勵學求真興荊楚

艾前進　艾佳

湖北水利水電職業(yè)技術學院

水，國之命脈;電，國之動力。2018年4月24日，習近平總書記在湖北省委書記蔣超良、省長王曉東陪同下，登上三峽水利樞紐大壩壩頂，極目遠眺長江上下游，詳細了解水利、發(fā)電、生態(tài)保護等方面的情況。他說，“第一位的是要保護母親河”“大國重器必須掌握在自己手里”。

“自強不息、百折不撓”。堅實走過了67年艱苦之路的湖北水利水電職業(yè)技術學院（簡稱湖北水院），始終秉承“修身、明志、勵學、求真”校訓，堅持立德樹人根本，累計為國家培養(yǎng)和輸送各類中高級專業(yè)技術人才近7萬名。服務國家和湖北戰(zhàn)略需求，對接行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實需要，新時代的湖北水院全體教職員工在黨委書記甘齊順、院長孫國榮和班子成員引領下，順應人民群眾對水利資源除害興利，對電力能源轉型的人才需求，辦學應時而變，育才應需而變，現(xiàn)已建成五系三部29個專業(yè)的“大水利”“大電力”學科體系，其中17個專業(yè)被評定為國家和省部級特色品牌專業(yè)，成為我國區(qū)域水利工程建設和能源電力工業(yè)發(fā)展的高層次人才培養(yǎng)基地和科學研究基地。學院成為首批全國水利高職教育示范院校，連續(xù)4屆獲得湖北省委、省政府授予文明單位榮譽稱號，先后幾十次贏得國家和省教育、水利等部門表彰獎勵。湖北省水利廳廳長周漢奎多次深入學院調研，稱學校因水利水電而生、因水利水電而變、因水利水電而強，與湖北需求同向而行，承擔起為水利建設和電力發(fā)展育人、科研智力支撐的責任使命。

把握核心定位 ?提高綜合辦學實力

造?；菝瘢鶑妵?。水利電力是基礎性自然資源和戰(zhàn)略性經濟資源，維護健康生態(tài)、保障國家安全，以水利資源可持續(xù)利用和電力開發(fā)保障經濟社會可持續(xù)發(fā)展，是國計民生。湖北水院扎根湖北，鐵心辦出一所人民滿意的高職學校，堅持姓“水”為“電”的本質屬性，圍繞行業(yè)抓教學、著眼建設育人才、瞄準開發(fā)搞科研，立足自身條件、積極主動作為，既借鑒先進學校先進經驗，又結合湖北水利建設實踐;既講學科學術的可比性指標，又講對生產力的貢獻指標;既繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，又面向未來開拓創(chuàng)新，科學確定辦學定位：堅持立足水利，服務社會;立足湖北，面向全國，培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線的高素質勞動者和技術技能人才。

不忘初心，傳承“工匠精神”?！芭ψ屆總€人都有人生出彩的機會”，“為國家創(chuàng)造更大人才紅利”，是職業(yè)教育的兩個核心目標。湖北水院打破慣性思維，從職業(yè)、實用、就業(yè)、人本、服務、需求入手，牢牢抓住“人生出彩”、“人才紅利”的職教“靈魂”，集中精力、心無旁騖，實現(xiàn)了人人皆可成才、人人盡展其才的職教愿景。

師者與匠者完美結合，理論與實踐互融互通，是高職教育培養(yǎng)人才的根本路徑。湖北水院以立德樹人為核心，以改革創(chuàng)新、追求卓越精神發(fā)展高等職業(yè)教育事業(yè)，使工匠精神內化為每一位學子的優(yōu)秀品格。學院挖掘育人內涵，總結出了畢業(yè)學生蔣志剛、白瑪旺堆崗位奉獻的事跡。1981屆畢業(yè)生蔣志剛將在校的學習習慣變成工作習慣，扎根基層水利崗位，30多年寫下120多本工作日記，被評為全國水利先進工作者。1987屆畢業(yè)生白瑪旺堆，堅守西藏基層水利崗位25年，成長為拉薩市委書記，成為全國最年輕的少數(shù)民族省級常委。學院黨委號召師生向優(yōu)秀校友學習，發(fā)揮“獻身、負責、求實”的水利精神，不失追逐夢想的決心，不忘勤勉實干的恒心，不離敬畏規(guī)則的誠心，不棄忠于自我的真心。

