高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐

任泰明

摘要：該文就高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，從人才目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系建設(shè)結(jié)合我院大數(shù)據(jù)技術(shù)與專業(yè)建設(shè)實(shí)踐提出了建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：高職；大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）07-0169-02

1 引言

隨著全球范圍內(nèi)大數(shù)據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用和在社會(huì)治理、社會(huì)服務(wù)等方面體現(xiàn)出的關(guān)鍵作用，促使全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家不約而同地將大數(shù)據(jù)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度，如美國(guó)政府早在2012年3月宣布了《大數(shù)據(jù)發(fā)展與研究計(jì)劃》，2016年5月進(jìn)一步發(fā)布“聯(lián)邦大數(shù)據(jù)研究與開(kāi)發(fā)計(jì)劃”，不斷加強(qiáng)在大數(shù)據(jù)研發(fā)和應(yīng)用方面的布局。歐盟2014年推出了“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)略，倡導(dǎo)歐洲各國(guó)搶抓大數(shù)據(jù)發(fā)展機(jī)遇。我國(guó)政府也高度重視大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與研究，在2015年8月發(fā)布了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，在2016年發(fā)布國(guó)務(wù)院發(fā)布的《“十三五”規(guī)劃綱要》中將大數(shù)據(jù)提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，2017年12月8日中共中央總書記習(xí)近平就實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略進(jìn)行的第二次集體學(xué)習(xí)中提出“實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)”，各省市也都出臺(tái)了加快大數(shù)據(jù)發(fā)展的規(guī)劃的各類政策?！?017年中國(guó)大數(shù)據(jù)發(fā)展白皮書》中指出到2020年， 我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)品與服務(wù)業(yè)務(wù)收到將突破1萬(wàn)億元，年均復(fù)合增長(zhǎng)率保持在30%左右，因此大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展期。麥肯錫（McKinsey）2018年出具的一份詳細(xì)分析報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)到2018年，大數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)工作者的崗位需求將激增，其中大數(shù)據(jù)科學(xué)家的缺口在14萬(wàn)到19萬(wàn)之間，對(duì)于懂得如何利用大數(shù)據(jù)做決策的分析師和經(jīng)理的崗位缺口則將達(dá)150萬(wàn)。另外，根據(jù)中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)數(shù)據(jù)分析專委會(huì)的資料顯示，未來(lái)3到5年內(nèi)，中國(guó)需要180萬(wàn)數(shù)據(jù)人才，因此社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求量巨大，各高職院校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的積極性很高，根據(jù)教育部2018年1月18日公布的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)備案與審批結(jié)果顯示已經(jīng)有208所高職院校開(kāi)設(shè)了該專業(yè)，各高職院校如何設(shè)計(jì)“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)人才方案，并準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)、行業(yè)需要的人才，是擺在各高職院校的首要問(wèn)題。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

早在2000年教育部為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，制定的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中就提出了我國(guó)高職高專教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)工作重點(diǎn)和工作思路，依次為依據(jù)結(jié)合新時(shí)代對(duì)高職大學(xué)生人才培養(yǎng)要求及目前大數(shù)據(jù)人才發(fā)展需要，大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要把握好以下三個(gè)原則：一是對(duì)學(xué)生政治思想方面的培養(yǎng)要求；二是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德與文化素養(yǎng)方面的要求；三是對(duì)學(xué)生大數(shù)據(jù)基本理論與基本技能方面的要求；四是對(duì)學(xué)生大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的要求，各院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)特色主要是通過(guò)第四項(xiàng)要求體現(xiàn)的。

我院大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)基本理論和基本技能，面向軟件與信息服務(wù)行業(yè)等職業(yè)群，能夠從事大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)可視化、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)實(shí)施等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才[1]。

（2）人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)

