自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化研究

張虹　劉義安

摘 要：自媒體時(shí)代，大學(xué)生群體可以更便捷更全面的學(xué)習(xí)各類知識(shí)和技能，也逐漸改變著他們的思維方式、生活方式和行為方式。新時(shí)代，高校德育應(yīng)系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容解讀、動(dòng)力整合、需要滿足、體驗(yàn)發(fā)展等機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校德育

自媒體時(shí)代，人們的生活方式隨著各種新媒介的出現(xiàn)而發(fā)生著重要變化，尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化與教育實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。因此，自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問(wèn)題的研究，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的客觀需要，也是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的意義

（一）高校德育質(zhì)量提升的源動(dòng)力

自媒體時(shí)代，平板電腦、智能手機(jī)等終端技術(shù)受到廣泛應(yīng)用，改變著人們的生活方式。大學(xué)生群體可以借助各類自媒體學(xué)習(xí)、交際、休閑等，高校教師群體也可以通過(guò)各類自媒體開展思想政治教育工作。然而，在具體的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，例如，部分大學(xué)生容易受到不良的網(wǎng)絡(luò)文化和社會(huì)思潮的影響。大學(xué)生群體在一定程度上依賴于微信平臺(tái)來(lái)滿足日常的合理需要，易于接受新鮮事物的大學(xué)生已成為微信的重要受眾群體；大學(xué)生群體的人際交往方式逐漸由直接交往轉(zhuǎn)為微信聯(lián)絡(luò)。因而，自媒體時(shí)代，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校德育質(zhì)量提升的驅(qū)動(dòng)力量。

（二）生活化德育實(shí)踐的核心點(diǎn)

隨著各種自媒體技術(shù)的普及，大學(xué)生使用微信等自媒體工具的頻繁，廣泛地運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中。高校德育愈發(fā)趨向生活化，這就要求深入大學(xué)生實(shí)際，熟悉他們的思維方式、話語(yǔ)方式、認(rèn)知特點(diǎn)等，使高校德育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。因此，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是自媒體時(shí)代發(fā)展規(guī)律，也是生活化德育實(shí)踐的核心內(nèi)容。高校德育要充分發(fā)揮自媒體功能，將培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常、融入生活。

（三）大學(xué)生理想信仰的試金石

大學(xué)階段對(duì)個(gè)體價(jià)值觀形成發(fā)展的至關(guān)重要，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生理想信仰具有積極導(dǎo)向作用。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要的導(dǎo)向作用。例如，在各類自媒體影響下，大學(xué)生受到了來(lái)自微信朋友圈、微信公眾號(hào)、各類實(shí)時(shí)聊天工具等各種影響，其中也不乏沖擊大學(xué)生的思想觀念。因此，微信平臺(tái)的互動(dòng)性、多元性、特定性、虛擬性等特點(diǎn)，對(duì)于研究大學(xué)生價(jià)值觀及其變化提供了重要素材。高校德育充分發(fā)揮著微信、微博等各類自媒體技術(shù)的便捷，引導(dǎo)營(yíng)造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)文化和輿情，為堅(jiān)定大學(xué)生理想信仰提供基石。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的原則

（一）隱性與顯性相結(jié)合

潤(rùn)物無(wú)聲是教育實(shí)踐的理想結(jié)果。大學(xué)生作為國(guó)家和社會(huì)的人才儲(chǔ)備，要努力使自己德智體美全面發(fā)展，爭(zhēng)做“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”價(jià)值觀的行動(dòng)標(biāo)兵。在當(dāng)前社會(huì)背景下，高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要綜合隱性與顯性教育，使大學(xué)生既能在潛移默化的文化浸潤(rùn)和貫穿日常的言傳身教中提升道德修養(yǎng)，又能在專業(yè)課程和思政課程中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。換句話講，高校德育要充分發(fā)揮自媒體等網(wǎng)絡(luò)正能量，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含于隱性和顯性教育中，實(shí)現(xiàn)兩者的內(nèi)在耦合，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)道德的正確認(rèn)知。因而，只有隱性培育與顯性培育有機(jī)結(jié)合，才能有效調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)正向力量，從而凝聚線上線下、隱性顯性力量共同培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）自教與他教相結(jié)合

