提出河套學院啦啦操教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力的合理設(shè)置的相應(yīng)對策

黃河　蘇亞拉其其格

摘 要 在我國，啦啦操深受大眾的喜愛，其具有觀賞性以及群眾性的特點，衡量啦啦操競賽或者表演能力的標準就是創(chuàng)編能力的高低。河套學院已經(jīng)進行了多年的啦啦操教學，但是在創(chuàng)編能力的培養(yǎng)方面還是存在一些問題，本文針對這些問題提出一些提高創(chuàng)新能力的措施，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞 啦啦操教學 創(chuàng)編能力 策略探討

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0引言

在1998年，隨著我國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）的開展，啦啦操進入到我國，并得到了廣大群眾的喜愛，它起源于美國，它的發(fā)展是隨著美國橄欖球運動而產(chǎn)生的，被人們稱為是體育比賽的“附屬表演節(jié)目”，體現(xiàn)了其具有依附性的特點，自其發(fā)展以來，就一直受到世界各地人們的喜愛。由于我國引入啦啦操的時間比較短，因此，啦啦操的動作大多是模仿的國外的優(yōu)秀成套動作，而并沒有依據(jù)我國的文化背景去創(chuàng)編代表我國文化以及滿足我國時代發(fā)展的舞蹈動作，本文主要探究如何培養(yǎng)學生對于啦啦操的創(chuàng)編能力，希望能夠?qū)σ院髣?chuàng)編啦啦操有所幫助。

1我國高校舞蹈啦啦操的開設(shè)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，由于啦啦操引入我國的時間并不長久，因此在校的啦啦操運動隊員的現(xiàn)狀并不是很好，且?guī)熧Y情況也不完善，其中存在的因素如啦啦操創(chuàng)新能力等直接影響了啦啦操隊伍的專業(yè)能力。據(jù)調(diào)查可知，我國很多高校的啦啦操的作品大多是由幾個簡單的動作排練而成的，在跳舞的過程中只是簡單的重復(fù)幾個動作而已，這就體現(xiàn)了高校比較缺乏啦啦操創(chuàng)編能力，這種只添加簡單舞蹈元素使得跳出來的啦啦操在各個動作連接處顯得比較生硬，并且缺乏啦啦操的藝術(shù)靈魂，實際上，在創(chuàng)編啦啦操舞蹈動作進行構(gòu)思與設(shè)計時，可結(jié)合各方面的主觀以及客觀因素，比如舞蹈、藝術(shù)以及美學方面等。現(xiàn)在還有些大學創(chuàng)編的啦啦操無法達到連貫的效果的原因是只注重展現(xiàn)技巧以及動作，并不注重銜接各個舞蹈動作，從而使得創(chuàng)編出來的啦啦操無法達到預(yù)期的效果。

2舞蹈啦啦操創(chuàng)編能力培養(yǎng)的對策研究

2.1提高舞蹈啦啦操學生的鑒賞能力

鑒賞能力是開展藝術(shù)的基礎(chǔ)，因此想要培養(yǎng)學生對藝術(shù)的品味就要先提高學生的鑒賞能力。提高藝術(shù)鑒賞能力不僅能夠增加學生對藝術(shù)知識的儲備，而且還可以提升學生的藝術(shù)審美價值觀，因此，只有積累的專業(yè)知識多了，才能提高自身的專業(yè)能力，對于啦啦操的創(chuàng)編能力也是如此。在對啦啦操學生進行教學時，可讓學生觀看其他典型啦啦操舞蹈的視頻，從而讓其感受到啦啦操的文化元素以及舞蹈的結(jié)構(gòu)與布局，并能夠充分的認識到銜接舞蹈動作的重要性，最終在鑒賞過程中，讓學生領(lǐng)略到啦啦操舞蹈的藝術(shù)獨特性以及藝術(shù)價值。美術(shù)學家克羅齊曾說過，審美與一般的聽覺、視覺不一樣，它取決于個人直覺，是一種復(fù)雜的思維反射。因此，讓學生觀看優(yōu)秀的啦啦操舞蹈作品，從而促進他們對審美的反饋以及提高他們自身的鑒賞能力，最終提高學生的創(chuàng)編能力。

2.2提高舞蹈啦啦操學生的舞蹈素養(yǎng)

眾所周知，啦啦操的舞蹈動作在編排設(shè)計時會融入不同風格、不同種類等多重舞蹈元素，從而使得啦啦操舞蹈的動作內(nèi)容顯得比較豐富。在現(xiàn)階段的啦啦操舞蹈動作當中，有很多的人已經(jīng)添加了眾多的舞蹈動作，比如拉丁舞、肚皮舞以及民族舞等等。因此，在進行教學時，要讓學生了解不同種類以及不同風格的舞蹈動作，進而儲備更多的舞蹈知識，從而在創(chuàng)編舞蹈時才能靈活的運用。由于舞蹈是一種藝術(shù)類的語言，人們只能通過舞者的肢體動作來掌握所要表達的意思。現(xiàn)階段，啦啦操學生在進行編排舞蹈時，可有機的結(jié)合肢體語言與豐富的舞蹈文化底蘊，添加更多的舞蹈元素，從而凸顯出啦啦操作品的意義。因此，教師在培養(yǎng)啦啦操學生的創(chuàng)編能力時，除了觀看優(yōu)秀的舞蹈作品之外，還應(yīng)對他們進行專業(yè)的訓練，從而提升他們的個人專業(yè)素養(yǎng)，提高創(chuàng)編能力。

2.3提高舞蹈啦啦操學生對于藝術(shù)表現(xiàn)力的掌握

在進行啦啦操表演時，每個舞蹈作品都具有藝術(shù)表現(xiàn)力，而藝術(shù)表現(xiàn)力在舞蹈作品當中指的就是表演者想要表達的意思以及舞蹈創(chuàng)編者賦予作品的魅力。因此，想要展現(xiàn)給觀眾更完善的藝術(shù)表現(xiàn)力，教師在進行教學時就應(yīng)使學生具備以下兩點，第一，要提高學生對藝術(shù)知識的儲備量。在進行舞蹈編排時，要運用色彩學以及運動美學的專業(yè)知識，對一系列的舞蹈動作進行內(nèi)容設(shè)計以及藝術(shù)規(guī)劃，比如造型、舞蹈動作的銜接等。第二，要提高學生的表演專業(yè)能力。教師可通過加強學生對舞蹈動作的訓練，使得他們在進行表演時能夠?qū)幼?、造型以及技巧完美的結(jié)合。從而將藝術(shù)的表現(xiàn)完美地展現(xiàn)給廣大觀眾。因此，學生掌握了對啦啦操舞蹈動作的藝術(shù)表現(xiàn)力，就能夠編排出更好的舞蹈動作。

3結(jié)束語

綜上所述，在進行啦啦操教學的過程中，要加大學生的訓練程度以及表演實踐活動，培養(yǎng)學生對藝術(shù)知識的儲備，從而提升自身的創(chuàng)編能力。

參考文獻

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