如何提升高中生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力

王啟英

引言：

進(jìn)入新課程改革后，如何在新課改的背景下深化素質(zhì)教育的推進(jìn)是所有教師及教育界都關(guān)注的問題。學(xué)習(xí)的起因源于動(dòng)機(jī)，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才有可能使得整體學(xué)習(xí)力得到提升，動(dòng)力是學(xué)習(xí)力最基本的要素之一，俗話說：“良好的開始是成功的一半”，故本文著力于研究如何提升高中生學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)習(xí)力的提升以及地理成績的提高。

一、提升高中生學(xué)習(xí)地理動(dòng)力的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理動(dòng)力對(duì)于學(xué)習(xí)力的影響

所謂學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造力四要素。而學(xué)習(xí)力的首要因素則是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的提高，有了動(dòng)力，才可能成就學(xué)習(xí)的毅力，能力和創(chuàng)造力。所以，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力對(duì)于學(xué)習(xí)力的提高具有促進(jìn)作用。

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于高中地理教學(xué)的重要影響

高中生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的動(dòng)機(jī)及動(dòng)力，是推動(dòng)并維持學(xué)習(xí)的主要力量，是形成學(xué)習(xí)力的核心素養(yǎng)，它對(duì)于整個(gè)高中地理教學(xué)而言起到了非常重要促進(jìn)作用。因此，無論是功利性的獲得高考地理的成功，還是現(xiàn)實(shí)意義的培養(yǎng)公民最基本的地理素養(yǎng)來來看，提升高中生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力刻不容緩，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力的提高也起到了非常關(guān)鍵的作用，因此，我們倡導(dǎo)提升高中生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力。

（三）高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀與提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理動(dòng)力的關(guān)系

地理是一門綜合性和地域性很強(qiáng)的學(xué)科，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，動(dòng)機(jī)，使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理一直是廣大高中地理教師致力追求的目標(biāo)。從這方面看，本文中的一些觀點(diǎn)對(duì)于指導(dǎo)如何提高高中生學(xué)習(xí)地理具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、提升高中生學(xué)習(xí)地理動(dòng)力的具體措施

教師和家長應(yīng)在課堂內(nèi)外充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)其興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。本人根據(jù)自己在高中地理教育一線累計(jì)的薄弱經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將提升高中生學(xué)習(xí)地理動(dòng)機(jī)的幾點(diǎn)措施總結(jié)如下：

（一）學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)地理于學(xué)生的好處

新課程改革中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：中學(xué)地理教育應(yīng)著力于培養(yǎng)公民必備的地理素養(yǎng)為核心目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，這些都要求教師在授課的過程中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)地理的意義所在，并不是單純的為了提高地力成績應(yīng)付高考。學(xué)習(xí)地理對(duì)于一個(gè)人的終身發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，地理知識(shí)可以極大的豐富個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力。

1、學(xué)習(xí)地理有利于提高文化素養(yǎng)

中國自古用“上知天文，下曉地理”來形容一個(gè)人知識(shí)的淵博。人們對(duì)于周圍所處的地理環(huán)境的認(rèn)知也是在不斷的行走中才逐漸趨于完善和科學(xué)。地理這門學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程與很多學(xué)科具有很深刻的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程糅合各學(xué)科的知識(shí)，可以做到融會(huì)貫通，使得自身的知識(shí)面更加的豐富，無論是從廣度上，還是從深度上都得到極大的提升，極大地提高了自身的文化素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)地理有利于提高生活能力

地理在日常生活中絕對(duì)是派得上大用場的一門學(xué)科，將課本上所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到日常生活中，運(yùn)用到生活中，淋漓盡致的發(fā)貨其功能，這才是地理教育的靈魂所在。這就要求教師在日常課堂教學(xué)中更多的理論聯(lián)系實(shí)際，滲透生活中有用的地理知識(shí)，才能更好的促進(jìn)學(xué)生將課本知識(shí)遷移到生活中而受用。

3、學(xué)習(xí)地理有利于社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)

地理教育的重要性在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理教育所賦予社會(huì)和環(huán)境的重要意義和責(zé)任后，他們學(xué)習(xí)地理的積極性也會(huì)提高，努力邁向具備基本素養(yǎng)的公民的道路和目標(biāo)，為社會(huì)的和諧發(fā)展和環(huán)境保護(hù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

（二）以生為本，構(gòu)建活力課堂和開放課堂，將地理教學(xué)推到實(shí)處

新課改中明確指出，學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)的主題，教師則對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用，學(xué)生能否在地理課堂中成為主體，找到自身的存在感，對(duì)于提升高中生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力起到了關(guān)鍵的作用。以生為本，構(gòu)建開放性的活力課堂，教師必須改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，才能在教學(xué)中找到樂趣，提升學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力。本人就一下幾點(diǎn)談一下各人的想法：

1、以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，并要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)之處就能明確，擁有明確的導(dǎo)向。

2、重視地理教學(xué)開端，能否成功的導(dǎo)入一節(jié)課至關(guān)重要。

本人曾經(jīng)寫過一篇文章《多種導(dǎo)入方式在熱力環(huán)流教學(xué)中的運(yùn)用》中提到，詩詞導(dǎo)入，典故導(dǎo)入，生活地理現(xiàn)象導(dǎo)入，趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入在這一節(jié)教學(xué)中的運(yùn)用，每一種導(dǎo)入都可以極大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而成功地進(jìn)入教學(xué)的內(nèi)容。

全是以學(xué)生為本的課堂，是具有活力的開放的課堂，是值得推廣和借鑒的課堂。

4、有頭有尾，首尾呼應(yīng)。授課結(jié)束后，教師應(yīng)該針對(duì)本節(jié)課的三維目標(biāo)是否達(dá)成設(shè)計(jì)一個(gè)反饋提升總結(jié)的環(huán)節(jié)，一般而言，該環(huán)節(jié)的形式多種多樣，可以啟發(fā)提問式；可以談話、討論、表述；可以以練習(xí)的方式來檢測；可以設(shè)計(jì)活動(dòng)等多種多樣的形式。

評(píng)級(jí)機(jī)制的重要性對(duì)于學(xué)生能否持久的學(xué)習(xí)地理至關(guān)重要。教師在教學(xué)的過程中完全可以采用多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷的完善評(píng)級(jí)的機(jī)制，注重學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)的結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)。每節(jié)課所涉及的教學(xué)目標(biāo)就從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元綜合的評(píng)價(jià)，由此可見，新課改要求教師具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面評(píng)價(jià)的基本技能和素養(yǎng)。本人各人在教學(xué)一線累計(jì)了一些在地理教學(xué)中比較實(shí)用的地理教學(xué)評(píng)價(jià)方式，列舉如下：

1、設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)。

2、提升學(xué)習(xí)地理的技能，運(yùn)用畫圖，手抄報(bào)，思維導(dǎo)圖等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

3、主動(dòng)參與，樂于探究，自制學(xué)具。

4、開展地理活動(dòng)，進(jìn)行素質(zhì)拓展，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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