價(jià)值觀的形成和發(fā)展不僅需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等單位的合力推動(dòng)，更需要個(gè)人的自我鼓勵(lì)、實(shí)踐積淀和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要將加強(qiáng)師生間的相互影響，融入自我教育與他人教育，提升教育的實(shí)效性。自我教育中，要增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體的自主性和能動(dòng)性，拓寬對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知視野，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化作為青年成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉。他人教育中，除了傳統(tǒng)式的課程育人等，還需加強(qiáng)服務(wù)育人和黨員先鋒力量，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在青年群體中的先鋒作用，通過(guò)在微信平臺(tái)上舉辦“黨員微講堂”、“黨員微言”等活動(dòng)，樹先鋒，亮承諾，弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提升自媒體平臺(tái)的感染力和吸引力。因而，高校德育要充分發(fā)揮自媒體的正向價(jià)值，將自我教育與他人教育相結(jié)合，抓好內(nèi)因和外因，共同培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）內(nèi)化與外化相結(jié)合

內(nèi)化于心是價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重在知行合一，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和行為兩個(gè)層面的一致性。因而，內(nèi)化與外化是個(gè)有機(jī)整體。內(nèi)化方面，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是正確價(jià)值觀體系形成、道德認(rèn)知水平提升的思維過(guò)程，通過(guò)講故事、樹榜樣、踐承諾等方式、深入淺出、情理交融，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知和情感認(rèn)同。外化方面，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是認(rèn)知形成到行動(dòng)自覺(jué)的實(shí)踐過(guò)程，著力增強(qiáng)大學(xué)生自律教育。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制的構(gòu)建

自媒體時(shí)代，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與內(nèi)化，不僅需要循序漸進(jìn)、按規(guī)律進(jìn)行，更需要建立科學(xué)的、有效的內(nèi)化機(jī)制，使培育和內(nèi)化過(guò)程富有時(shí)代性和實(shí)效性。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建內(nèi)容解讀、動(dòng)力整合、需要滿足和體驗(yàn)發(fā)展等機(jī)制，通過(guò)整合各方面力量以使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化科學(xué)化。

（一）內(nèi)容解讀機(jī)制

價(jià)值觀內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值觀內(nèi)化具有導(dǎo)向作用，通過(guò)引導(dǎo)使大學(xué)生深刻把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵。也就是說(shuō)，要構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容解讀體系和機(jī)制。內(nèi)容解讀機(jī)制，是指進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳與闡釋。如果缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的內(nèi)容解讀機(jī)制，大學(xué)生在接受教育和價(jià)值觀內(nèi)化時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)不理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵的現(xiàn)象，那么也就更談不上價(jià)值觀內(nèi)化。因而，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化是動(dòng)態(tài)過(guò)程，要適應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展，內(nèi)容解讀也要隨之而動(dòng)態(tài)發(fā)展。建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的內(nèi)容解讀機(jī)制，要與自媒體時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，使價(jià)值觀內(nèi)化過(guò)程更加生活化與時(shí)代性。換句話講，在構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的內(nèi)容解讀機(jī)制中，高校德育要融入微信、微博等自媒體功能，將傳承中華傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在實(shí)踐過(guò)程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容具體化，促進(jìn)大學(xué)生將抽象理論內(nèi)化為思維觀念，不斷提升道德認(rèn)知。例如，在培育大學(xué)生“誠(chéng)信”價(jià)值觀中，既要科學(xué)地解讀“誠(chéng)信”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，也要站在新時(shí)代高度歷史地把、辯證地把握“誠(chéng)信”作為中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、文化精髓等。結(jié)合高校德育具體實(shí)踐，可以通過(guò)漫畫的方式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“禮義廉恥”生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給大學(xué)生，使大學(xué)生自覺(jué)內(nèi)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅做到知識(shí)體系上的系統(tǒng)性，同時(shí)也做到內(nèi)容解讀的體系性。

（二）動(dòng)力整合機(jī)制

提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知水平，離開不動(dòng)力的加速，包括思想政治理論課、慕課、社會(huì)實(shí)踐等合力。也就是說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化不僅需要大學(xué)生個(gè)體對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行消化和整合的吸收和整合，同時(shí)也離不開各種外部動(dòng)力的助推。如果大學(xué)生僅僅限于吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，就容易出現(xiàn)對(duì)價(jià)值觀內(nèi)容理解不透徹、不深入的現(xiàn)象。因此，動(dòng)力整合是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的重要機(jī)制。自媒體時(shí)代下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人與實(shí)踐育人的融合優(yōu)勢(shì)，整合線上微信公眾號(hào)與網(wǎng)絡(luò)公開課、線下課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等資源動(dòng)力，合力提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，使他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，要注重挖掘“自媒體+”育人資源和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人與實(shí)踐育人相結(jié)合，探索“自媒體+實(shí)踐”育人模式，使大學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)文化生活，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化提供動(dòng)力保障。例如，在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神中，既需要加強(qiáng)思政課的時(shí)代性與有效性，使大學(xué)生自覺(jué)將“愛(ài)國(guó)”精神內(nèi)化為個(gè)體價(jià)值觀；也需要整合各高校優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開課、微信公眾號(hào)、微博等，拓寬大學(xué)生對(duì)“愛(ài)國(guó)”精神的認(rèn)知視野和思維廣度；更需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐將“愛(ài)國(guó)”精神融入其中，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到青年一代所肩負(fù)的歷史責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。

