種方式，不能過分看重比賽結(jié)果，一旦學(xué)生對輸贏過分重視就會曲解數(shù)學(xué)競賽活動的開展意義。

例如，在進(jìn)行一元一次方程的教學(xué)過程中，教師可以將班級學(xué)生分為不同的小組，然后為他們設(shè)置相應(yīng)的一元一次方程習(xí)題，讓他們以小組為單位展開對習(xí)題的求解過程。對表現(xiàn)好的小組要予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，表現(xiàn)稍差的小組也要進(jìn)行積極的鼓勵，教師一定要在它們的解析過程中仔細(xì)觀察，對一些有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要進(jìn)行針對性的教學(xué)，幫助他們實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升。

初中學(xué)生擁有非常豐富的興趣愛好，同時他們也有較強(qiáng)的求知欲，教師應(yīng)緊緊抓住他們的心理特點來設(shè)置科學(xué)的教學(xué)方案。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中將學(xué)生的興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生時刻都擁有對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的充足動力，有效的推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。

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