借助互聯(lián)網(wǎng)，開拓家校合作立德樹人新境界

劉曉燕

摘 ? ?要： 互聯(lián)網(wǎng)為當前信息傳遞的高速公路，具有方便、快捷、信息量大等特點，給學校、家庭教育帶來前所未有的機遇。本文研究如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行家校合作，共同教育好孩子，使其健康快樂成長。

關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?背景 ? ?家校合作

當今處于信息飛速發(fā)展時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展尤為突出，促進教育行業(yè)改革。移動互聯(lián)網(wǎng)已取代傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，成為我們關注的焦點。如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的家校合作產(chǎn)生影響和積極因素，是互聯(lián)網(wǎng)+的重要作用，也是教育者研究的重要內(nèi)容。我在家校合作建設中已嘗試過一些互聯(lián)網(wǎng)應用軟件和手段，現(xiàn)就具體方式進行介紹。

一、新時期、新時代家校合作的重大意義

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，家庭多元化的存在，城鄉(xiāng)二元結構的并存，許多家長奔波于各個地方，對孩子的管理、交流越來越少，和學校、老師的交流更是比較少。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)的交流就顯得彌足珍貴。手機、QQ、微信、微博、網(wǎng)絡等互聯(lián)網(wǎng)交流不受時間、空間、地點等因素的制約。為家校溝通交流有效解決了這一難題，促使孩子健康快樂成長，可以說達到了雙贏效果。

二、最普通最原始的傳統(tǒng)家校溝通存在弊端

家庭、家長、學生、學校交流是一項系統(tǒng)工程，也是一項促進孩子學習、增進家長與老師之間情感的系列工程。目前，家校合作交流既是焦點，又是難點和熱點。以往的家庭、學校交流主要以家長會議、家訪和短信的形式進行。家長俱樂部的數(shù)量及家訪次數(shù)和時間都有很大的限制，無法滿足所有家長的需求。在與家長討論學生的情況時，學校的通知大多是通過短信發(fā)送的，內(nèi)容多以作業(yè)布置、學校通知、考試成績等信息為主。因為受到短信不能大量傳輸圖片、視頻等的制約，這樣個體的思想素質(zhì)、學習態(tài)度和身體健康缺乏溝通，家長難以完全了解孩子在學校的真實情況，也難以與教師互動。

三、家長和學校交流最直接、最簡單、最方便的工具是互聯(lián)網(wǎng)

1.要讓移動互聯(lián)網(wǎng)智能軟件發(fā)揮方便、快捷的強大功能。

現(xiàn)今智能手機、平板電腦已經(jīng)日益普及，我們已經(jīng)習慣應用微信、微博、QQ等軟件，滲透到每個人的生活中。在新時期家校合作中，教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)的軟件，以微信、QQ、微家園為媒介，向家長及時、快速地介紹孩子在學校學習、生活的點點滴滴，并積極提倡家長討論，提出合理化的意見和建議，更好地管理班級，為學生的幸福人生奠基。提高家校合作程度。例如，每年運動會、六一兒童節(jié)、書畫展覽、讀書活動、經(jīng)典誦讀及班級中隊活動、數(shù)學競賽、作文競賽、漢字聽寫大會、講故事比賽、演講活動等，通過微信和QQ發(fā)給家長，讓家長分享孩子成長的快樂。父母可以從網(wǎng)上、手機上收集作為見證孩子成長的重要材料和記憶。這樣不僅可以提高家校溝通效率，還可以更好地吸引家長參與。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校合作的內(nèi)容

在日常教育教學中捕捉學生學習、參與活動、校園生活等瞬間，教師制作成學生活動成長錄，如相冊、微小視頻等，通過QQ、微信傳遞給家長，讓家長第一時間了解孩子在學校學習、生活的方方面面。同時，老師充分利用微博向公眾展示班級文化和風采，使自己的班級和學校教育理念得到宣傳。比如：學校每個學期都有一次學生期末慶祝活動，學生平時通過努力掙得陽光幣，到了學期末就可以拿著陽光幣兌換獎勵，參加主題活動，可以通過微信和QQ平臺，以視頻、圖片的形式把現(xiàn)場學生的表現(xiàn)告知家長，甚至可以通過視頻通話等功能進行現(xiàn)場直播，家長們更了解學校的教育活動，與學生同歡樂、共學習。活動后家長可以通過微信發(fā)表自己和學生的感受，及時給予正面的反饋，也為學校的教育理念進行宣傳。

