排舞課程的教學與創(chuàng)新

呂默

【摘 要】在素質(zhì)教育推行的今天，為滿足社會對學生德智體美多方面的要求，學校的課程安排也越來越多樣化。在西方文化的影響下，國內(nèi)一些高校引入了形式新穎的排舞課程，受到了廣大學生的喜愛。這門課程培養(yǎng)了學生對排舞的興趣，提高學生身體協(xié)調(diào)度，是一門融合了體育與藝術(shù)的新式課程。但現(xiàn)如今，一些高校在推行排舞課程中遇到了一些問題，如何提高排舞課程的質(zhì)量，讓更多孩子接受這樣新型運動形式是值得學校和教師思考的問題。

【關鍵詞】排舞課程；教學方式；改革與創(chuàng)新

中圖分類號：J71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0196-01

一、排舞課程概述

如今，一些數(shù)據(jù)顯示大學生體質(zhì)水平呈下降趨勢，為了有效解決這個問題，不少學校創(chuàng)新教學形式，排舞課程應運而生。排舞最早起源于西方，它是指在不同音樂的伴奏下，通過不同形式的舞步，展現(xiàn)出不同類型的排舞動作。排舞運動包含了東方舞、爵士舞、街舞等不同類型的舞種，每一個風格都代表著不同的民族特色。在文化多元化融合的今天，我們的課程學習也應多樣化。在課程中引入排舞文化，通過集體教學，一些學生可以在老師的幫助下完成指定的排舞動作，同時，在基本排舞動作熟練后，一些協(xié)調(diào)性較好的同學甚至可以完成更多有一定難度的排舞動作，并在動作完成過程中加入自己的個人風格，讓原本單一的排舞多樣化。不過，現(xiàn)如今，排舞課程正處于普及階段，一些學生由于缺乏自信，排斥排舞課程安排，這為排舞課程的推行帶來了一定難度。學校為了讓更多學生了解并接受排舞課程，在校園中大力進行課程的宣傳，目的就是讓學生加入到排舞學習中?，F(xiàn)在在大學中，排舞課程還沒有得到很好的普及。而排舞正是將舞蹈文化、民族文化、音樂文化、體育文化融合在一起的項目，它兼具藝術(shù)與運動，更培養(yǎng)了學生的肢體協(xié)調(diào)度。不過要讓排舞真正得到普及，就要不斷進行創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，從而達到預期的效果[1]。

二、排舞課程的教學及存在的問題

排舞課程面臨接受度低、質(zhì)量差和普及程度不高等問題，這都影響到了教學質(zhì)量，要解決面臨的問題，首先要明白問題是什么。針對問題我們做出以下分析：

（一）排舞教學場地不足

由于排舞課程是大型活動，所以課程對場地的要求較高，學校應安排一些專業(yè)的排舞教室來進行訓練。而現(xiàn)在一些高校由于場地限制，在課程展開上也只能選擇一些戶外的空地，這給學生進行排舞訓練造成了一定的心理壓力。同時，由于戶外開放式的環(huán)境，排舞課程經(jīng)常會受到天氣影響，可能會耽誤教學進度。此外，一些排舞動作需要音樂的配合，而由于戶外場地過于空曠加上學生人數(shù)較多，不少學生反映聽不清音樂導致自己動作很難跟上節(jié)奏。所以，排舞教學場地的問題嚴重影響了排舞教學質(zhì)量，給不少教學展開帶來了困難。所以，學校要做好教學安排工作，為學生提供更良好的環(huán)境，改善教學質(zhì)量[2]。

（二）教師教學水平不高

如今，高校中排舞課程教學工作多由體育老師擔任，而這些體育老師在過去很少接觸關于排舞方面的知識，很多老師都不能教給學生規(guī)范正確的排舞動作，對于學生出現(xiàn)的動作問題也不能及時進行糾正。同時，由于一些排舞難度較高，需要較高的身體協(xié)調(diào)性，如果指導老師不夠?qū)I(yè)，很容易出現(xiàn)意外傷害，增加了運動的風險。

（三）課程形式單一

排舞作為一項融合舞蹈元素和音樂風格的運動，本身就具有形式多樣化的特點。它作為一項極具風格的健身運動，不能僅僅依靠單一類型的指導，而是需要更加多樣化的課程形式，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。而如今，在一些高校中，排舞課程形式過于單一，這都阻礙了排舞課程的普及與發(fā)展。所以，排舞課程要進行創(chuàng)新，讓排舞更加具有藝術(shù)性。

三、排舞課程的改革與創(chuàng)新

要在高校推廣排舞課程，就要克服現(xiàn)階段排舞課程開展面臨的問題，為排舞課程提供更加安全舒適的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣，為健康校園的建設提供動力。

要解決現(xiàn)階段的問題，首先在學校方面應做好保障工作。學校應設置一些較大的場地便于學生開展排舞課程，一些有條件的學校可以設置專門的舞蹈教室，不僅克服了天氣原因?qū)φn程的影響，提高了課程的質(zhì)量。再者，對于教學工作來說，老師的專業(yè)性與否，直接關系到教學質(zhì)量的好壞。所以，學校方面可以聘請一些專業(yè)的排舞教師來給學生進行排舞課程的指導，相比于體育老師。

讓排舞課程規(guī)范化教學與學生自由形式的融合起來。簡單來說，就是在學習規(guī)范舞步后，在排舞中加入自己設計的動作，讓排舞更加新穎。排舞本身是融合了多種音樂元素的一項運動，它是根據(jù)不同音樂的拍子節(jié)奏進行固定在舞步動作，但值得一提的是排舞在上肢動作的設計上并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，這就為學習者進行排舞創(chuàng)新提供了可能。當然，排舞運動的靈魂還是在于舞步與音樂相契合，在保證音樂拍子與舞步和諧的基礎上，加入練習者自我想象，讓排舞更加具有個人風格，充分展示自我個性[3]。

此外，隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)也突飛猛進。網(wǎng)絡的出現(xiàn)也推動了排舞這項運動。有極具知名度的老師在一些平臺上發(fā)布了自己的排舞視頻，其中排舞所用的曲目和排舞動作都是非常專業(yè)的。在學校教學中，老師可以利用好網(wǎng)絡這個平臺，讓學生接觸到更多關于排舞的知識，激發(fā)學生的學習興趣，更好地普及排舞課程。

四、結(jié)語

作為一項新興的課程項目，排舞課程需要解決現(xiàn)階段大學中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新課程教學方式，激發(fā)學習興趣，讓更多學生喜愛上排舞這項運動。只有不斷地教學改革與創(chuàng)新，才能讓排舞課程更好地在高校中普及。

參考文獻：

[1]牟金華.學校排舞教學現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].體育世界（學術(shù)版），2018，（10）：127-128.

[2]傅芳香，王桂忠，胡永紅，楊玲.普通高校排舞課程教學方法的創(chuàng)新研究[J].廣州體育學院學報，2018，38（04）：125-128.

[3]司文召.全國高校排舞開展與推廣研究[D].首都體育學院，2018.