淺談大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李大方

【摘 要】創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是社會發(fā)展的巨大驅(qū)動力，它決定和影響著國家和民族的前途和命運。正因如此創(chuàng)新發(fā)展被列為新發(fā)展理念的首位，我們要從國家和民族前途命運的發(fā)展高度來充分認(rèn)識創(chuàng)新發(fā)展的重要性和緊迫性，大學(xué)生是未來創(chuàng)新活動的生力軍，是國家未來發(fā)展的建設(shè)者，本文針對此問題進(jìn)行分析，具有一定的現(xiàn)實借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；新發(fā)展理念；創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一個國家走向繁榮的源動力，習(xí)總書記提到“青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑”。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略，青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。回顧近代以來世界發(fā)展歷程，可以清楚看到勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華5000年文明。16世紀(jì)以前世界上最重要的300項發(fā)明和發(fā)現(xiàn)中，我國占173項，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時代的歐洲我國古代在天文歷法、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)等眾多領(lǐng)域取得舉世矚目的成就文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，中國為世界奉獻(xiàn)了唐詩、宋詞、元曲等諸多人類文明寶庫里的瑰寶。

一、創(chuàng)新的內(nèi)涵和作用

創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物，獲得一定有益效果的行為。其包含三層含義：第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新能力是指根據(jù)具體的目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造性地解決問題的能力。創(chuàng)新能力由創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能等內(nèi)容組成。

創(chuàng)新思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維過程，提出與眾不同的解決方案，從中產(chǎn)生新的有意義的成果。它的本質(zhì)是實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認(rèn)識到理性思考的飛躍。創(chuàng)新意識指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在這當(dāng)中表現(xiàn)出的愿望、意向和設(shè)想。創(chuàng)新意識具有新穎性、社會歷史性、個體差異性。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物，創(chuàng)立新的事物的精神，需要具有高度敬業(yè)的精神和責(zé)任感。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的重要保證。創(chuàng)新技能是運用創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新成果對信息的加工能力、動手能力、操作能力和表達(dá)能力等，創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力的直接體現(xiàn)。

由始至終國際競爭的關(guān)鍵是創(chuàng)新觀念之爭，中國社會的整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵突破口在于創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)，應(yīng)由現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系向創(chuàng)新發(fā)展聚焦 ，并以此為中心，推動和深化各方面改革。培養(yǎng)青年大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力，是我國科教興國和人才強國的戰(zhàn)略之舉。增強當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識，是擺在我們面前的歷史使命，因此培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，是現(xiàn)階段我國教育發(fā)展必須要解決的現(xiàn)實問題。

二、大學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

大學(xué)生是時代發(fā)展的主旋律，精力旺盛、思維活躍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體，我國大學(xué)生的創(chuàng)新能力與國外發(fā)達(dá)國家相比仍然存在差距，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、缺乏創(chuàng)新研發(fā)意識的理念

盡管現(xiàn)在的大學(xué)生能夠快速地積累和掌握現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的變化，許多人越來越不滿足于既定的模式，對探索事物的因果關(guān)系越來越感興趣，通過他們自己獨立思維和判斷能力，不斷創(chuàng)新新的變化。但是由于我國長期的教育模式和社會環(huán)境及人們觀念等因素，學(xué)生的好奇心并沒有得到很好地保護(hù)，沒有培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新意識。此外，我國學(xué)生還存在著觀察的深度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面的不足。常常不敢提出不同想法和觀點，不愿標(biāo)新立異。

2、缺乏提升創(chuàng)新技能的能力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，逐步打開了學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)新能力，思維能力有了很大程度的發(fā)展。但是由于知識深度和廣度的問題，所學(xué)知識之間缺少橫向聯(lián)系和整合，就沒有很好的創(chuàng)新技能，產(chǎn)生新的靈感也很難變?yōu)楝F(xiàn)實。再次由于我國多年的教育體制，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3、缺乏挑戰(zhàn)風(fēng)險意識