3.創(chuàng)建家長間交流平臺

微信、微家園等社交軟件的開放和自由，使學校老師和家長交流的距離更近了，互動的機會大大增加了。學校好的做法，家長之間好的方法，通過平臺交流、共享、分享，增強了班級凝聚力，同時增進了家長之間的感情，家長為班級管理出謀劃策，參與班級管理，真正達到了家校合作共贏的效果。學校每一天的各種活動、上課情況、作業(yè)完成情況，學生每天的菜品，等等。通過微家園，拉近教師與家長的距離，方便溝通，就如我們與家長面對面交流，心與心溝通，促進新時期家校溝通與合作的良好發(fā)展。

4.提供有效的課后指導

學生在課堂上沒有掌握的內(nèi)容，課后自主學習遇到的困難和障礙，可及時通過移動互聯(lián)網(wǎng)提問。教師可固定時間接收信息并作出相應應答。在特殊天氣時，也可通過互聯(lián)網(wǎng)進行教育教學。比如，冬季霧霾天氣比較多，不適合學生在學校學習時，或?qū)W生請假時間長時，可以在家進行正常學習活動，這時老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)智能軟件或者視頻對學生進行授課，學生有學習疑問也可以得到及時正確的解答。同時，學生可利用班級公共賬號分享課后學習生活。學生之間相互交流，提高學習效率。

5.將自主性學習與探究性學習整合

利用移動互聯(lián)技術，學生的自主探究性學習及作業(yè)有了一定的開放性。學生可利用網(wǎng)絡進行探究性學習，獲取大量課本以外的知識。學生可以建立作業(yè)群，小組合作一起討論疑難問題，相互提醒完成課后任務等。家長和老師、學?？梢栽诩倚贤ㄆ脚_上進行各個方面的合作，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的零距離接觸。還可以通過平臺與同學交流，真正了解彼此的優(yōu)勢，分享他人成功的經(jīng)驗，提高學習能力。

6.家長通過互聯(lián)網(wǎng)參與學校宣傳活動

家長會一般都會邀請家長參加，每次家長參加活動，都會有很多感悟和想法，他們可以通過制作微秀和微博對學?；顒舆M行總結和贊揚，不僅能夠加深家長對學校的認識，而且向社會宣傳學校的教育理念和思想，使更多的人知道學校教育，并支持學校的教育活動。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育的進步帶來了契機，互聯(lián)網(wǎng)的應用還應更充分地體現(xiàn)在教育教學中，尤其在家校合作方面，班主任應該深入研究探討互聯(lián)網(wǎng)在家校合作和教育教學中的應用。我們將繼續(xù)努力，為學生服務，為家長服務，形成家校共建，共促學生健康、快樂成長。

四、把握特點，拓寬思路

1.溝通是班級管理工作的重中之重，合理利用QQ或者微信等進行交流，這樣可以不受時間和空間的限制。班主任可以方便地與學生談心，并隨時掌握他們的思想動態(tài)，這將有助于更好地進行班級管理。通過聊天軟件，學生愿意向班主任傾訴自己真實的想法和意見，教師可以更深入地了解學生動向。因為不是面對面，學生在思想上有一定的私密感，學習和生活上的各種問題都有可能開誠布公地和班主任交流。這些聊天軟件給我們搭建了一個很好的交流平臺，學生可以真情流露，更好地溝通。

2.創(chuàng)建班級群號。班里微信群取了一個積極向上的名字，樹立良好的班級風氣，同時該平臺是與家長溝通的平臺。在班級微信群里公開發(fā)布學生家庭作業(yè)題目，讓家長及時有效地監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況，提高學習成績，和諧家長和學校的關系。每次在網(wǎng)上公布學生取得的進步，都會看到家長留言中流露出的開心和感謝之情，提高學生學習積極性。

五、積極引導，促進成長

互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的知識和豐富的信息對學生的學習和整體素質(zhì)提高具有不可替代的積極作用。然而，也有許多游戲和音樂，對學生的成長有一些負面的誘惑。信息時代不僅使教育出現(xiàn)無限的生機，而且使教育迎來最合適的好機會。面對機遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡進入學生的生活，學生走近網(wǎng)絡已成為不可改變的事實。要讓學生享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的學習變革，班主任利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)新時代班級管理，必須讓學生學會正確對待網(wǎng)絡。

互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡教育促進了班級管理工作的發(fā)展，繼續(xù)拓展形式多樣的網(wǎng)絡教育模式，讓學生在親身參與、合作交流、團結互助、學會知識、增長見識中得到全面發(fā)展。通過多年學習，互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校合作、立德樹人教育獲得了較好的效果。今后我會不斷推動網(wǎng)絡教育的新型班級管理模式，將工作向縱深發(fā)展，構建適應互聯(lián)網(wǎng)時代特點的班級管理體系。

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