興趣

一、興趣的概念及重要性

1.興趣的概念。興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。正因?yàn)榕d趣的強(qiáng)烈心理傾向性和選擇性，所以它推動(dòng)人們進(jìn)行各種活動(dòng)，使人集中精力。當(dāng)事物或活動(dòng)發(fā)展成為愛(ài)好時(shí)，便會(huì)成為一個(gè)人的較長(zhǎng)久而相對(duì)穩(wěn)定的行為，影響著人們能力的發(fā)揮。凡是符合自己的興趣的活動(dòng)，都容易提高人的積極性。

2.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣重要性的理論依據(jù)。由于小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)感到枯燥無(wú)味，在學(xué)習(xí)時(shí)不能集中注意力，在聽(tīng)課中過(guò)程中常出現(xiàn)走神現(xiàn)象，或者看到英語(yǔ)書(shū)就會(huì)疲勞等，久而久之學(xué)生就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)甚至是放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而造成這種種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要的原因還是由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。捷克教育家夸美紐斯曾指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇形晃娜艘舱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能自覺(jué)地克服困難，集中注意，強(qiáng)化記憶，活躍思維，就會(huì)積極主動(dòng)的去探索，自發(fā)的去尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)就不再是枯燥的事情，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高，學(xué)習(xí)的結(jié)果也會(huì)令人滿(mǎn)意了。

二、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查反饋。學(xué)生的興趣與許多因素有關(guān)，比如師生關(guān)系、課堂教學(xué)方式、課堂教學(xué)氛圍以及對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的認(rèn)識(shí)等有著密切的關(guān)系。

從直接影響教學(xué)效果的課堂教學(xué)方面來(lái)講，首先是課堂情境，學(xué)生大多偏向于那些氣氛活躍，接近于真實(shí)生活的課堂情境。而在現(xiàn)今的課堂中，很多老師還是忽視了給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，使得課堂情境脫離生活，特別是對(duì)于課文的理解上，缺少給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課文中句子的意思;其次是教學(xué)形式方面，學(xué)生對(duì)于多變的、充滿(mǎn)娛樂(lè)性和趣味性的教學(xué)方法和方式也是情有獨(dú)鐘，而相反的，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式比較呆板，缺乏靈活性，這就造成多次使用之后，學(xué)生就會(huì)變得疲勞和厭煩。

從間接影響教學(xué)效果的非課堂因素來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系往往是一個(gè)重要的因素，而一般的老師都沒(méi)有意識(shí)到要和學(xué)生建立朋友式的互助的和諧師生關(guān)系，常常扮演的是權(quán)威式的、領(lǐng)導(dǎo)式的角色，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感;另外，教師的肯定和表?yè)P(yáng)以及學(xué)生自我成就感同樣也是主要的因素，學(xué)生能在老師的贊許和認(rèn)同中獲得成就感和自信心，而失去了對(duì)老師的好感，而這種情感就直接的反映為對(duì)相應(yīng)學(xué)科的厭倦和排斥。

從影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)因和外因角度來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿χ饕€是來(lái)自于學(xué)生的自身原因，而學(xué)生的個(gè)人興趣占了主要地位，因此，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，集生動(dòng)性、形象性及趣味性于一身的情境教學(xué)法，由于它在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為許多英語(yǔ)教師所青睞。情景教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)造欲望、提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.利用多變的教學(xué)方法來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生而言，他們充滿(mǎn)著好奇和興趣，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕的事，時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就越淡。那么如何不斷的更新課堂教學(xué)的手段，如何利用靈活的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，就成了每一位英語(yǔ)教師必須去探索的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)際是學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言的過(guò)程，我們可以從英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)運(yùn)用多變的教學(xué)方法來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.非課堂教學(xué)方面：

（1）多用使用獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)學(xué)生自信心。“賞識(shí)你的學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都是天才，欣賞孩子的長(zhǎng)處，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微之處進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信，并真誠(chéng)地幫助他們，那么奇跡就會(huì)發(fā)生?！泵總€(gè)人不論是大人或者是小孩，都希望獲得別人的肯定與表?yè)P(yáng)。在一定程度上來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很多時(shí)候是希望得到老師的贊賞，他們不喜歡被別人批評(píng)。在英語(yǔ)課堂上，老師給予學(xué)生行為的肯定和嘉許，能增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信賴(lài)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。成就感是一種積極的情緒體驗(yàn)，是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、得到認(rèn)可的心理需求的滿(mǎn)足。成就感是個(gè)人追求成功的動(dòng)力，它像一家馬力巨大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”促使人的奮發(fā)圖強(qiáng)。美國(guó)心理學(xué)家麥克萊倫等人研究表明，成就感強(qiáng)的人在學(xué)習(xí)上成績(jī)優(yōu)秀，而且學(xué)習(xí)速度快、效率高、自覺(jué)性較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的好勝心和自信心。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注意學(xué)生成就感的培養(yǎng)，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能都起著十分重要的作用。

（3）建立新型的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)教師的喜愛(ài)程度成正比的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師們佩服、喜歡、尊敬任課老師時(shí)，學(xué)生才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此與學(xué)生建立良好的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造一種心理相容的良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立起師生間相互信任、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良性關(guān)系對(duì)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是異常重要的。

【作者簡(jiǎn)介】吳曉莉（1985.12.16-），女，漢族，江蘇蘇州吳江人，江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本科，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教育。