（三）需要滿足機(jī)制

需要是影響個(gè)體價(jià)值觀形成的基本條件。大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中也有渴望自身全面而自由發(fā)展的需要，并希望將這種需要貫穿于學(xué)習(xí)生活中。新時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活充分發(fā)揮著各類自媒體帶來(lái)的便捷，也時(shí)刻受著各類自媒體及所傳遞信息的影響。

站在大學(xué)生個(gè)體的角度看，自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化，是滿足大學(xué)生對(duì)美好生活需要的重要力量，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生合理需要滿足過(guò)程中，才能更好地促進(jìn)自身全面發(fā)展，使自己成為社會(huì)和國(guó)家需要的新時(shí)代奮斗者。站在高校德育的角度看，自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化，必須辯證地看待“自媒體”與“自媒體時(shí)代”，充分認(rèn)識(shí)到在這種時(shí)代環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的合理需要，使大學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀與滿足個(gè)體成長(zhǎng)需要是一致的，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。因而，高校德育要充分體現(xiàn)“以生為本”， 注重人文關(guān)懷，加強(qiáng)師生間交流與互動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，以教師的言傳身教來(lái)帶動(dòng)大學(xué)生的價(jià)值觀內(nèi)化，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，同時(shí)在自律中又自然地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。例如，在弘揚(yáng)“敬業(yè)”精神中，一方面，需通過(guò)教師的言傳身教影響和帶動(dòng)大學(xué)生將“敬業(yè)”精神扎根于心靈，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到敬業(yè)和奮斗對(duì)美好生活需要滿足的重要力量；另一方面，大學(xué)生自身要積極將“敬業(yè)”精神體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和拼搏中，在滿足學(xué)習(xí)發(fā)展的需要同時(shí)自覺(jué)弘揚(yáng)“敬業(yè)”與“奮斗”價(jià)值觀。

（四）體驗(yàn)發(fā)展機(jī)制

體驗(yàn)是個(gè)體價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵步驟，是理解價(jià)值觀內(nèi)涵的必要環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)要通過(guò)學(xué)習(xí)者自身的“體驗(yàn)—反思—體驗(yàn)”漸進(jìn)獲得，大學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展，除了對(duì)價(jià)值觀內(nèi)容的理解和整合外，更需要對(duì)價(jià)值觀內(nèi)容形成理性的認(rèn)識(shí)，而這種理想認(rèn)識(shí)又依賴于對(duì)價(jià)值觀內(nèi)容的體驗(yàn)發(fā)展。也就是說(shuō)，體驗(yàn)發(fā)展是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的關(guān)鍵一環(huán)，缺少了對(duì)核心價(jià)值觀的體驗(yàn)，就無(wú)從談起對(duì)核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)。立德樹人是高校的根本任務(wù)，大學(xué)生對(duì)“德”的認(rèn)知和體驗(yàn)，是高校德育的基礎(chǔ)內(nèi)容。同時(shí)良好的校園文化在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著潛在的熏陶人、感染人、感化人的積極作用。因此，高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，要?jiǎng)?chuàng)造性地引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)道德情感，如結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)文化特色，創(chuàng)造性開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)，并通過(guò)在教學(xué)樓、學(xué)院樓、公寓樓、體育場(chǎng)等宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造良好氛圍。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)西方社會(huì)思潮，發(fā)揮學(xué)生黨員等優(yōu)秀朋輩的示范力量，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的感召力，鞏固強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐體驗(yàn)。如在大學(xué)生“友善”價(jià)值觀教育中，一方面，可通過(guò)將教學(xué)樓的走廊作為“友善”價(jià)值觀宣傳陣地，講述“友善”的故事、人物和文化，使樓道走廊成為“友善”精神傳承的體驗(yàn)窗口；另一方面，可通過(guò)在自媒體上設(shè)“友善”文化講座、人物訪談等，使大學(xué)生更直觀地、更便捷地認(rèn)知“友善”，并將“友善”內(nèi)化于心、外化于行。

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基金項(xiàng)目：2015年度浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目，課題名稱：自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制研究，課題編號(hào)：Y201534448。

作者簡(jiǎn)介：張虹（1979- ），女，漢族，浙江嵊州人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院黨委副書記，講師，管理學(xué)碩士，從事高校黨建與思想政治教育研究；劉義安（1987- ），男，漢族，陜西白河人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院政治輔導(dǎo)員，講師，法學(xué)碩士，從事高校黨建與思想政治教育研究。