注重直播教學(xué)，構(gòu)建靈動課堂

【摘要】隨著我國社會的不斷進步，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，新時期對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。為了能夠提升小學(xué)英語教學(xué)成效，應(yīng)用先進的直播教學(xué)是十分有必要的，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，整合教育資源，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠積極投入其中，享受學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，在素質(zhì)教育背景下，直播教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，有助于充分發(fā)揮現(xiàn)實課堂和虛擬課堂的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，積極參與其中，養(yǎng)成良好的英語素養(yǎng)，對于未來發(fā)展影響較為深遠。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)英語;直播教學(xué)

【作者簡介】王麗萍，江蘇省常州市武進區(qū)劉海粟小學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展對小學(xué)英語教學(xué)的影響越來越深刻，給小學(xué)英語教學(xué)帶來了很多改變，讓英語教學(xué)出現(xiàn)了新的方式，直播教學(xué)就是其中一種。應(yīng)用直播教學(xué)，學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲取到更多的英語知識，不會局限于課本中的內(nèi)容，并且，直播教學(xué)有助于學(xué)生去進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠得到更加廣闊的學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)智慧教室交際情境

小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該明確自身的引導(dǎo)性職責(zé)，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供更為自由、恰當?shù)恼Z言交際情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生自身求知欲和想象力較強，因此教師可以利用直播教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，通過文字、音頻、視頻、電子白板等形式整合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更為生動形象，學(xué)生更容易理解和記憶。但同時，直播教學(xué)自身由于受到軟硬件和資源等眾多因素限制，僅僅依靠直播教學(xué)教學(xué)是不切實際的，這就需要同其他的多媒體技術(shù)混合應(yīng)用，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，打造智慧教室。如，在學(xué)習(xí)英語問候語Nice to meet you時，可以利用電子黑板創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，自然而然地感受到打招呼氛圍，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材數(shù)字化

在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要是在網(wǎng)絡(luò)中進行，教材采用的是數(shù)字化的視頻或者音頻資料，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍更加的廣泛。在數(shù)字教材中，主要是從視聽說入手，同步培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，應(yīng)用視頻進行教學(xué)，學(xué)生可以在聽英語的同時去理解英語的意思，并且還可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)初步練習(xí)英語的應(yīng)用技巧，例如基本的英語交流能力和英語書寫能力。數(shù)字化的教材更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽說讀寫畫等多種方式讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣愛好，數(shù)字化的教材能夠更加貼近學(xué)生的真實生活，有助于學(xué)生在生活中實際的去應(yīng)用英語。 例如，在進行對于5B Unit6 A pe lesson 的學(xué)習(xí)時，教師可以先根據(jù)實際的教材去進行PPT的制作，并且做好相應(yīng)的準備，以便在課堂中去進行使用。在開始上課時，可以先應(yīng)用和學(xué)習(xí)內(nèi)容相一致的小視頻來進行課堂氣氛的活躍，幫助建立一個良好的課堂氛圍。然后利用互聯(lián)網(wǎng)去進行對英語單詞的學(xué)習(xí)，可以適當?shù)膽?yīng)用一些小動作幫助學(xué)生去進行英語的單詞的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對于英語的記憶。在進行課文學(xué)習(xí)時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利去下載課文的音頻或者相關(guān)的視頻讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生一邊聽英語的課文一邊可以進行對英語單詞的理解，這樣可以讓學(xué)生更加輕松的去進行英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性也會得到很大的提升，英語學(xué)習(xí)的效率也會有所提升。

三、提升趣味性

在進行對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)時，學(xué)生的興趣是非常重要的，濃厚的興趣能夠讓學(xué)生更加樂意去進行英語的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的效果也會更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師教課的方式是按照教材去進行教授，沒有很大的新意，時間久了以后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大的降低，甚至?xí)a(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的厭惡之情，這樣對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是極為不利的。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)去進行英語教學(xué)，能夠擺脫這種教學(xué)的模式，多樣化的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣變的更高，學(xué)習(xí)的效果也會變的更好。 例如，在進行英語課文a new house 的學(xué)習(xí)時，為了能夠讓學(xué)生有著更大的學(xué)習(xí)興趣，教師可以發(fā)掘一些與課文相關(guān)聯(lián)的視頻信息讓學(xué)生進行觀看，這樣在正式上課之前就可以讓學(xué)生有著較大的學(xué)習(xí)興趣，對課文中所講的內(nèi)容有著很大的期待，這樣在進行上課時學(xué)生就會更加的聚精會神。在進行對于 house 的介紹時，學(xué)生僅僅從課本中難以理會對于房間中各種物體的介紹，這樣就可以利用互聯(lián)網(wǎng)來更加詳細的去進行解說，讓學(xué)生去了解各種東西實際的用法，這樣就能夠僅僅的抓住學(xué)生的興趣，課堂的趣味性也會有著很大的提升。

四、提升應(yīng)用性

學(xué)習(xí)英語的主要目的就是應(yīng)用，在進行英語教學(xué)時，教師應(yīng)當要本著從提升學(xué)生實用性的方面出發(fā)，而不是去應(yīng)付考試。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)時，可以先去鍛煉學(xué)生的聽力，讓學(xué)生能夠聽懂英語，這樣在以后的學(xué)習(xí)中就會更加的簡單方便，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來講，其剛接觸英語，因此最有效的方式就是讓學(xué)生去聽，利用互聯(lián)網(wǎng)可以很好的去鍛煉學(xué)生的聽力，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)英語。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要是教師在去進行口述教學(xué)，學(xué)生只能夠坐在座位上聽課，教師在進行英語朗讀時，有可能會不夠標準，讓學(xué)生不能夠接觸到規(guī)范的英語發(fā)音，并且學(xué)生聽課的興趣不會太高，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下進行教學(xué)，教師就能夠利用多媒體去播放標準的英語，并且利用多媒體自身的特性讓學(xué)生更加樂意去進行聽課。利用多媒體還可以下載一些和課文有著一定聯(lián)系的英語小歌曲讓學(xué)生進行學(xué)唱，也有助于學(xué)生去學(xué)習(xí)英語，教師還可以去下載一些課文以外的問題，讓學(xué)生去進行回答，增加學(xué)生在課上的趣味，從根本上讓學(xué)生提升英語水平。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+時代下小學(xué)英語教學(xué)，改變了以往以教師為中心的教課模式，學(xué)生可以有著更多的方法去進行英語的學(xué)習(xí)，并且能夠讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生自主的去進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會有著很大的提升，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也有著很大的提升，對于小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量的提升也有著很大的作用。

參考文獻：

[1]王建.小學(xué)英語“微課”應(yīng)用策略[J].麗人教育，2014（04）.