小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策

唐彩琴

摘 要：各階段教學(xué)中，小學(xué)教育是非常重要的階段，也是兒童綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要時(shí)期。音樂對于小學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，而各種合唱活動不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能，更利于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)仍會遇到一些難題，影響著合唱教學(xué)的發(fā)展，因此，我們需要對合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策進(jìn)行探究，從而幫助合唱教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 合唱教學(xué) 教學(xué)難題 解決對策

引言

合唱是一種流傳已久，有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的歌唱方式。合唱教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性更是顯而易見的，它通過不同的聲部構(gòu)成和諧而統(tǒng)一的音響效果，講究的是共性，演繹的是齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)力量。然而在合唱教學(xué)中總會遇到各種難題需要解決，我們針對這些問題，采取了一些解決對策，來完善合唱教學(xué)。

一、小學(xué)生音樂合唱的教學(xué)難題

1.合唱教育難以普及，在小學(xué)生中極少開展

目前，我國的教育中，主要教授的還是各種用于考試的科學(xué)文化知識，音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，對于小學(xué)生來說并不是必修課程，也不需要參與考試，并沒有受到學(xué)校的重視，音樂課程的教授可以說是幾近于無，雖然隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，音樂課程也逐漸加入學(xué)校教學(xué)的任務(wù)當(dāng)中，但是音樂教學(xué)仍然只是作為課后娛樂活動，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校甚至不設(shè)置這一門課程，更談不上有專業(yè)院校畢業(yè)的教師來教授這門課程[1]。而且，很多老師認(rèn)為對于小學(xué)生來說音樂合唱難度過大，在教授音樂課程的時(shí)候通常采取一帶而過的方式，所以合唱教育比較難以普及，合唱活動也極少開展。

2.合唱曲目不夠兒童化，難以吸引學(xué)生注意力

在音樂合唱的教學(xué)過程中，曲目的選擇是非常重要的，只有在題材的選擇上多加思考，選出適合小學(xué)生的題材，才能吸引小學(xué)生的注意力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。但是很多老師選擇的音樂題材不夠適合，并不能夠引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足小學(xué)生的需求。例如，很多老師在音樂題材的選擇上會選擇一些革命歌曲，就像《東方紅》、《紅旗飄飄》、《松花江上》等歌曲，特別是一些年長的老師，他們認(rèn)為這樣的歌曲不僅慷慨激昂，而且具有很大的教育意義，但是對于小學(xué)生來說，這樣的歌曲不僅僅難度過大，而且枯燥無趣，這樣的歌曲并不能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們所需要的是一些簡單易唱、歡快有趣的兒歌，類似于《四季調(diào)》、《森林狂想曲》、《飛來的花瓣》等歌曲，這樣的歌曲才是真正適合小學(xué)生的歌曲，才能滿足小學(xué)生的需求。

3.小學(xué)專業(yè)音樂教師稀缺，合唱無法得到專業(yè)教學(xué)

就目前我國的教育資源來看，城市中的小學(xué)教育更為完備，有專業(yè)的音樂教師教授課程，但是對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，很難聘請到音樂教師，音樂合唱的教授也是任課老師順便教授的，不夠?qū)I(yè)。而且專業(yè)教師的培養(yǎng)對于其他學(xué)科來說耗費(fèi)的資金相對較大，很多家庭并不能夠負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)音樂專業(yè)所需要的資金，而且很多音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)有所成之后并不愿意投身于教育事業(yè)，而會選擇回報(bào)更大的其他各種有關(guān)音樂的職業(yè)，所以在音樂方面的教師資源是比較短缺的，特別對于鄉(xiāng)村小學(xué)來說，音樂教師配備不齊全，所以小學(xué)生不能夠得到專業(yè)的教學(xué)，更多的只是被任課教師當(dāng)做娛樂活動簡單教授。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的方法對策

1.培養(yǎng)小學(xué)生的音樂合唱學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

對于小學(xué)生而言，濃厚的興趣能使他們的學(xué)習(xí)事半功倍。讓他們感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，而不是把音樂合唱當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，那么他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中就能獲得發(fā)自內(nèi)心的快樂[2]。例如，我們可以打造充滿音樂元素的獨(dú)特空間，在合唱教學(xué)中，巧妙加入小游戲及運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)豐富的情境、在教學(xué)中開展一些小組合唱比賽、贈送獎品等激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只要有了興趣，他們就能夠去“偏愛”某一門學(xué)科，從而愛上合唱，樂于參加音樂合唱活動。

2.專業(yè)教學(xué)、科學(xué)發(fā)聲，多加練習(xí)音樂合唱

對于小學(xué)生來說，合唱是一項(xiàng)較難的音樂活動，因?yàn)樗鼘儆趫F(tuán)隊(duì)活動，要求聲音的和諧團(tuán)統(tǒng)一，學(xué)生們不僅會唱，而且還得會聽，否則，就會出現(xiàn)音準(zhǔn)不好、音色不統(tǒng)一等情況。而合唱教學(xué)中，首先要解決的是發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)他們有控制的呼吸，才能達(dá)到“氣隨情變，氣動情傳”的效果。因此，教學(xué)中需不斷訓(xùn)練學(xué)生快吸、慢吸、快吐、慢吐等，不斷的有意識的控制與調(diào)節(jié)氣息。其次，正確清晰的咬字和吐字也是唱好歌曲的重要一環(huán)，每個(gè)字的字頭、字腹、字尾都有不同的口腔形態(tài)，我們可以通過朗讀來輔助。另外，正確的情感表達(dá)可以讓歌曲得以升華，老師要善于啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感，唱歌前充分了解歌曲表達(dá)的主題情感，引導(dǎo)他們用“心”去唱，感動自己，感動他人。

3.因材施教，選擇適合學(xué)生的題材和教學(xué)方法

題材的選擇是非常重要的，在不同的年齡段要選擇不同的音樂題材，這對于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，能夠循序漸進(jìn)的提高他們的合唱能力，另外，小學(xué)生在歌曲演唱方面并不是每一類歌曲都能夠演唱，不同的人演唱的類型也有所不同，雖然小學(xué)生很多方面都很相似，但是不同的人的音域和音色也是有所不同的，要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)給他們分配演唱任務(wù)，達(dá)到合唱最好的效果[3]。例如：在合唱歌曲《盧溝謠》的時(shí)候，就需要男女分開合唱，這樣能夠使合唱聽起來更加悅耳，也更加有魅力。

結(jié)語

孩子是世界上最純潔的人群，同樣，他們的歌聲也是最純凈的，我們要學(xué)會發(fā)掘這種美，讓這種美好得到更多人的觀賞，所以音樂合唱的教學(xué)是非常重要的，這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓他們能夠得到全面發(fā)展，感受除了科學(xué)文化知識以外的知識。更重要的是，在合唱訓(xùn)練中，培養(yǎng)了他們的組織協(xié)調(diào)能力，加深了同學(xué)之間的感情，更讓他們意識到，集體的榮譽(yù)遠(yuǎn)高于個(gè)人的利益。這對于他們以后的成長和發(fā)展有著很重要的作用。因此，合唱教學(xué)不可或缺。

參考文獻(xiàn)

[1]崔偉佳.關(guān)于小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].藝術(shù)教育，2013（12）.

[2]李玲.關(guān)于小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)問題研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（34）.

[3]廖潤蓮.小學(xué)音樂劇進(jìn)課堂的有效性探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（26）.