依據(jù)教育部高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則，人才培養(yǎng)規(guī)格包括素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求，在素質(zhì)的培養(yǎng)上各專業(yè)人才培養(yǎng)方案有比較統(tǒng)一的格式，在知識(shí)與能力的培養(yǎng)上大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在大數(shù)據(jù)的運(yùn)維、大數(shù)據(jù)的可視化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等工作，因此人才專業(yè)能力的培養(yǎng)包括：在基本技能培養(yǎng)上要學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)和相關(guān)工具的配置、操作與使用等能力；在基本技術(shù)的培養(yǎng)上要學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)的采集、清洗、查詢、分析和可視化展現(xiàn)等的能力；在設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)上要掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)基本架構(gòu)、大數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)工具和大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。

作為一名合格的大學(xué)生，除了專業(yè)能力外還要在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如新知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力、一定的組織與管理能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。

（3）課程體系設(shè)計(jì)

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程體系要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)職業(yè)崗位能力與技術(shù)需要，以核心崗位能力培養(yǎng)為中心，以真實(shí)的工作任務(wù)為依據(jù)，設(shè)置培養(yǎng)職業(yè)能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。具體工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力如下：

素質(zhì)結(jié)構(gòu)：培養(yǎng)要素包括思想品德素，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線方針政策，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，課程為思想道德法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、公共藝術(shù)等；職業(yè)素質(zhì)包括具有良好的學(xué)習(xí)品德，具有強(qiáng)烈的求知欲、求新欲，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新精神，課程為職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、公共安全、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、高職語(yǔ)言讀寫等；身心素質(zhì)包括具有健康的體魄，較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和良好的心理品質(zhì)，具有與人合作的團(tuán)隊(duì)精神和積極向上的創(chuàng)新精神，課程為體育、大學(xué)生心理健康、口才藝術(shù)與社交禮儀等。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識(shí)包括掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，程序編程基本知識(shí)，面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)，外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，課程為應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、英語(yǔ)等；專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)，掌握大數(shù)據(jù)編程的基本理論和方法，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本知識(shí)，課程為L(zhǎng)inux、Python程序設(shè)計(jì)、HADOOP、My SQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等；專業(yè)技術(shù)知識(shí)包括掌握大數(shù)據(jù)收集與處理知識(shí)，掌握機(jī)器學(xué)習(xí)編程框架及模型設(shè)計(jì)方法，了解深度學(xué)習(xí)編程的基本原理、編程方法與大數(shù)據(jù)可視化的方法，掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建方法，課程為數(shù)據(jù)的收集與清洗、大數(shù)據(jù)可視化web開(kāi)發(fā)技術(shù)、Spark核心技術(shù)、Hive數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)等；專業(yè)拓展知識(shí)包括了解并發(fā)項(xiàng)目知識(shí)及虛擬化相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)查閱專業(yè)手冊(cè)及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)撰寫大數(shù)據(jù)報(bào)告，課程為大數(shù)據(jù)并發(fā)技術(shù)、VMWare虛擬化技術(shù)、大數(shù)據(jù)中的數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用等。

能力結(jié)構(gòu)：專業(yè)基本能力包括具備抓取海量數(shù)據(jù)的能力，掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建、調(diào)試、維護(hù)、的能力，大數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)，課程為數(shù)據(jù)收集與處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、基于Hadoop的大數(shù)據(jù)平臺(tái)搭建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目實(shí)踐等；專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力包括大數(shù)據(jù)分析能力，具備知識(shí)搜索、問(wèn)題求解和量化分析的能力，具備搭建云操作系統(tǒng)的能力，具備撰寫專業(yè)大數(shù)據(jù)報(bào)告的能力，課程為基于Spark的離線數(shù)據(jù)分析平臺(tái)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、OpenStack云計(jì)算平臺(tái)項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫實(shí)訓(xùn)等。

3 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用高職人才培養(yǎng)工作近兩年才起步，各學(xué)校都處于不斷學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐階段。根據(jù)高等職業(yè)要服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案不可能千篇一律，高職院校教師要深入大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用一線企事業(yè)單位，深入調(diào)查研究，不斷改進(jìn)與完善，設(shè)計(jì)出具有本校特色的人才培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉健華，高海濤.高職大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，17（03）：93-95.

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