某醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生對器官捐獻認知狀況及態(tài)度的調(diào)查分析

花 靜，任 莉*，陳 丹，劉林娟，陳國振，黨婉瑩，黃 瑛，屈聰麗

（西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院，陜西 西安 710061）

目前我國器官移植技術(shù)已達到國際先進水平，但是由于缺乏可供移植的有保障的器官，供需矛盾突出，遠遠不能滿足醫(yī)療需求，嚴重制約了器官移植臨床救治工作和移植醫(yī)學(xué)的發(fā)展。在我國，器官捐獻是一個敏感的社會問題，社會大眾對器官捐獻的認知水平普遍較低。高校學(xué)生作為新時代新青年，其必然會是未來器官捐獻的主力軍。為此，本次研究對西安某一大學(xué)進行有關(guān)器官捐獻認知調(diào)查研究，現(xiàn)作出如下報道。

1 對象與方法

1.1 對象

本次研究選取西安某一大學(xué)925例大學(xué)生為研究對象，其中醫(yī)學(xué)生210例，非醫(yī)學(xué)生715例，以抽樣調(diào)查方式進行，選取研究對象比例與該校醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生比例基本一致，所選擇研究對象均為有效對象。

1.2 方法

采取抽樣調(diào)查的方式，通過放調(diào)查問卷對925例大學(xué)生器官捐獻的認知、態(tài)度及捐獻意愿進行調(diào)查分析，分析其對器官捐獻的認知水平。

1.3 評價標準

本次評價標準以所制定調(diào)查問卷為依據(jù)。調(diào)查問卷主要分為器官捐獻的認知、態(tài)度及捐獻意愿三個模塊，認知水平主要調(diào)查高校學(xué)生對器官捐贈常識的了解水平，分為了解、基本了解、不了解三個標準。器官捐贈態(tài)度調(diào)查分為認可、不認可兩個指標。捐獻意愿分為愿意、不確定、不愿意三個標準。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

將本次研究結(jié)果進行預(yù)處理后，以百分比的方式對高校學(xué)生的器官捐獻認知情況進行統(tǒng)計學(xué)分析。

2 結(jié) 果

2.1 高校學(xué)生器官捐獻的認知水平

高校學(xué)生群體中醫(yī)學(xué)生對器官捐獻的認知水平明顯高于非醫(yī)學(xué)生，但就整體水平來看，高校學(xué)生器官認知水平了解率為29.73%，了解水平偏低。其詳細數(shù)據(jù)分布情況見表1。

表1 高校學(xué)生器官捐獻的認知水平統(tǒng)計表（n，%）

2.2 高校學(xué)生器官捐獻態(tài)度

高校學(xué)生群體中認可器官捐獻的人數(shù)為860，占構(gòu)成比為92.97%，不認可器官捐贈的人數(shù)為65，構(gòu)成比為7.03%，結(jié)果顯示大多數(shù)高校學(xué)生認可器官捐獻。

2.3 高校學(xué)生器官捐獻態(tài)度

高校學(xué)生群體中愿意非活體捐贈的人數(shù)明顯高于活體捐贈人數(shù)，但就水平來看，仍然偏低。其詳細數(shù)據(jù)分布情況見表2。

表2 高校學(xué)生器官捐獻態(tài)度統(tǒng)計表（n，%）

3 討 論

3.1 高校學(xué)生器官捐獻認知分析

根據(jù)對本次研究結(jié)果的對比分析，高校學(xué)生群體中醫(yī)學(xué)生對器官捐獻的認知水平明顯高于非醫(yī)學(xué)生，由于其接受了專業(yè)教育，所以該結(jié)果符合現(xiàn)實情況，而非醫(yī)學(xué)生認知水平偏低主要是由于教育宣傳不到位所導(dǎo)致的。大多數(shù)高校學(xué)生認可器官捐獻表面，大多數(shù)學(xué)生認為器官捐贈對整個社會是有著極大益處的，且學(xué)生群體對器官捐贈能夠帶來的社會效益有較為清晰的認知。但就現(xiàn)實情況來看，高校學(xué)生群體中愿意非活體捐贈的人數(shù)明顯高于活體捐贈人數(shù)，表面學(xué)生群體認為活體捐贈對自身會有一定的損害，所以相較于活體捐贈，大部分仍然傾向于非活體捐贈，針對其總體認知水平可得，大多數(shù)高校學(xué)生對器官捐贈仍然持有一定的保留態(tài)度，有部分學(xué)生受多種因素影響并不原因參與器官捐贈。

3.2 影響大學(xué)生對器官捐獻的認知現(xiàn)狀及態(tài)度的因素

根據(jù)對結(jié)果的深度分析，可以將影響大學(xué)生對器官捐獻的認知現(xiàn)狀及態(tài)度的因素概括為以下幾個方面：其一，文化因素。其二，個人因素。其三，家庭因素。其四，社會因素。器官捐獻與傳統(tǒng)倫理觀念相悖,宣傳起來有一定障礙。缺乏相應(yīng)的普及宣傳，社會公眾對于器官捐獻的認知不夠。

3.3 提高高校學(xué)生對器官捐贈認知水平的對策

首先，要利用學(xué)校這個育人場所提高大學(xué)對器官捐獻的認知水平。學(xué)校需要加大重視力度,積極開展以器官捐獻為主題的征文活動或公益廣告活動，利用學(xué)校公告欄、電子屏宣傳器官捐獻知識，讓學(xué)生進一步了解器官捐獻的細節(jié)與知識。邀請校外專家進行器官捐獻專題講座，班級開展器官捐獻知識競賽活動，校醫(yī)院每學(xué)期對學(xué)生進行器官捐獻知識宣傳教育。

其次，建立符合我國器官捐獻的主流價值觀,將這一價值觀更好的融入到民風(fēng)習(xí)俗中,加大宣傳力度,宣傳方式力求多樣化。通過樹立捐獻典型，表彰個別捐獻者帶動更多的人加入捐獻者行列。紅十字會在高校發(fā)放器官捐獻的宣傳手冊，開展講座、參觀等形式的宣傳，增加參與度，完善器官捐獻的各方面政策，努力培養(yǎng)大學(xué)生以及社會人自愿捐獻器官的先進思想。