許多學(xué)生一味地追求安逸、舒適的生活，回避困難，缺乏對社會的全面了解和與外界溝通的能力。導(dǎo)致許多學(xué)生雖然不滿足于現(xiàn)有的就業(yè)環(huán)境，但往往只能抱怨，低迷和消沉，很少有人會付諸具體的實際行動。有些學(xué)生在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，缺少持之以恒的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。

三、如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，靠的是我國自主研發(fā)能力的創(chuàng)新，人才是創(chuàng)新發(fā)展的承載者，急需既年輕又具有豐富知識和創(chuàng)新思想的挑戰(zhàn)者。大學(xué)生應(yīng)具有自主創(chuàng)新能力也是社會發(fā)展的大勢所趨。下面針對大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑提出以下的想法。

1、樹立改革創(chuàng)新的自覺意識

大學(xué)生是推動社會發(fā)展的新生力，要通過積極引導(dǎo)，啟發(fā)和激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)會獨立思考，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。增強學(xué)生改革創(chuàng)新的責(zé)任感，樹立敢于突破陳規(guī)的意識，樹立大膽探索未知領(lǐng)域的信心。

2、扎實學(xué)好專業(yè)知識，提升自主創(chuàng)新思維

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，一定扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課相關(guān)知識，注重對專業(yè)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)過程，隨時迎接挑戰(zhàn)。應(yīng)該努力發(fā)掘自己的興趣愛好，要學(xué)習(xí)用科學(xué)的思維的方式來考慮問題，還應(yīng)該培養(yǎng)一下自己的靈感，激發(fā)直覺和尋找靈感。用正確的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不斷的嘗試，驗證自己的想法。創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力的源泉，要有創(chuàng)新思維首先要具備合理的知識結(jié)構(gòu)。所以良好的知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件。具有良好的基礎(chǔ)知識，對于未來的研發(fā)具有極大的推動作用。

3、注重參與社會實踐，形成創(chuàng)新團(tuán)隊

社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生培養(yǎng)社會能力的重要方式，學(xué)生應(yīng)該利用假期和課余時間，積極主動參與社會實踐，不斷提高自我能力，在實踐中獲得更多的快樂和收獲。注重觀察能力的培養(yǎng)，積極參加實訓(xùn)和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、逐步提升創(chuàng)新意識，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，分學(xué)科、分類別做好定位。學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校的社團(tuán)組織，建立班級文化、宿舍文化、參加志愿者服務(wù)，營造創(chuàng)新團(tuán)體，培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感，一己之力是有限的，還需要創(chuàng)新團(tuán)隊意識，借助國家的創(chuàng)新政策平臺，為大學(xué)生自主創(chuàng)新研發(fā)保駕護(hù)航。

4、積極研發(fā)新課題，提升創(chuàng)新技能和能力

學(xué)校應(yīng)提供創(chuàng)新平臺，遴選部分學(xué)生參加一定的科研項目，通過參與研發(fā)，使學(xué)生逐步了解從選擇題目立項、到收集查閱資料、構(gòu)思擬定方案、并撰寫學(xué)術(shù)論文、發(fā)表交流等環(huán)節(jié)，掌握從事研發(fā)的主要步驟及基本方法。此外，還可以讓一些能力較強的學(xué)生參與到老師已經(jīng)立項的在研課題中去，做好老師的科研小助手，輔助老師做些力所能及的工作，承擔(dān)某些子項目課題研究，這樣能夠大大提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高分析解決問題的能力。在研發(fā)中了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，拓寬研究的思路，為未來學(xué)生自己獨立承擔(dān)科研項目奠定基礎(chǔ)。實踐證明，讓學(xué)生參與到相關(guān)的科研項目，能夠有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

目前創(chuàng)新已經(jīng)成為一個國家和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，大力促進(jìn)科技創(chuàng)新和推動社會進(jìn)步，是全社會共同的使命。當(dāng)代大學(xué)生是國家發(fā)展創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)中的重要組成部分，呼吁大學(xué)生們行動起來，不斷加強自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，用自己的所學(xué)奉獻(xiàn)于社會。

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