薪火傳承守初心，搭梯架橋育才俊。在2018年舉辦的全國水利職業(yè)院?！棒斔奔寄艽筚惿希灿?3所職校420名選手角逐河道修防工、工程測量、水利工程成圖技術、水利工程造價、混凝土設計與檢測5大賽項。經過激烈比拼，湖北水院交出了一份亮眼的“成績單”：參賽學生祝卿奪得水利工程造價一等獎，王濤、徐加強、吳震、謝凱、李少宏、雒易合、邢祖鋒、范莉萍、趙向軍、高壯、曾晨陽分獲河道修防工、工程測量、水利工程成圖技術、水利工程造價二等獎，許佳豪收獲三等獎，學院獲得優(yōu)秀組織獎和3個單項團體獎，最終摘得全國綜合團體獎桂冠。類似這樣的賽事，學院精準把握，在全國和全省職校技能大賽上都取得了優(yōu)異成績。成績的取得，緣于學院以高質量創(chuàng)建省部級優(yōu)質高職院校為目標，以技能競賽為抓手，不斷完善覆蓋教師和學生的校-省-國三級競賽選拔機制，堅持以賽促教學，深化教育教學改革;以賽促合作，促進產教融合校企合作;以賽促環(huán)境，營造出了更加優(yōu)越的育人環(huán)境，堪擔重任的畢業(yè)生廣泛分布在全國水利電力領域，“工匠精神”使他們脫穎而出。

精益求精塑造“工匠之師”。讓“中國制造”成為“金字招牌”，需要成千上萬的“大國工匠”;培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹按髧そ场?，更需要忠誠于黨的教育事業(yè)的“工匠之師”。湖北水院要求教師爭當引領型、創(chuàng)新型、學習型、專家型的“人師”，不僅講解書本知識，而且傳授職業(yè)技能;不僅引導學生服務國家、服務社會，而且培育學生修煉匠心、格物致知。

讓每個學生都掌握一門讓人信服的過硬技能——這是學校給每一位教師下達的硬任務，也是每一位教師內心自覺的新追求。“每一名學生都有成才志向和發(fā)展?jié)撡|，只要我們堅持有教無類、因材施教，帶領學生勤學苦練，就一定能讓他們學到真知識、練就真本事。”這是湖北名師、學院測量專業(yè)教師王金玲掛在嘴邊的“育人經”。在“王金玲省級名師工作室”，王金玲老師熱心指導培養(yǎng)測量專業(yè)的青年教師，她帶領專業(yè)團隊建設的《地形測量》被評為國家級精品課程和精品資源共享課程。多年來，她以“每天進步一點點”激勵學生，鞭策自己，充分利用每一節(jié)課、每一次批改作業(yè)、每一次輔導學生的言傳身教，培養(yǎng)了一大批“青出于藍而勝于藍”的“工匠”型學生。

一名領軍教師可以引領一個新專業(yè)，增強學校創(chuàng)新能力和競爭力;一名優(yōu)秀系主任可以改變一個專業(yè)的面貌，開創(chuàng)奮楫爭先的新局面。學院大力宣揚優(yōu)秀教師的“工匠精神”和育人成就，形成了一支熱愛職教有定力，淡泊名利能堅守的教師隊伍，在學院現(xiàn)有的426名教師中，有副高以上職稱的105人，湖北名師1人，全國水利職教名師3人，全國水利技能導師2人，全國水利院校專業(yè)帶頭人1名，湖北水利技術拔尖人才5名，省級教學團隊1個，湖北省楚天技能名師特聘教學崗位12個。