構(gòu)建中學(xué)語文高效課堂的有效策略

李桂海

高效課堂的根本，就是利用盡可能少的時間使教學(xué)活動過程更加高質(zhì)量，從而推動課堂教學(xué)的全面發(fā)展。高效課堂是每位教師追求的教學(xué)目的，它能讓學(xué)生在教師的教學(xué)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。那么，作為高中語文教師，該如何結(jié)合高中生的特點及教學(xué)內(nèi)容，打造高效課堂呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該做到以下幾點：

一、教師要不斷提高自身的修養(yǎng)

教師這個職業(yè)就是要在不斷地學(xué)習(xí)中，讓自己不斷得到提高，從而在教學(xué)中游刃有余，為學(xué)生傳遞有效的知識。因此，教師首先要把閱讀當(dāng)成一種生活的常態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，不斷積累各領(lǐng)域的知識，豐富自己的專業(yè)知識;其次，教師要有意識地參加專業(yè)培訓(xùn)，聽一些講座，與優(yōu)秀的同行進行交流、討論，并通過互聯(lián)網(wǎng)搜集優(yōu)秀的教學(xué)視頻，以提高自己的教學(xué)水平，更新教學(xué)理念;最后，教師要積極申請參加培訓(xùn)、進修，全面提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。只有教師的整體素質(zhì)提高了，才能在教學(xué)中運用幽默、風(fēng)趣、生動的語言與學(xué)生交流，才能從學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上化解知識的難點。

二、用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲

對于一堂成功的語文課來說，導(dǎo)入起著關(guān)鍵作用，教師導(dǎo)入方法恰當(dāng)，導(dǎo)語精彩，往往能一石激起千層浪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在教學(xué)《林黛王進賈府》時，教師可以結(jié)合電視劇87版《紅樓夢》，讓學(xué)生談一談電視劇版的《紅樓夢》。教師也可以借助電視劇中黛玉初次進賈府的視頻片段，讓學(xué)生觀察、品味，產(chǎn)生強烈的代入感。然后，教師再開始講解《林黛玉進賈府》的內(nèi)容，這樣一來，既容易讓學(xué)生理解課本中的內(nèi)容，又豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)達到順理成章、事半功倍的效果。這樣的教學(xué)既有情感又有故事，還包含了人文情懷。所以說，只要教師能選擇精彩的內(nèi)容，恰當(dāng)導(dǎo)入，一定能成功地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容的情境中，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，為實現(xiàn)高效課堂打下堅實基礎(chǔ)。

三、因材設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點

目標(biāo)是一堂課的靈魂，也是一堂課的方向和要完成的任務(wù)。教師可以將教學(xué)目標(biāo)作為一堂課教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生也可以將教學(xué)目標(biāo)作為課堂學(xué)習(xí)的指南。

一堂高效的語文課，教師首先要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和層次，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，即一堂課要達到什么目的，達到什么效果;其次，教師要設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)，因為教學(xué)目標(biāo)越明確，課堂教學(xué)節(jié)奏也就越緊湊，教學(xué)效果也就越明顯，教學(xué)重點也越突出。教學(xué)目標(biāo)就是為了在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，突出重點，所以教師不能面面俱到地給學(xué)生講什么，讓學(xué)生練什么，而且是既要結(jié)合教學(xué)重點，又要讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識。

如在教學(xué)《廉頗藺相如列傳》時，筆者制訂了明確的教學(xué)目標(biāo)，并緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行課堂教學(xué)活動，既保證了教學(xué)質(zhì)出，又能培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)性，提高他們的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量，提高高中語文課堂效率。

四、設(shè)計巧妙問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究

在高中語文課堂教學(xué)中，教師要想實現(xiàn)高效率，就必須在教學(xué)過程中設(shè)計一些巧妙的問題，關(guān)注學(xué)生“如何思考”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，以問題促學(xué)習(xí)，實施高效課堂。

在高中語文教學(xué)中設(shè)計什么樣的問題才是好問題，才能觸及學(xué)生思考呢？筆者認(rèn)為能觸及學(xué)生思維神經(jīng)、引導(dǎo)學(xué)生更加深入思考學(xué)習(xí)，了解知識的內(nèi)核，才是好問題。因此，在高中語文教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些精彩、巧妙的問題，喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在課堂學(xué)習(xí)中集中精力，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，從而實現(xiàn)高效語文課堂的生成。

總而言之，在高中語文教學(xué)過程中，教師若想真正構(gòu)建高效課堂，不但要提高自己的知識素養(yǎng)和教學(xué)技能，還要根據(jù)學(xué)生需要制訂明確的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法地在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與課堂活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，從而使語文課堂真正實現(xiàn)高效。

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（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)新豐中學(xué)）